小学语文二年级下学期教学计划

Word———小学语文二年级下学期教学计划学校语文二班级下学期教学方案是我特意为大家收集整理的教学方案资料，包含3篇文章，欢迎大家参阅学习。以下是学校语文二班级下学期教学方案：

学校语文二班级下学期教学方案1

一、同学基本状况

通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受力量方面都有所感悟。本期，我要不断总结阅历，虚心学习，连续深化转变教学观念。踏实工作，本着对同学负责，对家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。

二、教材分析：

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉450个字，会写350个字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、主要工作

1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向同学家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二班级同学身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。

2、识字、写字：每天一节；写字竞赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注意方法指导，保证至少每两周一次。

五、保证措施

1、紧抓同学的习惯养成，制定行之有效的班规班纪。

2、采纳开心和情境教学法，激发同学的学习爱好；实施反馈教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。

3、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，制造机会，尽可能让同学多说话，爱说话，提高口语表达力量进行字词竞赛，讲故事竞赛，扩高校生的识字量，。提高阅读力量。

4、识字写字教学：

优等生：展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。鼓舞参加班级管理，并结成一帮一的小对子。鼓舞多写话，多在报刊上发表自己的作品。学困生：教给合适的学习方法，提示其用心学习，多关心他们。作业有错面批面改，直至理解为止。绽开“一帮一”以优带差活动，有进步准时表扬，切实提高学习自信念和学习爱好。

学校语文二班级下学期教学方案2

一、同学基本状况

通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受力量方面都有所感悟。本期，我要不断总结阅历，虚心学习，连续深化转变教学观念。踏实工作，本着对同学负责，对家长负责，对教育事业负责的态度，搞好教育教学。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力量，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、识字、语文园地。在课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读。

三、学情分析：

我班共有同学41名，女生17人，男生24人。同学大部分是外来务工人员子女，父母忙于生计，很少过问孩子的学习，通过一班级的学习，同学把握了汉语拼音的拼读，有肯定的识字写字力量，有的孩子课外识字量很大，有的孩子连课后要求把握的生字都不能过关，所以两极分化比较严峻，不过总体孩子们的成果呈正态分布。

四、教学目标

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

（2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。

（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话。

（2）熟悉大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）精确认读450个生字，会写350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、均匀。

4、口语交际

（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、写话

（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

五、教学措施

1、让同学借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正同学的写字姿态，培育良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给同学充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，关心同学在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。

4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导同学仔细思索，绽开丰富的联想和想象，乐观参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。

5、引导同学积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要鼓舞同学自立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓舞同学在课堂上乐观参加、举手发言，相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。

学校语文二班级下学期教学方案3

一、课标要求：

（一）全面提高同学的语文素养；

（二）正确把握语文教育的特点；

（三）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式；

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、学情分析：

我们二班级3班共有同学49人，男生35人，女生14人。其中住校生39人，走读生10人。

从上学期学习状况来看，我们班“两头大，中间小”，成果优秀者与成果较差者人数都较多，但成果中等者较少。优生胜在思维活跃，学问积累丰富，例如张文慧、韩冰、陈诗睿、刘颖、姚骁芸、袁悦、高平、李旗等；般生差在基础学问不坚固，学习不够努力，如胡嘉恒、杨超、张红立、刘国强、李雨蔓等。王旭、徐武川、张恒洋、吴清川、王庆金、张玉林等同学成果不太稳定，只要努力，应当还有不少进步的空间。

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中班级的连接，支配了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，支配了八篇选读课文，供同学课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。

四、教学目标

1、连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育自立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。

10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。

五、教学重点、难点及措施：

第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导同学在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导同学多读，让同学在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融。

其次组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让同学有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，乐观地参与故事会、朗读会等活动。再引导同学把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，情愿关心别人。

第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的宽阔、漂亮，并激发同学熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让同学走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要同学都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育同学爱动脑、勤动手的好习惯，培育同学的创新意识和实践力量。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会自立思索、大胆制造。

第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使同学感受祖国山河的壮丽，积累丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大自然的情感。学习本组课文时，引导同学在反复诵读中理解内容，品尝美感。并鼓舞同学拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储备。

第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积累语言，在读中发觉仆人公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七组：本组教材围围着“要正确看待问题，擅长思索”这个专题来组织课文的。通过学习，使同学感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”；教学时，要引导同学在朗读中感悟，培育同学做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。

第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓舞同学乐观地去观看、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，老师自己也融入同学中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。

六、措施与方法：

1、把握单元教材之间的内在联系：

本册每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。我认为应在学习相应课文的时候，准时布置同学做好预习，为后面的学习做好预备。

2、识字和写字教学应当留意的问题：

本册教材认字400，写字300，相比前三册有所削减。但同学的理解力加强，所以应当鼓舞同学通过语文课本以外的渠道，增加识字量。还要乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