高一学生围城读后感

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高一学生围城读后感读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。下面是我收集整理的高一学生围城读后感，欢迎大家阅读参考学习！

高一学生围城读后感1

围城小说以方鸿渐生活轨迹为主线，反映了二十世纪三十年代知识分子生活和心理浮沉，在感情和生活的围城中，相互角逐，冲进去又逃出来，逃出来又冲进去。我读围城就是为了看钱钟书先生的文学才华，他恃才傲物，文学的天赋在围城里表达得淋漓尽致，语言诙谐幽默，比喻希奇形象，宛如火热的夏天，突然吃到一根冰棍一般，让人回味无穷百般，同时感到心情舒畅。围城大致分为三部分，第一段是方鸿渐留学回国的生活，同大量留学生一样，周遭都觉得方鸿渐是个才子，殊不知他的学历是从爱尔兰人那里买来的，他一边享受着别人的称赞，一边又对假文凭不屑一顾，造成他糟糕的生活，也是以至于他矛盾的心理。其次段是他在三闾大学的工作经历，进入了工作的“围城〞，他不满职场的尔虞我诈，自己又不得不为生活低下头，最终愤愤离开。

最终一段结识了孙柔嘉，与孙小姐步入了殿堂，陷入了婚姻的“围城〞。方鸿渐脱离不了乱世的现实，注定了悲剧的一生，其实也是时代的悲哀，现实中我们何尝不是“方鸿渐〞，总想着解脱生活的围城，岂不知我们逃到的地方又是一个新的围城，好奇的人总想进去探究奥秘，里面的人又想解脱出来，我们本不该试图改变环境，我们能改变的只有自己，在社会的大围城中，不能迷失自我，虽然我们都游走于围城之中，城上布满荆棘，也要保持一颗积极的心态，绝不退缩，勇于向前，遵守信念，终归会有一个属于自己的归宿。

“围城〞里面的一段话：“天下只有两种人，譬如一串葡萄到手，一种人挑的先吃，另一种人把的留在最终吃。循例第一种人应当乐观，由于他每吃一颗都是吃剩的葡萄里的，其次种人应当悲观，由于他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的，不过事实上适得其反，起因是其次种人还有希望，第一种人只有回忆。〞生活中亦是如此，有的人选择先苦后甜，有些人选择先甜后苦，希望支配着人的行为，没有希望的人宛如行尸走肉，爱情也是一般，从恋爱到白头，总会遇见那个的“葡萄〞，只要我们对生活抱有希望。

高一学生围城读后感2

整本书里，钱钟书先生没有绮丽的辞藻;没有惊心动魄的故事;没有荡气回肠的爱情。那么，是什么使《围城》具有如此大的魅力，让一批又一批的学者们为之倾倒呢?我想这部小说的真正魅力貌似主要不在阅读过程，而在读完整本之后才产生。读完全书，再将主人公方鸿渐所有的经历简化一下，那就是，他不断地渴求冲出“围城〞，然而冲出之后又总是落入另一座“围城〞，就这样，出城，等于又行城，再出城，又再进城……永无止境。

回国的邮船与世隔绝，百无聊赖，自然宛如“围城〞，对方鸿渐来说，到了上海就应当是走出邮船这个“围城〞，可是战时的上海实际上是另一座“围城〞，方鸿渐到上海之后失业，爱情又碰壁，这境况更宛如“围城〞，因此他才不惜历尽艰辛到内地，希望走出“围城〞，内地“三间大学〞并不如他所设想的那样好，那里的勾心斗角的环境又使他重陷“围城〞，于是他又渴求回到上海，以摆脱“三间大学〞这座“围城〞，重回上海后生活愈是困顿，方鸿渐又计划再次冲出上海这座“围城〞去重庆。

小说终止了，读者并不知道方鸿渐后来的情形，但依其生活的规律可以推见，他又进入另一座“围城〞，而且他可能永远也摆脱不了“城〞之困。

这是为什么?为什么一个留学生归国带来的不是满腹的知识;不是新思想;不是能报效祖国的才干?而是使自己陷入一个又一个围城，不能自拔。显而易见是由于他柔弱无能，由于他四处为他人左右。回国后工作是三闾大学施舍的;自己的爱情是在孙小姐千方百计的设计下，方鸿渐下圈套的;自己的婚姻是所谓好友赵辛楣一句话促成的。在每一个人生重要选择里方鸿渐都没有找到自己。所以他注定会不幸福、会被视为可有可无。

钱钟书先生笔下的方鸿渐是悲哀的。我们应当从中吸取教训。每个人的命运都应当由自己主宰;每个人都应当为自己想要的生活去拼一把。在面临选择时我们应当保持一个清醒的头脑，知道自己想要什么，然后去努力，遇到挫折，想方法解决，再努力，就这样!不要像方鸿渐一样在选择的漩涡中迷失了自己，成为社会的附庸。

高一学生围城读后感3

从《围城》发表以来，就有好多人对方鸿渐提出不同的看法。有的报道说，方鸿渐就是的化身，甚至有的人还怀疑的博士学位是否也是虚构的。但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是不容置疑的。但正由于他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈“围城〞。方鸿渐是有点虚荣的，有点玩世不恭的，但是，他又并不像辛楣一样有真才实学，也不像韩学愈等人一样完全昧着良心。他希望做个大人物，这样的性格，貌似就决定了他的一生。

