幼儿园大班科学教案有趣的转动优秀9篇

Word———幼儿园大班科学教案有趣的转动优秀9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？虎知道的我细心为您带来了9篇《幼儿园大班科学教案好玩的转动》，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇一

活动目标

1、知道转动是运动的一种方式，感知转动的好玩现象。

2、通过操作，了解、积累有关转动的阅历。

活动预备

1、课件-图片：我的身体

2、小陀螺若干。

活动过程

一、让幼儿初步感知转动产生风

1、老师：请小伴侣闭上眼睛，看谁最听话，不许睁开眼睛哦。

2、老师拿一小电风扇在幼儿面部吹一吹。

问：你感觉到什么了？（有风）

3、请小伴侣睁开眼睛看看，是什么让你感觉到有风呀？

（电风扇）

让幼儿初步了解，电风扇的转动，产生了风。

二、让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、老师：电风扇能转动，想一想，还有什么能转动呀？

启发幼儿思索：你的身体能转动吗？怎样让身体转动呢？

2、让幼儿尝试，让身体转动起来。

试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

3、出示图片：我的身体

引导幼儿结合图片说一说，身体的哪些部位能转动。

4、争论：假如我们身体的一些部位不能转动，行不行。

小结:我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更加的敏捷。

三、探究使物体转动的方法。

1、老师：小伴侣，你能想方法让桌上的小陀螺转动起来吗？

鼓舞幼儿大胆尝试各种方法。

2、请幼儿尝试，让其他的玩具也转动起来。

在探究中发觉好玩的现象。

四、拓展生活阅历

1、请小伴侣找一找我们四周还有哪些东西能转动？

转动给我们的生活带来了什么好处？

2、老师可出示实物或图片，启发幼儿的思维。

转笔刀，瓶盖，钟表，车轮等。

3、请幼儿在活动室里查找能转动的东西。

活动延长

在我们的生活中，还有哪些东西能转动？

转动给我们的生活带来了什么好处？

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇二

活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展现仪、电视机

活动过程：

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的阅历。

1、幼儿猜谜：说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探究绳梯部位的转动。

3、幼儿沟通：

（1）幼儿沟通；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

（2）师:假如我们身体的一些部位不能转动，行不行？

4、师幼小结:我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更敏捷。

三、探究使物体转动的方法。

1、师：你能够想方法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发觉什么好玩的现象？

2、沟通:鼓舞幼儿将自己的发觉大胆的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿在视屏仪上演示。

3、小结:小伴侣真会动脑筋，想出了很多的方法让篮子里的东西转动起来，而且发觉了很多好玩的现象。

四、拓展生活阅历

1、请小伴侣到四周找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？幼儿在活动室里查找幼儿沟通：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？

2、在我们的四周生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇三

一、设计意图

在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，由于这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要乐观引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的态度、方法去发觉问题、解决问题的力量。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。

3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。

这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深

幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。

三、活动预备：

制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探究者，讨论者和创造者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经受并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开刚才你是怎样把盖子打开的。

2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

二．设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是：

（1）哪些东西能够转动

（2）它们又是怎样转动的

1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，观看引导。

2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分

幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

三、争论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇四

一、活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多好玩的现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。

