苏教版七年级语文下册第二单元测试

苏教版七年级语文下册第二单元基础测试一、基础知识。1．给加粗的字选择正确的读音。确凿（A．záo

B．zuó）（

）白颊（A．xiá

B．jiá）（

）锡箔（A．bó

B．pō）（

）风靡（A．mí

B．mǐ）（

）嗫嚅（A．rú

B．nú）（

）沮丧（A．sāng

B．sàng

）（

））攒成（A．zǎnB．cuán

）（

）（A．shù

B．shuò）（

）蝉蜕（A．duì

B．tuì）（

）（A．hū

B．hu）（

）倔强（A．qiáng

B．jiàng

）（

））高涨（A．zháng

B．zhàng

）（陌生（A．mài

B

．mò）（

）打量（A．liàng

B．liang）（枸杞（A．jǐ

B．qǐ）（

）殷红（A．yān

B．yīn）（

）红晕（A．yùn

B．yùn

）（

）一绺（A．lǚ

B．liǔ）（

）蹑手（A．nìB

．niè）（

）鲜少（A．xiān

B．xiǎn）（

）粗糙（A.cāo惊诧（A.zhàB.

zào

）

(B.

chà

）

(依偎（A.

wēi

B.wèi

）

(

)胆怯（A.qiè

B.

què）

(

)（A.

chóng

B.chǒng）(

)2．看拼音写汉字。)))富裕

（A.

yù

B.

yú

）

(蟋shuài

（tìtǎng（kuī（

）甲bǐ

(

)谷面面相qù()xiàn(

)慕nì

(

)味3.文学

。）

chán

（）

油líng

（shān

hú（宿

rú

()

shū

忽(叶qiào(wǎn(）络

桑shèn

（

） 书

shú（

））

斑máo

（

） 脑

suǐ（

））

菜qí(

)) hóu(

)咙)

炊烟niǎoniǎo()

花

ruǐ(

))惜 犹

yù

(jiàn(

)赏人声dǐng(

)沸)

jídù(ái(

)症)

咔

chā

()1）《从百草园到三味书屋》节选自代伟大的

、

、；散 ；杂，作者。代表作品有小说集、、等。本文通过对，是我国现、、和的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求生活的心理，真实而生动地私塾教育的若干侧面。2）《月迹》节选自，作者是当代著名作家

，是我国当代文《

家的男子汉》节选自作品获茅盾文学奖长篇小说《柳叶》节选自代，在那严重饥荒的岁月，对柳叶的特殊的感情。4．选词填空。坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为

，代表作品有长篇小说等。，作者

，当代女作家，代表。，作者，当代作家。本文描写了童年时的乐趣，抒写了开一块雪，

出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面

些秕谷，棒上

一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛 的时候，将绳子一

，便

住了。A．罩B．捕C．空D．扔E．系F．扫G．拉H．露I．牵J．撒5.

下列文学 表述有误的是（

）《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草园和三味书屋生活的叙写，反映了儿童生活的

，含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。《三颗枸杞豆》这篇散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨终生。《

家的男子汉》是当代著名女作家

的作品，写的是一个年仅九岁但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。《

》是

孟回忆饥荒岁月往事的文章，以

为线索，语言流畅，感情真挚。6．下列各句使用拟人手法的一项是

（

）A．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给

最后一个谜语。B．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。C．Ade，

蟋蟀们！Ade，

覆盆子们和木莲们！……D．我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”7．下列句子中加粗字含义相同的一项是

（

）A．不食嗟来之食，表现了

的骨气。B．他对这件事本来就很疑惑，现在就更加疑惑了。C．我用儿童狡猾的目光察觉，他不像是一个狡猾的人。D．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。8．依次在下列括号中填上词语，正确的一项是（德国环保部长称欧盟的行动是对地铁三号线的12个车站站名经）总统反《 议定书》立场作出的正确

