复合脉冲磁性治疗仪26张课件

复合脉冲磁性治疗仪11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。复合脉冲磁性治疗仪复合脉冲磁性治疗仪11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。概述经过长期的教育和经验的积累，发现小学生在美术方面的学习，仅有少数人可以凭借自己的能力获得良好的学习成果。大部分学生拥有的资质一般，仅凭自己是无法获得理想成绩的。为此，考虑到小学生的特点、年龄和思维上的限制，可以在美术教学中有效开展合作学习。该方法主要是通过教师引导、学生合作的模式来完成的，能够从很多方面提高小学生的学习能力，并且在美术内容的理解、掌握上，均可以获得理想的效果。合作学习的可行性、可靠性较强，值得在小学美术教学中尝试，日后可以加深研究与应用。一、小学美术教学中存在的问题从现代教育的角度来看，小学中虽然大量开展辅助教学，但是诸如美术、音乐一类的教学，仍然没有得到较高重视。部分教师在美术教学过程中，缺乏对课堂的掌控力，往往在教学过程中，导致课堂出现混乱的情况，或者是对某些学生的批评教育方法不当，导致一系列的事件发生，最终对后续的教育工作产生很大的威胁。所以，在开展合作学习之前，必须对小学美术教学中存在的问题进行充分的了解，从各个方面观察小学美术是否合适开展合作学习。1.课堂喧哗我国的人口数量较多，近几年的学生数量更是出现了暴涨的情况。很多小学都是“人满为患”，各个班级的学生都可以达到50～60人。由此，在美术教学过程中，不得不面临的问题就是“课堂喧哗”。首先，小学生本身的自制力较差，即便是教师反复强调的纪律问题，依然得不到相应的解决，有时甚至会产生相反的效果。其次，教师在开展教学的过程中，未充分考虑到小学生的特点。从年龄上分析，小学生的年龄在13岁以下，正是最活泼的时期，要求其按照大人的标准来达到相应的水平，基本上是不可能的。如果教师进行强制性镇压，或者是应用体罚的措施，很容易给小学生造成心理上的阴影，后续的教学虽然不会出现喧哗的问题，但却表现出“死气沉沉”的现象。最后，课堂喧哗也划分为不同的类别，有些喧哗是因为学生积极发言、提问；有些喧哗则是因为学生吵闹。教师需要对不同的喧哗进行相应的处理，不能总是“一概而论”。2.师生矛盾、学生矛盾突出在目前的教育工作中，小学生的竞争力也非常强。为了能够在学习过程中丰富知识体系，同时更好地表达自己，很多小学生都不愿意将自己的能力、特长、思维进行共享。对于教师而言，他们将学生主动地划分为三六九等，尖子生自然得到很好的欢迎，学困生则很容易得到批评。在这种情况下，师生矛盾和学生矛盾非常突出，对小学美术教学产生了很大的影响。（1）教师在教育学生的过程中，根本没有“一视同仁”的态度，学优生、中等生、学困生所获得的教学内容，存在很大的差异。尤其是学差生，多数教师表现为放弃的态度，即便学生有心提问、学习，也得不到教师的指导。（2）学生之间的沟通交流，出现了群体化的特点。不同成绩、不同家庭背景、不同能力的学生，会相应地聚集在一起，导致很多学生被孤立起来，最终演变为很多的矛盾。此时，师生矛盾、学生矛盾如果没有得到较好的解决，那么在美术教学中将会演变为很严重的隐患。二、小学美术教学开展合作学习的对策美术教学在开展过程中，由于诸多问题的影响，导致很多学生都没有获得理想的成绩，同时在各项内容的教学任务上，也未达到预期的效果。日后，教师应该积极在小学美术教学中，将合作学习的方法进行贯彻落实，从多个方面提高学生的能力和成绩，减少班级内部的矛盾，减少师生的矛盾。1.合理分组，有效指导在小学美术教学当中，合作学习开展的前提与基础，是将所有的学生进行合理的分组，同时在教学过程中进行有效的指导。（1）在每一个小组的划分当中，应将学优生、中等生、学困生均包含在内，将每一个小组的成绩进行平均，以平均分来衡量其学习任务的完成情况，并且在奖惩措施上予以明确。经过坚持的执行与引导，三种学生均可以获得相应的提升，平均分的提高还可以帮助学生更好地掌握知识，减少矛盾。（2）教师在指导的过程中，必须注意自己的语气、态度和方法。有些教师在看到学生的错误后，直接通过强制性的手段来指导，在批评方面也非常的严厉，导致学生对美术产生了抵触的情绪，师生关系也逐步恶化。今后，在合作学习的开展过程中，教师必须对自身进行反思，不能一味地讨论学生的错误。合作学习的目的在于让学生和教师都得到进步。除了在学生之间合作上的努力，教师与学生的合作也必须有所加强。当前的教育模式是以学生为主，教师居于客体地位，强制性的手段与极端的方法，只会让学生望而却步，最终造成教学的恶性循环。2.鼓励后进，加强引导对于小学美术教学而言，合作学习的开展有很多的方法，同时注意事项也比较多。我国在现阶段的工作中，虽然对美术教学比较重视，但是既往的很多问题，都不可能在瞬间得到解决。