方鸿渐的其次圈“围城〞就是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐毕竟是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了的藉口：“父亲是科举中人，要看‘报条’，丈人是商人，要看契据。〞假使方鸿渐玩世能够完全点那也好，可是他没有像韩学愈一样将他的假文凭发扬光大。以他自己的口气，就是“说了谎话，还要讲良心。〞说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。既然讲良心，就干脆别买学位了。既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧?害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。

方鸿渐一生的第三圈“围城〞，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。苏文纨在归国的轮船上就表现出对方的倾慕了。可是对方并没有表达什么。到后来鸿渐的博士学位闹笑话之时，本来是外行看喧嚷，内行看门道的。苏文纨一点就会破。苏博士不点破，这摆明白了，是由于爱。可是方鸿渐还一头栽下去，当起了一个倾慕苏小姐的角色，与赵辛楣争风吃醋，甚至在月亮底下“一吻定江山〞，这都不无是他自己的错误。他以为玩世无所谓，但却不知道是他自己破坏了自己与唐小姐本应美好的感情，流落到三闾大学里去。与孙小姐完婚一起到上海打工后，他是被生活所迫，才抛弃了玩世的态度，如他自己所说：

撒谎往往是兴奋开心的流露，也算得一种创造，好比小孩子游戏里的自骗自欺。一个人身心高兴，精力充足，会不把顽强的事实放在眼里，觉得有才干跟现状开玩笑。真到忧患穷困的时候，人穷智短，谎话都讲不好的。

高一学生围城读后感4

当我们手捧书籍阅读的时候，其实这也是学习与进步的过程，终究在摸索知识的文学海洋之中，往往都需要我们参与其中才能得以成长。以下是有过，那时只是随意地翻翻，并没有认真地体会其中的含义。我最终细心地读了一遍，读完以后，对这本书又有了一些新的认识。

《围城》在人物塑造及语言的幽默上的。在描述一个小孩外貌时，为了表现眉毛与眼睛离得远，文中的语言是“眼睛和眉毛彼此像是害了相思病〞生动而活泼，让人发笑，却能达到更好的表达效果。还有说鲍小姐穿着很暴露，文中说她是“局部的真理，由于真理总是赤____的〞。实在让人忍俊不禁，却不显得庸俗。在刻画一个十分小资、小器的商人形象时，这位商人的语言中便总夹杂着鼻音浓重的英语，而他那自以为自满的“考婿〞方法，是在让人觉得又好气又好笑，时而尖酸尖酸，时而肚量大得惊人，让人琢磨不透，却又像那样诚恳地发生着。

在文章中两次提到过“围城〞。一次是经过苏小姐说出来的：“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出去〞，另一次是方鸿渐在甲板上的感慨：“我近来对人生万事，都有这个感想〞。在本书中，所展示的围城现象主要是婚姻和职业，以此证明“人生的愿望大多如此〞。这是一种人生哲学的问题。方鸿渐就在不停地进城出城，这貌似多少说明白人总有一种盲目性，不停地奔波反复。这也带给人些许对人生的茫然人的性格是围城，人的经历也是围城……这一堵堵城墙将一个人牢牢地围住，制约他的思想，他的行为，使他演绎出一幕幕的悲喜剧，也使他终究成为一个被堵在城墙之中的鳖。

杨绛女士曾说过“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去。对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。〞这句话便很好地为世人诠释了“围城〞心态。人要学会珍惜此刻所拥有的，让自我的生活多几分舒适，少几分带着牵挂的苦楚;多几分快乐，少几分带着瑕疵的不如意。珍惜此刻，就是要避免让自我在以后的日子里再有可惜;脚踏实地抓住今日，充实今日，完善今日，在今日这张纯净的白纸上画下漂亮的历史画卷。从某种意义上说，珍惜了今日，就等于延伸了自我的生命长度，升华了生命的意义。拥有知足，就拥有幸福。

有时候，什么值得珍惜，什么应当放弃，自我也会有困惑、迷茫之感。那些时而清楚时而模糊的答案，等待时间来检验吧。重要的是，学会珍惜此刻所拥有的，生活会更加完美，笑容会更加璀璨!再也不要在所谓的“围城〞中进进出出了。

高一学生围城读后感5

第一次接触《围城》这部小说是在高中语文课本上。当时就深深被“围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进来〞这一句所吸引，很惋惜，那时总是没有机遇拜读钱钟书先生的《围城》。后来毕业了才得空看完了那本心仪已久的著作!

《围城》这部小说取材于1937年及以后的若干年。小说以留法回国的青年方鸿渐为主线，描写了一群留学生与大学教授在生活、工作、婚姻等问题上遇到的矛盾纠葛，透露了一些所谓上层知识分子自私、贪婪和虚伪的人性。

今日再次捡起这本书，对于人生有了更深刻的感悟。我仿佛看到了我自己，我又何尝不是像方鸿渐一样不停地进城出城，盲目地不停地奔波反复，只为了一张文凭，一张出城的通行证!正如钱钟书先生在书中所说“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑;小小一张纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都遮掩起来。〞我还是一个学生，我的那座城里面又有些什么东西呢?依旧还是学校吧，我只是这城内的一人，而这一堵堵城墙将我牢牢地困住，我的思想我的行为都被禁锢着，只能在这个城里面