建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划一、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业立足湖州、服务浙江、面向长三角，结合建筑业相关产业，按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求，注重学生的综合素养教育、个性化发展、实践动手和创新创业能力的全程化培养，使学生具备过硬的政治思想素质，德、智、体、美全面发展。学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的建筑学专业基础理论，具有建筑设计等实际工作能力，以及更高层次的后续深造能力，在建筑学领域具有“笃学崇工、厚德尚用”的高素质应用型工程技术人才。（二）基本规格1．热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、“三个代表”的重要思想以及科学发展观的重要内容，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质。2．具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。3．系统掌握本专业的基础理论和基本技能，了解学科专业发展的趋势，获得初步的科研训练，具有一定的人文素养和科学素养、良好的心理素质和科学的思维方式。掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力。掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。4．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力。了解与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识，具有多元、竞争、生态和国际化等现代观念。5.能运用专业知识和专业技能进行本行业技术的应用设计和开发，具有自主学习能力、创新意识和创新能力以及团队协作精神的工程应用型技术人才。（三）专业特色本着学以致用和与时俱进的原则，课程建设向绿色节能建筑设计方向倾斜，该方向符合新型城镇化、循环经济以及可持续发展的国家宏观政策导向。针对传统设计模式很难适应生态节能建筑设计要求的现状，结合借鉴国内外已有经验，在建筑设计与建造的各个阶段，从最初方案阶段开始便引入生态节能的种种理念，并在后续的设计中综合建筑、规划景观、结构、建筑设备和室内设计等各个专业，通过密切协作，综合采用成熟的高新技术及产品，形成一整套完整的全过程生态节能体系。二、学制与学位（一）学制和修业年限学制5年，在校修业年限为4～7年。（二）最低毕业学分和授予的学位本专业最低毕业总课程学分200学分，第二课堂学分不低于14学分，授予工学学士学位。三、主干学科和主要课程主干学科：建筑学、城乡规划、风景园林学位课程：大学英语I-Ⅱ、建筑设计Ⅱ-Ⅳ、建筑设计原理。学生修读学位课程的学分绩点须达到《湖州师范学院学士学位授予条例》中规定的最低要求，方可获得学士学位。核心课程：建筑设计初步I-Ⅱ、建筑设计I-IV、建筑设计原理、建筑物理。四、知识体系基本框架知识领域主要课程知识点绘图基础画法几何投影的基本知识、点和、平面的投影、直线与平面、平面与平面的相对位置、、曲线曲面的投影、标高投影。阴影透视阴影的基本知识、点、直线、平面的阴影、的阴影、曲线、曲面的阴影、辐射光线下的阴影、透视的基本知识、点、直线、平面的透视及视点、画面和物体的相对位置、透视图的画法、曲线、曲面的透视、透视图中的阴影、倒影与镜影。素描素描写生的入门知识、基本技法和步骤要领，包括石膏几何体、素描静物、结构素描、素描石膏像、人物肖像和速写的绘画方法色彩色彩基础知识、色彩的属性、对比、调和、心理、冷暖配色、同类及对比配色、综合配色计算机辅助设计CADAUTOCAD、PHOTOSHOP、Revit软件的使用建筑学基础知识建筑设计初步建筑基本知识、建筑设计表达技法、形态构成、建筑方案设计方法入门建筑设计原理建筑设计的内容、依据、要求和特点，空间与结构造型，建筑构图法则，建筑设计方法论，建筑外部环境及群体组合设计，建筑平面、剖面、体型和立面设计，建筑技术经济等内容建筑力学培养学生应用力学的基建筑力学本原理，分析和研究和构件在各种条件下的强度、、稳定性等方面问题的能力。建筑结构介绍（包括构筑物）中，由建筑材料做成用来承受各种或者作用，以起作用的空间受力体系。建筑结构因所用的建筑材料不同，可分为结构、、、、和组合结构。建筑构造上册以大量性民用建筑构造为主要内容，包括：墙体、楼底层、饰面装饰、楼梯、屋盖、门窗、下册以大型性公共建筑构造为主要内容，包括：高层建筑构造、建筑装修构造、大跨度建筑构造、工业化建筑构造。