3、为自己和同伴的胜利而兴奋。

二、活动预备：

1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

出示风车（你是怎么猜出来的？）

（2）幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中好玩现象。

师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？（幼儿操作）

（3）沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。

2、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。

（1）你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

（2）试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤了自己和小伴侣。（幼儿沟通）

（3）假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？

小结：我们的身体真了不起，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。

3、嬉戏“找一找“：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

找一找我们四周有什么东西也能转起来，便利了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通）

四、活动延长：

师：假如你是小小创造家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇五

活动目标：

1、能在操作中发觉不同物体的转动方式。

2、情愿与同伴合作，使不易转动的物体转动起来的同时体验胜利的乐趣。

活动预备：

风车、车轮、陀螺、溜溜球等。

活动过程：

一、运动操：探究身体部位的转动。

师：小伴侣我们来随音乐一起动动我的身体吧。

二、幼儿观看课件：转动在现代科技中应用。

师：在生活中有许多物体也可以转动起来，让我们一起看一看。

三、用“转动玩具”吸引幼儿留意，引导幼儿操作、探究。

（一）第一次尝试：

师：两组的小伴侣在玩的过程中把你的发觉用画图的方式记录到你们组的记录表上，小伴侣尽情的玩。

（二）其次次试验：

幼儿再次探究操作，鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：

师：只要小伴侣动脑筋，想方法，尝试把一些不能转动的物品组合在一起也能让它们转动起来，小伴侣相互协作试一试吧。你们会有新发觉。

（鼓舞幼儿将自己的发觉大胆协作的告知同伴，并请想法奇怪的幼儿演示，鼓舞幼儿为同伴的胜利而兴奋。）

师：谁能把你创造的转动玩具给大家演示一下，你告知小伴侣你是怎么让它们转起来的？

四、老师总结：鼓舞幼儿创造更多的转动玩具。

师：小伴侣的创造了这么多新奇的转动玩具，让我们回到班里与其他小伴侣共同共享我们的欢乐吧。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇六

活动目标

1、激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。

2、探究使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的力量和动手操作的力量。

3、了解转动在生活中的应用。

4、主动参加试验探究。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备

1、阅历预备：《好玩的转动》调查记录表。

2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。

活动重点

激发幼儿对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。

活动难点

探究使物体旋转的方法。

活动过程

一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发幼儿活动爱好

师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的嬉戏吧。嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。

师幼一起嬉戏（幼儿受学问阅历所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围围着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个嬉戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。）

小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。

二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用

师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西？它是怎么转的？（幼儿依据记录表大胆回答，并请个别幼儿仿照）

师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？

小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来许多便利。

三、幼儿第一次探究、操作，让简单转动的物体转起来

师：今日，老师也为孩子们预备了一下材料，你能想方法让老师预备的这些东西转起来吗？

1、出示操作材料，请幼儿猜想感知。

师：我们就一起来看一看老师都为大家预备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？（师幼共同观看）

师：我们猜想完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们猜想的对不对呢？在试验之前我想先请孩子听清晰操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到老师结束活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的`试验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。

2、幼儿自主开展试验探究活动，老师巡回指导。

3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。

小结：通过亲自操作，我们发觉风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不简单转动起来。

四、幼儿其次次探究、操作，想方法让“不能转”的材料转起来

1、老师提出其次次探究的问题和要求，请幼儿做试验。

师：在刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么方法让它转动起来呢？

2、幼儿自主开展其次次试验探究活动，老师巡回指导，鼓舞幼儿想方法让看似不能动的东西转动起来。

3、集中沟通，并请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。

小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许很多多奇怪的想法，有的小伴侣想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些帮助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想方法，动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转起来。

五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用

师：孩子们，在日常生活中还有许多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处？（播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等）

小结：

转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，创造了许多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。

活动延长

将操作材料投放到科学去，让幼儿连续进行有关转动的探究。或者请幼儿自己在教室里查找一些小一点的物品，探究使其转动起来的方法。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇七

设计意图：

生活中能够转动的物体许多，孩子对于转动的经受也有许多，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面毕竟有什么隐秘，嬉戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快？我们身体的什么部位也会转动？等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发觉转动并对身体不同部位的转动产生爱好，并在试试、玩玩、做做中积累有关转动的阅历，体验操作探究带来的乐趣和胜利感，最终通过课件的欣赏进一步提升孩子对了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。

