妇科常见疾病诊治思路共59张课件

妇科常见疾病诊治思路6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。妇科常见疾病诊治思路妇科常见疾病诊治思路6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。妇科常见疾病诊治思路K7()E内容序(历史)妇产科学的定义与名称妇产科学的内容与范围妇科与产科妇产科学的特点学妇产科,做妇产科医生家庭是一个人的第一个学校，家长是第一位老师。《中国大百科全书?教育》一书把家庭教育定义为：“父母或其他年长者在家庭内自觉地、有层次地对子女进行教育。”西畴县是地处中国西南边疆的一个贫困小镇，隶属于云南文山苗族壮族自治州，总面积为1506平方公里，辖9个乡（镇）69个村委会3个社区1779个村民小组。由于受“山大石头多，人多耕地少”的恶劣环境制约，全县外出务工人员的家庭有27320户。由于父母一方或双方外出打工，留守儿童的家庭教育状况令人担忧。一、西畴县农村留守儿童家庭教育的主要内容西畴县农村留守儿童的家庭教育主要有生活、劳动技能教育、品德教育和民族文化、风俗教育等。由于孩子的父母双方或一方外出打工，没有太多时间照顾孩子，父母需要教会孩子自己做力所能及的事情，留守儿童的生活独立性较强。例如年龄较小的孩子学会自己解决洗脸、穿衣、刷牙、上厕所等日常生活问题。年龄较大一点的孩子学习做饭、打扫卫生、照顾弟弟妹妹等日常家务劳动和一些简单农活。在我们家访的过程中，我们发现：很多家长都表现出十分重视品德教育在孩子成长中的重要作用。对于尊老爱幼、诚实守信，文明礼貌等优良品质家长们有着深深的认同感。传统的道德观念仍然是西畴县农村留守儿童家庭教育的核心内容。由于西畴县位于云南文山苗族壮族自治州，留守儿童不仅受到传统文化的影响，还受到少数民族文化的影响。大部分家长在对孩子进行传统文化教育的同时也注重对本民族的语言、文化，风俗等内容的教育。对于孩子文化课的学习，由于大多数家长和监护人的文化水平不高，再加上外出打工的时间长，基本上都是在学校里由老师教授的。二、西畴县农村留守儿童的家庭教育主要类型西畴县留守儿童的家庭教育类型十分多样，主要有隔代教育、单亲教育、寄宿教育等类型。孩子的父母外出打工，把孩子留在家里，由孩子祖辈代为照顾，由此产生了隔代教育问题。根据西畴县妇联2012年4月的《西畴县农村留守儿童生存与发展状况的调研报告》可知：西畴县留守儿童的隔代教育占47.2%，是西畴县农村留守儿童家庭教育的主要类型。单亲教育也较为普遍。由于孩子还小以及打工地环境影响，很多已经做了父母的人选择一方外出打工，另一方留守在家，边干农活边照顾家中的老人和孩子。西畴县农村留守儿童中有36.7%为单亲监护。此外，西畴县部分地区的农村开办寄宿学校。寄宿学校不仅承担儿童在校教育，还要负责孩子的日常生活、健康、安全等方面的问题，老师同时还充当留守儿童的家长角色。除了以上三种家庭教育类型外，还有上代教育（亲属和邻居）、同辈教育（哥哥姐姐）、等其他类型的教育形式。三、西畴县农村留守儿童家庭教育主要制约因素分析对于西畴县的农村留守儿童而言，由于父母外出务工，家庭结构发生变化，家长和孩子缺乏亲子交流，隔代教育产生很多问题，学校教育又不能完全补位，使得家庭教育出现弱化趋势。这些现象背后主要有三个方面的制约因素：第一，家长和监护人受教育程度低，留守儿童家庭教育质量受限。在家庭教育中，家长和监护人综合素质的高低往往具有重要地位，严重影响了家庭教育的成功与失败。文化水平低，家庭教育意识淡薄大大降低了家长和监护人的综合素质。家长和监护人具有较高的综合素质是家庭教育成功实施的重要保障。第二，农村经济发展滞后，留守儿童家庭教育缺乏良好物质基础。和其他农村地区比较起来，西畴县的经济发展还是有些滞后。