我们想要在今后的工作中取得更好的教学成果，就必须在合作学习应用的过程中，积极按照“鼓励后进，落实引导”的方法来完成，一定要从学生的角度出发，在美术教学中积极应用新的思维和方法，确保教学任务的顺利完成。（1）上课前的选择教师在开学前一周或两周可以让班内的后进生根据自己的意愿和兴趣选择自己喜欢的小组，教师在课下单独告诉各小组长在学习中选择一些相对较简单的学习步骤，让后进生完成，多给他们一些鼓励和支持，以防在合作中一下子让后进生接触到难度大的步骤，产生失落感和恐惧感。（2）课堂中的合作优、中等生在帮助后进生完成一些比较有难度的步骤时，后进生也可以按照优、中等生的建议或把自己的想法通过画笔表现出来。如：想象画，后进生的造型能力和整体设计把握不好，可以让优、中等生先动手起稿，等主体内容画好后，让后进生适当添加一些配景或动手上色。本文对小学美术教学中开展合作学习的问题、对策展开讨论，从已经掌握的情况来看，很多小学美术教学，均有了一定的进步，过往的很多问题得到控制与解决，未表现出恶性循环的情况。日后，应该在小学美术教学中，积极地推广合作学习，从而在更高层次上培养学生的美术能力，掌握好知识的同时，将自身的不足予以弥补，将教师的不足予以改进。?ゴ悠吣昙兜桨四昙叮?我所教的两个班的作业中，最让我头疼的就是作文的批改，初中尘作文题材的选取，来自家庭和学校的多，写来写去就那些内容，东拼西凑的现象也普遍存在，学生写得乏味，老师改得无味。为了改变这一现状，在上写景为主的作文课时，我把孩子们带出了课堂，去欣赏校园里的风景，让孩子们边玩边观察，山于用了心，平时常见的景物、事物在眼中也有了情趣，在观察时，我鼓励他们大胆地运用想象，印象中较深的一幕是：当时教学楼后面的美人蕉正开得灿烂，一阵风吹来，花儿随风摇摆，一位学生马上说：“老师，你看美人蕉正随风翩翩起舞呢。”我当即给予了高度的肯定，夸他想象力丰富，顺势引导学生，眼前摇摆的美人蕉除了用“像在跳舞”来形容，还像什么？同学们这时叽叽喳喳说开了，有人说“像在窃窃私语”，有人况“像在跳芭蕾舞”，有人说“像在欢迎我们的到来”，有人说“美人蕉穿上刚买的红衣裳，正在孤芳自赏呢”。有人说“它们在阳光的沐浴下，手舞足蹈，似在朗颂生命的赞歌”……，孩子们的思维如喷涌的泉水源源不断，他们每说出一个新的词语，都兴奋不已，我知道他们在文字的世界里，找到了乐趣。还有类似树、小草、红旗，都在他们眼里被赋予了无穷的活力。后来，这篇题名为《我的校园》的文章成了有史以来写得最生动、最成功的文章，有不少学生从此爱上了写作文。?テ绞保?我常会带他们走出课堂，创设情境教学，我们在作文课时放过风筝、去跳过绳、去玩过游戏，孩子们玩得不亦乐乎，回来后总能以好的文章回报我。还有一次的情境作文课很成功，我让学生尝水，我拿来三杯味道不同的水，有白开水、盐水、糖水，让他们仔细观察，孩子们很好奇，急于想知道结论，我先给他们示范尝水，在尝水的过程中，我故意做出与该杯水的味道相反的表情。然后再请同学们上来尝，结果可想而知，课堂气氛空前的好，最后尝了水的同学说出答案，公布每杯水的味道。我创设这堂尝水课的目的，是训练他们如何扣住主题选材，以及训练他们掌握以小见大这种写作方法。后来在作文中，有相当一部分同学提到了通过这堂课，让他们明白到，凡事只有亲自去尝试，才能对事物做出正确的判断。类似这样的语句很多。我知道，我的预期目标达到了，我和同学们都很喜欢这样的作文课。?グ押⒆用谴?进自己的作文中，写他们所见所听，抒他们所感所想，这本身就能激起他们的写作兴趣，在娱乐中观察、体会、感悟，既让他们有了真实可感的写作素材，又让他们在作文课中找到了乐趣，对写作有了激情，对于提高写作水平是很有帮助的。特别是当他们写出精彩的语句、语段时，老师及时地作出反馈，拿出来范读，让孩子们自己评析，加以肯定和赞赏，让他们在文字的世界里也能找到自信和自豪感，这对他们的身心发展也是有很大促进作用的。在作文课上创设情境教学，让孩子们爱上作文课，当他们在文字的世界里畅游时，领悟到生活和生命的美好，老师不也一样找到了为人师的乐趣吗？这对于提高学生的写作水平也是切实可行的，广大教师不妨试试。?ィㄗ髡叩ノ唬汉?南永州市第十一中学）复合脉冲磁性治疗仪11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是复合脉冲磁性治疗仪26张课件概述概述历史历史复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件原理1原理1原理2原理2原理3原理3复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件复合脉冲磁性治疗仪26张课件谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