2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业一

2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业一2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业一2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业一资料仅供参考文件编号：2022年4月2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业一版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：2017年北师大网络教育在线作业《普通心理学下》作业一本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、单项选择（每题1分，共15分）1、在人脑中出现的具有直观性、概括性和可操作性的形象是：（A）A、表象B、想象C、知觉形象D、梦2、想象的基础是：（B）A．幻想B、表象C、记忆D、概念3、《西游记》中的孙悟空的形象是属于：（B）A．再造想象B、创造想象C．幻想D、一般想象4、用来标志概念的是:（D）A、符号B、事物C、标记D、词5、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的:（B）A、聚合思维B、发散思维C、形象思维D、抽象思维6、人们使用有限数量的词语和合并这些词语的规则，便能说出无限数量的语句，这体现了语言的：（C）Ａ、意义性Ｂ、指代性Ｃ、创造性Ｄ、社会性7、病人说话缓慢、费力，发音非常困难，但是语言的理解能力正常，病人可能损伤的脑区是：（B）A、角回B、布洛卡区C、颞叶区D、威尔尼克区8、一般来讲解决问题的最佳动机水平是：（C）A．超强B、强C、中等强度D、弱9、动机的驱力理论最适合解释的行为是：（A）A、饿了为什么会吃饭C、政治家为什么绝食B、一个人为什么拼命工作D、学生为什么会努力学习10、想旅游又怕花钱的心理冲突属于：（C）A、接近-接近型冲突B、回避-回避型冲突C、接近-回避型冲突D、多重接近-回避型冲突11、大脑的喜、怒、哀、乐等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为：（A）A、情绪的主观体验B、情绪的生理唤醒C、情绪的外部行为D、情绪的外部表达12、下面哪一个是复合情绪：（D）A、愉快B、愤怒C、恐惧D、焦虑13、最先编制出智力测验量表的心理学家是：（A）A、比纳B、艾森克C、卡特尔D、瑞文14、“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点(

C)

A、人越老越聪明B、老年人流体智力没有衰退C、老年人晶体智力还在发展D、老年人有个别差异15、运用多种含义的刺激物（如图片、墨迹），让被试在不受限制的情况下，自由的表现其反应来推知某一人格特征的方法称为：（D）A、自然实验法B、个案法C、问卷法D、投射法主观题部分：二、简答（每题分，共5分）1、谈谈动机的功能答：动机具有激活、指向、维持和调整功能。动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。同时它还能将行为指向一定的对象或目标。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。2、影响课文理解的因素有哪些？答：观察不知细（感知觉）理解不深刻（思维）记忆模糊（记忆）想象不流畅（想象）注意力不集中（注意）三、论述题：（每题5分，共10分）1、简述马斯洛的需要层次理论。生理需要。它是指人类生存最基本的需要，如食物、不、住所等。例如，经常处于饥饿状态的人，首先需要的是食物，为此，生活的目的被看成填饱肚子。当基本的生活需要得到满足后，生理需要就不再是推动人们工作的最强烈的动力，取而代之的是安全需要。安全需要。安是指保护自己的免受身体和情感伤害的需要。这种安全需要体现在社会生活中是多方面的，如生命安全、劳动安全、良好的社会。反映在工作环境中，员工希望能避免危险事故，保障人身安全，避免失业等。社交需要。它是包括友谊、爱情、归属、信任与接纳的需要。马斯洛认为，人是一种社会动物，人们的生活和工作都不是独立进行的，经常会与他人接触，因此人们需要有社会交往、良好的人际关系、人与人之间的感情和爱，在组织中能得到他人的接纳与信任。尊重需要。它包括自尊和受到别人尊重两方面。自尊是指自己的自尊心，工作努力不甘落后，有充分的自信心，获得成就后的自豪感。受人尊重是指自己的工作成绩、社会地位能得到他人的认可。这一需要可概括为自尊心、自信心、威望、地位等方面的需要。自我实现需要。它是指个人成长与发展，发挥自身潜能、实现理想的需要。2、气质主要有哪些类型气质的生理基础是什么希波克拉底是古希腊著名的医生，他最早提出气质的概念。他在长期的医学实践中观察到人有不同的气质。他认为气质的不同是由于人体内不同的液体决定的。他设想人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并根据这些液