。地名

，已经正式开通。1234中国 光荣地

了 八十华诞。作为代表， 要认真行使法律赋予的

。A．反映

B．反映

C．反应

D．反应度过权利审察渡过权利度过权力审察渡过权力9．下面句子中加粗词语使用恰当的一句是

（

）A．

的班长德高望重，被选为学生会

。B．我军坚守阵地一天C．老师对

无微不至的，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继

赶上来了。，终生难忘。

D．他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。10、诗文填空。1）不必说碧绿的菜畦，，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说

。肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。2）

对着森林喊：———

松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，3）

有了月亮，那无边无际的天空也是

的了，。”？？”4）

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而/近者大乎？”一儿曰：“二、阅读理解。（一）不必说（

）的菜畦，（ ）的石井栏，（

）的皂荚树，（

）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子（ ）忽然从草间直（

）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有 ，倘若用手指按住它的 ，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。……我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌［甲］了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到[乙］的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上[丙］了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，

蟋蟀们！Ade，

覆盆子们和木莲们！……按原文填写第一段文字中的括号里所缺的词语。解释文中加粗的词语。轻捷：缠络：拥肿：攒：画线句的修辞方法有

、对第一段中加粗词语用法理解正确的是

（

）。A．“不必说……也不必说……单是……就……”是说园里的景物不值得多说，只有短短的泥墙根一带才有趣味。B．是说百草园的景色美不胜收，所以不必多说了，只选有趣的写出来。

C．作者用“不必说”与“单是”形成对比，突出百草园泥墙根一带最有乐趣。D．先用两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面的“单是”的内容，既然“单是”就已经趣味无穷，可见园里的佳趣定然是比比皆是了。5．第二段文字中空格［甲］［乙］［丙］处的恰当词语是（

）A．毁 隔壁

跳C．毁

间壁

跳6．第二段文字着重记叙的内容是（B．弄 间壁

蹦D．伤

邻居

窜）A．“我”告别

自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的具体活动的情景。B．“我”与“我”告别自在的百草园生活告别时的具体过程。

C．自在的百草园生活，就要到书塾去读书前的心理活动。

D．“我”对

自在的百草园生活的最后一笔的描写。7.这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？8.这段文字从多角度进行描写分别按提示各找一个例句。9.文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？影响两方说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。②轻捷的叫天子 忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“

心理和百草园对“面加以回答。修辞手法写百草园的声“油蛉在这里低唱响。“这里”指从本段文字中蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了。可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。14.作者写这一段文字的目的是什么？15.“泥墙根一带是特写镜头，作者写了四件童年趣事这段景物描写由整体到局部的过渡句这段描写语言生动，作者用来形容黄蜂和叫天子，这是分别从。来描写菜畦和桑葚，用和

两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了

的儿童生活乐趣。18.这段景物描写动物，其中用“伏”写黄蜂的的

。，用动词“窜”“喷”写叫天子、19.作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？20.这段景物描写是怎样安排详略的为什么？b1.

都（二）Xk那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动

刚一动，它便酥酥的颤，使人

儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。说：“月亮是每个人的，它没有走，

再去找吧。”越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，

很快就在葡萄

上，瓷花盆儿上，

的锨刃儿上发现了。

来了

，竟寻出了院门。院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。

从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：

“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。

都

天，

眼睛里也一定会有的。噢，月上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“

说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正像

说的那样：它是属于的，每个人的。

又仰起头来看那有了月亮，那无边无际的天空也是天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，的了，那月亮不是

按在天空上的

吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。、、三个部分。四个部分。的《月迹》围绕孩子和月亮依次写了

、其中第二个部分围绕“寻月”写了

、

、细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。(2)我突然觉得，

有了月亮，那无边无际的天空也是

的了，那月亮不是

按在天空上的

吗?3．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?4．作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的?这样写有什么作用?要伸手（三）（1）又是

抽芽的季节了。2

每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的

时，我总去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。3救过

命。4

那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。5

柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。

一长出来，便长得风快，够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。76

那些天，全家最乐的是我。，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去， 捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了 用武之地。8淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没有人能爬上去，我就两脚一甩，鞋子出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到

人越是不让上，越是嚷着

的那根树上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得

的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得

人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。1．文章开头第一句“又是

抽芽的季节了”，既然是第一句，为什么要用“又是”，这是不是前后

？为