一、活动目标：

1、在试试、玩玩中积累有关转动的阅历，并初步感知力与转动的关系，体验操作探究带来的乐趣和胜利感。

2、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利。

二、活动预备：

1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等

2、一段欢快的音乐，多媒体课件

三、活动过程：

（一）探究身体部位的转动

1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激发幼儿参加活动的爱好。

2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发觉身体不同部位的转动。

（二）第一次探究、操作，鼓舞幼儿想方法转动物体。

1、出示操作材料，引导幼儿操作探究，提问：请你想方法使这些物体转动起来？

2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观看引导。

3、沟通操作探究的结果，提问：你玩的什么？怎样使它转动起来的。（和好伴侣沟通一下，并请个别幼儿回答，并上台沟通）

4、师幼共同总结：刚刚我们小伴侣都发觉了转动的隐秘，全部的转动都是围着一个轴心做圆形运动。

（三）其次次操作、探究，引导幼儿发觉转动时的好玩现象——力与转动的关系

1、今日老师还给每个小伴侣带来了一件好玩的玩具，请你吹一吹、和好伴侣比一比谁的花朵转动得快，为什么？

2、在玩的过程中，老师引导孩子发觉吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢的好玩现象。提问：孩子们，你发觉了什么好玩的现象？

3、师幼共同总结：原来，吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢。

（四）了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体

1、小伴侣在家里、大街上、公园里还见过哪些东西会转动？它们的转动能带给我们什么好处？

2、多媒体展现：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇八

活动目标：

学问目标：探究用多种方式让物体转动起来的方法。

力量目标：发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

情感目标：乐于动手动脑，体验探究转动带来的乐趣。

活动预备：

1、探究材料：风车、光盘、伞、陀螺、勺子、呼啦圈、雪花片、手绢花、筷子、一盆水、绳子等若干物品

2、教学课件

活动过程：

一、嬉戏“迷迷转”，体验身体转动的欢乐。

老师带领玩“迷迷转”嬉戏，引导幼儿自由探究身体哪些地方会转动。“迷迷转，迷迷转，你的身体哪会转？”嬉戏后沟通：身体那么多部位会转动有什么好处？

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位会转动，让我们做事、运动更敏捷，常常活动这些地方，会让我们更健康。

二、第一次动手操作，探究物体转动的方法

1、老师为幼儿供应操作材料，引导幼儿观看，探究用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探究尝试，老师观看并指导。

沟通共享：你用什么方法把什么转动起来了？请你试一试。

小结：原来转动的方法有许多，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。

三、第三二次动手操作，探究让两种物品一起转动起来。

2、老师为幼儿供应操作材料，引导幼儿探究用两种物品组合，让物体转起来的方法。

提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓舞幼儿制造性地组合材料，老师观看指导。

3、共享沟通：你用了哪两种材料，让什么转动起来了？

小结：有很多材料看起来不能转，只要我们乐观动脑筋，就能让很多材料转动起来。

四、阅历拓展，了解转动在生活中的运用。

1、组织谈话：在生活中，你见过哪些物品能转动？它给我们的生活带来了什么好处？引导幼儿发觉生活中的转动现象。

2、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动原理，创造了许多东西，转动的用处可真大。

活动延长：

一起到教室中找一找更多可以转动的物品

幼儿园大班科学教案好玩的转动篇九

设计意图：

《纲要》中指出“科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”在我们现实生活中转动现象随处可见，像电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……孩子们虽然接触过或看到过这些现象，但往往被他们所忽视，这些简单被忽视的转动现象，却给我们的生活带来了便利和欢乐。因此，我设计了本次活动，让幼儿在探究中去发觉，去体验转动的乐趣，激发幼儿探究科学现象的爱好，引导培育幼儿关怀四周事物的习惯。

活动目标：

1、在探究过程中，积累有关转动的阅历，激发幼儿的爱好与探究欲望。

2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

3、了解转动给人们生活带来的便利。

活动的重难点：

重点：在探究过程中，积累有关转动的阅历，激发幼儿的爱好与探究欲望。

难点：尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿玩过陀螺、风车等玩具

2、物质预备：每组一份操作材料：筷子、轮子、雪花片、伞、绳子、杯子、薯片罐、圆纸片、牙签、盖子、硬币等

3、课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿探究的爱好

小伴侣，你玩过陀螺吗？你们玩的时候发觉陀螺会怎么样？陀螺为什么会转动？

二、幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