评语大全音乐评课评语

考语大全之音乐评课考语考语大全之音乐评课考语4/4考语大全之音乐评课考语音乐评课考语【篇一：音乐评课稿通用版】音乐课评课稿一、**在熟习音乐教材中，创办性地编排教材，面向全体学生，制定好确实可行的讲课目的和讲课步骤，重视音乐与自然，音乐与人文的联合，为获得优秀的讲课见效打下了基础。二、讲课中，**掌握住每一个讲课环节，注意发掘教材的旋律美、节奏美。在教师序次渐进的指引中，经过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感觉了歌曲旋律美；唱《大鹿》，指引学生从音乐旋律中充分感觉歌曲所描述的英勇的动物形象——大鹿，懂得团结友善、乐于助人的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适合控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神容貌。**启迪学生加入动作表演，使学生在饰演不一样样的角色中，加强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较踊跃地表现出歌曲的内容及自己的想像。三、教师动情的演唱，生动、风趣的解说，丰富多采的资料图片，为启迪学生感觉歌曲的情绪，以达到培育学生建立正确审美兴趣，踊跃进行审美体验，提升学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味绚烂。”这三句话，是我们教育者应当切记的。对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能获得了教好的讲课见效，已表现出朱**的不懈努力和优秀的音乐基本功。相信她此后会更优秀。其他，讲课中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在讲课中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还能够再形式多样些，会获得更好的讲课见效。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，**要指引学生划拍读准歌词节奏，特别是：“兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢—”要读得清楚、正确。【篇二：音乐评课稿模板--常用谈论语】音乐课评课稿—通用版本常用谈论语言会合整节课上的氛围活跃和轻松，学生在这类快乐的氛围里学到了知识，理解了道理。学习了这首歌曲后，学生更为理解了要保护小动物，爱惜大自然，对待损坏大自然的人和事应当如何去办理等等。在教唱过程中，能够将歌曲有难度的几句重视教唱。比方：蛤蟆不吃水，荷儿梅子兮等。这两句不简单唱清楚，必然多加练习。在做游戏的环节中，能够先让学生按节奏念儿歌，此后再配上“gazi”的声音。还能够让学生回家问问爷爷奶奶，请他们回想小时候所唱的儿歌。能够激励学生采集儿歌，广阔音乐视线，认识音乐与生活的关系。老师在熟习音乐教材中，创办性地编排教材，面向全体学生，制定好确实可行的讲课目的和讲课步骤，重视音乐与自然，音乐与人文的联合，为获得优秀的讲课见效打下了基础。在讲课中，老师掌握住每一个讲课环节，注意发掘教材的旋律美、节奏美。在教师序次渐进的指引中，学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得快乐，第二部分要唱得比较抒怀。老师启迪学生加入动作表演，学生作手捧桔子状，使学生在饰演角色中加强对歌曲的理解与表现。1、教师动情的演唱，生动、风趣的解说，各种各种的音乐乐器，为启迪学生感觉歌曲的情绪，以达到培育学生建立正确审美兴趣，踊跃进行审美体验，提升学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。2、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味绚烂。”这三句话，是我们教育者应当切记的。孙老师这节课获得了较好的讲课见效，已表现出季老师的不懈努力和优秀的音乐基本功。相信她此后会更优秀。、在学习歌曲以前就先让学生感觉了哈尼族的民族特色和音乐风格，有益于讲课环境的创办和活动的张开，有机的提升了讲课见效。2、将哈尼族语言、广东话、英语互相拓展，联合了学生的实质来理解“其多列”一词，提升了学生的学习兴趣，加深了讲堂的灵巧性。3、在学习“上山砍竹筒”一句时，实时向环境保护进行拓展，经过学生的陈述和理解，再加以表演，使学生自己感知了环境保护的重要性。老师讲到：“将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听”，更是本课向生活拓展的一个很好地表现。4、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶依据旋律线边划边唱，使学生初步感觉了音乐的四大体素和旋律线地进行，为学生此后的音乐学习供给了有机的养分。5、本课最后的总结是指引学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分表现了“以学生为主体，教师为主导”的学习原则。《甜甜的咧》评课在这节音乐课后，让我得益非浅。这节课充分浸透了新课改的讲课理念，以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力，面向全体学生，重视个性发展，重视音乐实践，激励音乐创办，提议学科综合。在讲课中采纳了丰富的讲课方法和讲课手段，创办了友善、互动、研究、创新的优秀的学习情境随和氛。【篇三：音乐评课稿】音乐评课稿《小星星变奏曲》一课是一节集歌唱、表演、知识、娱乐于一体的音乐课。讲课过程中教师以兴趣喜好为动力,激励全体学生进行音乐表演,经过风趣的音乐活动激发和培育学生的学习兴趣,进而达到了让学生自主参加音乐活动的目的。这一课我以为最大的成功之处就是做到了学生是学习的主体,学生能够踊跃的学习。教师创办状况,启迪学生运用不一样样的参加表现形式来体验音乐感情,比方说“给星星找房屋,”、“以不一样样的方法来唱”、“模仿动作”等等这些活动都符合了学生的兴趣喜好,学生在快乐中感知己乐。导入时,教师用星星引入,让学生在游戏中学习音符，让学生小脑筋来参加音乐活动,抓住了小学生开朗爱动的特色,使抽象的内容变得详细形象化,并自然的集中了学生的注意力，我们能够看到这个见效较明显，大多数学生都已经掌握了各个音符。老师经过学情分析，认识到小朋友们在大班曾学过这一首的一部分，所以在教首歌时，老师先用学生熟知的歌曲来引入，并指引学生运用“害羞,俏皮”的方法来演唱,此后再使用简笔划等形式来教授第二段，让学生经过较熟知的知识来学习新知识。在讲课过程中,老师的语言特别生动,此时现在她就是孩子们的好朋友,特别平易,那些孩子们也自但是然被她所吸引,愿意去听,歌作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，不论是教师的弹，仍是教师的唱；不论是教师的表演，仍是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐修养。正是由于有了过硬的基本功，学生才能很快进入