高一语文必备知识点

高一语文必备知识点：秋水一、【知识储备】1.字词积累秋水：秋天的洪水。百川灌河：许多河流注入黄河。灌，注入。河，黄河。不辩牛马：分辨不清牛和马。辩，分辨，现在写作“辨”。欣然：高兴的样子。以天下之美为尽在己：认为天下盛美的东西全部都在自己身上。己，自身。东面而视：面向东观看。面，面向，朝向。视，看。望洋：抬着仰望的样子。野语：俗语，俗话。莫己若：即“莫若己”，没有人能比得上自己。少仲尼之间：认为孔子的学识少。轻伯夷之义：认为伯夷的道义轻。大方之家：得大道的人。方，道。2.作家作品⑴庄子，名周，战国时期著名思想家、文学家。道家的代表人物之一。庄周一生著书十余万言，书名《庄子》。庄周的思想，是以老子为依归。⑵《庄子》强调“全性保真”，舍弃任何世俗的知识和名誉地位，以追求与宇宙的抽象本质——“道”化为一体，从而达到绝对的和完美的精神自由。《庄子》对现实有深刻的认识和尖锐的批判。不同于其他人只是从统治者的残暴来看问题，作者还更为透彻地指出，一切社会的礼法制度、道德准则，本质上只是维护统治的工具。⑶背景链接本篇是《秋水》的节选，篇名为文章篇首的二字，与文章中心没有关系。⑷《庄子》名言1、吾生也有涯，而知也无涯。(我们的生命是有限的，而知识却是无限的。)2、名也者，相轧也;知也者，争之器。二者凶器，非所以尽行也。(名是相互倾轧的原因;智是相互斗争的手段。两者是凶器，是不可以尽行的。)3、天下有道，圣人成焉;天下无道，圣人生也。(天下有道，圣人可以成就事业;天下无道，圣人只能保全生命。)4、人生天地之间，若白驹过隙(白马跳过缝隙)，忽然(一晃而过)而已。二、【文本解读】一、谋篇立意：这篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。二、文章脉络课文可分两层。第一层(开头至“以天下之美为尽在己”)，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。第二层(“顺流而东行”至文末)，写河伯见到大海后自叹弗如。三、写作方法1、对比手法的运用。在写河神认识的前后变化时，用了对比的手法，如将黄河的壮阔与北海的广阔作比较(前者是“百川灌河”，“两涘渚崖之间，不辩牛马”;后者是“不见水端”)，还将河伯前后的认识作了对比(“欣然自喜”——“望洋自若而叹”)。。这种手法的运用，使人觉得文章通俗、明白、形象易懂。2、设喻说理。这篇文章用河神见海神的寓言故事来说明哲理，通篇都在设喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对而言的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大。高一语文必备知识点：荆轲刺秦王一、通假字1.秦王必说见臣(通“悦”，高兴yuè)2.使工以药淬火(通“焠”，淬火，烧刃使红，渍于水中cuì)3.日以尽矣(通“已”，已经)4.而燕国见陵之耻除矣(通“凌”，凌辱)5.今日往而不反者(通“返”)6.请辞决矣(通“诀”，诀别)7.燕王诚振怖大王之威(通“震”，震慑)8.设九宾(通“傧”，傧相[bīnxiàng]，迎宾赞礼的人。傧，旧读bìn。)9.图穷而匕首见(通“现”)10.秦王还柱而走(通“环”，绕)11.荆轲奉樊於期头函(通“捧”)12.卒起不意(通“猝”)二、文言实词1.今行而无信，则秦未可亲也(动词，亲近，接近)2.秦之遇将军，可谓深矣(形容词，刻毒)3.可以解燕国之患(动词，解除，解救)4.人不敢与忤视(动词，有勇气做，敢于)5.壮士一去兮不复还(动词，回来)6.秦王复击轲，被八创(动词，遭受)7.持千金之资币物(名词，资财、钱物)8.乃骇而图之(动词，图谋，筹画)9.拔剑，剑长，操其室(名词，剑鞘)10.非有诏不得上(名词，皇帝下的命令，诏书)三、词类活用(一)名词的活用1.名词作状语①进兵北略地(方位名词作状语，向北)②函封之(名词作状语，用匣子)③发尽上指冠(名词作状语，向上)④箕踞以骂曰(名词作状语，象簸箕一样)⑤秦兵旦暮渡易水(名词作状语，马上)2.名词作动词①前为谢曰(方位名词作动词，走上前)②樊於期乃前曰(方位名词活用为动词，走上前)③左右既前(方位名词活用为动词，走上前)④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之(白衣冠：名作动，穿白衣，戴白帽)⑤乃朝服，设九宾(朝服：名作动，穿朝服)(二)形容词的活用1.形容词作名词其