这些打工家庭往往是物质条件欠佳，脱贫致富是家庭的首要任务。由于家庭经济状况不好，留守儿童家庭教育缺乏良好的物质基础，无法为孩子购置更多的教育及发展资料，不能满足孩子身心发展的物质需要。第三，农村基础设施缺乏，留守儿童文化生活单调。设备不足，资金短缺是农村基础设施缺乏的主要问题之一。图书馆、书店、公园和其他公共娱乐设施的缺乏使农村留守儿童的文化生活显得单调和乏味，缺乏进一步学习和开展活动的硬件基础。以上就是西畴县农村留守儿童家庭教育的现状。对于家长们来说，超出了家庭自身的能力范围，需要政府、学校和其他社会力量的支持。社会各界需加以足够的关心和重视，帮助困境中的农村留守儿童解决他们所面临的家庭教育问题。对口单招作为普通高考的重要补充形式，从原有的尴尬处境走向了它应有的地位，成为国家选拔人才的重要新途径。这对广大中职学生来讲是一个机遇。色彩教学是对口单招美术专业教学的关键构成部分。绘画中的色彩，是一件作品的生命力之所在。让学生掌握色彩规律是色彩教学的最终目的。在色彩教学中，通过解构重组，让学生尽快提高对色彩的感知能力，使学生紧紧把握学习的重要步骤，了解学习色彩要紧紧抓住色彩规律，进而有条不紊地进行系统训练。从某种意义上讲，色彩并不能孤立存在，只有在现实的创作和设计中才能体现色彩的运用是否正确，才能体现色彩的价值。传统的教学方法千篇一律、缺乏个性，没有进行有针对性的个性化教学，直接导致学生成为复制者，在思维上形成了“惰性”。学生在绘画时缺乏直观的光色体验，往往分不清色彩和颜色的关系，习惯于进行单色素描。传统的教学模式关注学生作品与对象的相似度，从而形成了“像”即优秀作品的思维定式。许多学生在绘画时只会通过固定的色彩进行临摹，这种机械式的色彩观念影响着他们创造能力和创新能力的发挥。另外，美术色彩教学中普遍运用条件色写生理论，这种写生方式比较单一，在一定程度上制约了学生的探索欲望和想象能力。缺乏个性的色彩教学已经严重制约了当前职业学校美术专业色彩教学的效果。学生在具备专业技能和知识之后，应当充分展示自己的个性特点和风格，将生活中的真实感受和情感融入感知客观对象的活动中，不能只是单纯地描摹对象。面对这样的现状，针对这样的问题，我们要从源头上解决问题。如何有效把控和实施色彩课程教学，这一直是我们中职艺术教师应该思考和必须面对的难题。一、转变教学模式传统教学模式下，中职美术色彩教学模式较为单一，在教学中，教师单纯地给学生讲解色彩知识，并进行示范，学生始终处于被动状态进行临摹和模仿，教师则根据模仿的相似度对学生进行评价，使得学生局限于某一固定模式当中，直接遏制了学生对色彩学习的兴趣，学生对于色彩的把握难以到位。素质教育模式下，教师要充分尊重学生个性化差别，积极转变教学模式，找到学生的兴趣点，充分调动学生参与热情，引导并鼓励学生积极参与创意色彩活动。如在进行“三要素”教学时，教师可以在导入环节借助洗照片使学生认识到色彩对于成像的重要性，然后再进行相关知识点的教学。在此基础上，学生能够对色彩知识的学习产生浓厚的兴趣，在绘画中把握色彩，将自身对艺术的理解渗透其中，从而创作出更具创意的作品，提高创新能力。二、创新教学方法1.讨论法。所谓讨论法，即让学生在观察一组静物时，说出看到的颜色。每个人所看到的色彩不完全相同。赫钦斯说：“什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，做出独立的判断。”色彩教学中运用讨论法，能够让学生学会思考，自己探索、推理、判断，学会用画笔语言表达绘画。2.单一法。即在教学中，带领学生在户外画风景，要求他们用单一的色彩“单色调”去表现。比如画晨雾中的楼房，暮色中的河堤，让他们凭直觉去表现，或用冷色调或用暖色调，去表达感官中的印象。另外，就同一个物体，要求他们在明度、纯度上进行色彩渐变，总结出色彩、色相在绘画中的运用规律。3.调和法。学生对于色彩的运用往往有一定的局限性，眼睛看到的颜色是红色，他们就习惯性地用红色，而不是几经调和之后的颜色，对色彩的运用容易被局限。因而，我让学生用自己认为可以搭配、调和的颜色进行调和，尝试调出更多的颜色。常有学生很惊喜地说：“老师，我调出这种高级灰呢。”也有学生很失落地说：“我这种颜色很漂亮，可是在画面中用不上。”当然，这种调和法还是可行的，因为学生在以后的色彩作业中色彩丰富了很多。色彩教学要求学生能基本了解并掌握色彩造型有关“形式美”的常规，具有构图、色调、笔触节奏、风格情趣等方面的审美品质，要求能有所描摹和学习，并有意识地表现，尽力追求画面的“漂亮”和“味道”。三、加强与学生沟通和谐的师生关系是提高教学质量的重要因素。为此，在教学中，教师要尽可能创造与学生沟通的机会。如应用小组合作方法，在向学生传递理论知识的同时，给学生布置相应的任务。如在进行“色彩运用”相关知识的学习时，教师可以将学生划分为多个小组，让学生对色彩调配进行讨论和探究，并让小组派代表展示本组的成果，教师对其中存在的问题进行指导，以此来增强学生对色彩调配的印象。同时，教师还应鼓励学生大胆表达自己的想法，开展生生互评活动，增强学生学习主体意识，逐渐培养学生的美术素养。师生之间的沟通还可以在教学评价环节开展，教师组织学生将自己的作品展现出来，采取教师评价、学生评价及自我评价等形式，使得学生能够收获创作成果，获得鼓励与表扬，最大限度上激活学生的创新意识，使得学生能够更好地应对高考带来的考验。四、重视作品欣赏中职对口单招色彩教学强调多元性，因此单纯依靠传统色彩表现形式教学远远不够，教师要拓展学生对色彩的认识，使得学生能够在优秀的作品中汲取色彩使用技巧，为创作独特的作品提供支持。世界美术艺术之林中有很多优秀的名画作品，如梵?高、毕加索等大师的作品。在教学中，教师要组织学生对优秀作品进行欣赏，从不同的角度欣赏作品中作者对色彩的把握和运用技巧，并逐渐内化为自身绘画技能，并根据个性化想法，画出别具一格的美术作品。除此之外，教师还应指导学生规范考试流程，做到精准操作，控制好各个阶段的时间，对画面色彩进行全局性把控，使得画面物体更加鲜明生动，以争取更高的分数。随着教学改革不断深化，教师要及时调整自身教学观念，针对中职美术生专业特点寻找色彩教学中存在的不足之处，积极采取相应的改进策略，将培养学生的色彩感知能力与创新能力作为教学的主要出发点，引导学生在实践中逐渐摸索出色彩规律，提高学生对客观世界的表现能力。中职对口单招美术专业作为培养美术人才的重要载体，在高考制度改革的背景下，其美术色彩教学方法有待进一步调整。我们教师要充分认识到当前色彩教学中存在的问题，对当前色彩教学中存在的诸多问题进行分析和研究，树立现代化教学理念，尊重学生个性化差异，深度挖掘学生对于色彩的创新等能力。同时还应增强师生之间的互动和交流，通过情感途径激发学生对色彩的?W习兴趣，并创新多元教学方法，不断提高色彩教学质量，从而使得学生在高考中取得优异的成绩，进入到更高层次的美术学习阶段。[妇科常见疾病诊治思路6、露凝无游氛，天高风景澈。妇科常见疾病妇科常见疾病诊治思路K7()E妇科常见疾病诊治思路内容序(历史)妇产科学的定义与名称妇产科学的内容与范围妇科与产科妇产科学的特点学妇产科,做妇产科医生内容助产士去接生(1811年)产科医生之始风雨之,病家焦急惊恐产婆沉稳自信。她右手提着马灯左手攥着酒瓶一并不是为了消而是为了让人清醒神受、令人尊崇的出修助产士去接生(1811年)盆腔检查(1822年)妇科检查之始病人很美丽,医生很“绅士”。科检查不可以在暴露的情况下进行,这种礼貌和避嫌又有何益马中国古代系线切脉似有异曲同工。盆腔检查(1822年)AESCVLAPIORTVSCesareSectionJuliasCaesar(100B.C古罗马法典(700B.C)Fig.1.ThebirthofAesculapius.WoodcutfromDeReMedicaofAlessandrobenedetti(1549)C.S.、16世纪、19世纪末)剖腹取子(1549年)剧腹取子之肇始在于母亲死后逯速取出尚能存活的胎儿。虽然规今仍将剖宫产称为caesareansection,但凯撒绝不是母亲死后5~10分钟幽此出生的第一个制官产儿,因为当凯撤5岁时,其母还健在从上圜,你可舌感觉到匮学的洪荒时代AESCVLAPIORTVS产褥感染1843Holmes.ow.感染来自接生医生和助产士1847Semmelweissip(1818-1865)“革命医生”产道损伤、接生者漂白粉溶液洗手10%~1%1864pasteurLi-消毒法1948中国南京产妇死亡率13%,50%产褥感染全国产妇死亡30万,新生儿破伤风15万产褥感染OnJanuary1%thofthisyear,theUnitedEARLYCANCEIStatesPostalserviceannouncedthata13centcommemorativepostagestamp(Fig1)honoringDr,GeorgeN.Papanicolaoudeveloperofthe"PapTest,wouldbe-3dedicatedinMayatthewhiteHousewithrI心”IheFirstLady,Mrs.RosalynnCartertakingpartintheceremony.hepostalServicesaid,"Mrs.CarterofferedtheWhiteHouseasasettingformpdedicationandvolunteeredtospeakasexpressionsofherconcernthatAmericanwomenavailthemselvesofmedicalteststhatrevealthepresenceofcancerearlyenoughforittobetreatedsuccefull,异w④m1978年5月18日美国发行的纪念邮票,细胞学之父以纪念这位伟大的医生。他使宫颈癌巴巴尼古拉得以早期诊断,拯救了千百万妇女的(1883-1962)生命,也警示人们对子宫颈癌的关注OnJanuary1%thofthisyear,妇产科学的定义研究妇女特有的解剖、生理和疾病的诊断、预防和处理的一门学科是医学的重要组成部分又有新的分野和基础及临床的其他学科有密切关系母子统一的管理是产科学的新观念计划生育是基本国策妇产科学的定义妇产科学的名称产科学obstetrics妇科学G围产医学Perinatology妇科肿瘤学生殖内分泌学GynecologicOncologyReproductiveEndocrinology计划生育遗传学FamilyplanningGenetics母子医学Maternal-Fetalmedicine新生儿学Neonatology生殖健康ReproductionHealth妇产科学的名称妇产科学的内容与范围畸形普查普治遗传咨询炎症月经期、婚前检查、(GeneticCounseling)损伤围产、更年期产前诊断肿瘤防癌流调(PrenatalDiagnosis)内分泌劳动保护新生儿学其他(内异症与生殖有关的问题(therapeuticAbortionEctopicPregnancy)ScienceoftheproductionOfimprovivingthehumanrace产科学计划生育妇产科学妇产科学的内容与范围妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课件妇科常见疾病诊治思路共59张课