建筑材料书重点阐明建筑材料基本性质，如胶凝材料、混凝土与砂浆、建筑钢材、墙体与屋面材料、防水材料、建筑塑料、木材及装饰材料等。建筑物理建筑声学，主要研究建筑声学的基本知识、噪声、吸声材料与建筑隔声、室内音质设计等内容；2建筑光学、主要研究建筑光学的基本知识、天然采光、建筑照面等问题；3建筑热工学，研究气候与热环境、建筑、建筑防热、建筑保温等知识。建筑设备主要介绍了与房屋建筑紧密联系的建筑设备所涉及的内容，包括建筑内部给水系统、燃气及热水供应工程、建筑消防给水、建筑通风及高层建筑防排烟工程、供热工程、空气调节工程、电气照明及设备安装、检测与控制仪表、建筑等内容。绿色建筑设计环境行为与人体工程学主要包括环境行为学概述及环境知觉理论，环境-行为关系理论及研究方法，建筑空间视觉与环境心理，人体工程学，建筑空间与人体工程学，建筑空间设计与环境行为分析等。景观设计主要内容包括景观设计概述、景观设计的相关理论基础、初识景观设计、景观构成的环境要素、景观设计的过程与方法、景观设计的成果与表现、各种层次的景观规划设计以及现代景观设计的理论与实践。绿色低碳建筑设计绿色建筑节能发展、评估体系、绿色建筑节能设计与实例、绿色建筑节能材料、绿色建筑墙体节能技术与实例、绿色建筑门窗节能技术与实例、绿色建筑屋面和楼地面节能技术与实例、绿色建筑施工技术与实例、既有建筑节能改造技术与实例。城乡建筑设计居住环境与住宅设计原理重点论述了住宅建筑的基本设计原理、住宅类型和设计方法，融汇了当代绿色建筑及住宅产业化方面的新技术、新发展。居住区规划设计主要包括：居住区规划的演变与前瞻，居住区规划设计概念，住宅区的规划组织结构与布局、住宅用地、公共用地、道路用地及停车设施、公共绿地等规划设计，综合技术经济指标，竖向规划设计，居住区规划实践成果展析，实例及管线工程综合概述等。建筑学历史中国建筑史中国古代建筑、近代中国建筑、现代中国建筑三部分，每一部分除对发展概况进行综述外，重点对城市建设与各类型的建筑作了分章论述。外国建筑史主要介绍了古代埃及、两河流域和伊朗高原的建筑，欧洲“古典时代”的建筑，欧洲中世纪建筑，欧洲资本主义萌芽和绝对君权时期的建筑，欧美资产阶级革命时期建筑，亚洲封建社会的建筑，美洲印第安人建筑等。五、知识、能力、素质培养结构图六、课程结构及学时、学分分配（一）各类课程学时数和学分数统计专业名称学时总数课程门数必修课学时选修课学时课内教学学时实验教学学时小班化教学学时（30人以下）分层分类教学课程门数学分总数必修课学分选修课学分集中性实践教学环节学分课内教学学分实验教学学分课外科技活动学分建筑学326284167815842114702724182001019924122445其中：选修课学分占总学分的比例为49.5%；小班化教学学时占课内教学学时的比例为34.2%；分层分类教学课程门数占总课程门数的比例为21.4%。（二）实践性课程统计和学分数统计类别课时周数学分备注通识必修课社会实践1449含课外、网络学习16课时专业课程课时内实验（实训）805课程设计（实验设计）57236第二课堂实践活动5专业见习、实习2817毕业论文（设计）87合计7963679占总学分比例：39.5%（三）各学期课程教学周学时统计（实践环节除外）学期类别12345678910通识必修课学时1414107010000专业必修课学时6686682000专业模块课程课学时0000002400专业任意选修课学时7121012101010840通识选修课学时0022220000建议学期总的周学时29293028202514840（四）各学期考试课程统计学期12345678910通识课程考试（门）4632000000专业课程考试（门）0023541100合计4655541100其中教考分离门数4521000000（五）专业课程中跨领域课程统计序号课程名称开设学期学分类别开课学院课程特色其他1居住区规划设计52专业选修工学院建筑与规划综合2城市设计理论92专业选修工学院建筑与规划综合3环境行为与人体工程学82专业选修工学院跨学科4城市规划原理52专业选修工学院跨学科5城市道路与交通52专业选修工学院跨学科6专业英语62专业选修工学院建筑与英语综合合计12（六）专业课程中校地共育、就业课程统计序号课程名称开设学期学分类别合作单位就业领域就业职位其他1计算机辅助设计32专业选修课浙江天和建筑设计有限公司建筑类建筑师2毕业实习9、107专业选修课浙江天和建筑设计有限公司建筑类建筑师合计9（七）专业学位课程统计一览表序号专业名称学位课程名称开课学期学分1建筑学大学英语Ⅰ132建筑学大学英语Ⅱ233建筑学建筑设计Ⅱ454建筑学建筑设计Ⅲ555建筑学建筑设计Ⅳ656建筑学建筑设计原理32合计23七、课程设置及修读说明（一）课程设置1．课程设置分为必修课和选修课两类。必修课包括通识必修课、学位课程、专业核心课和实践性课程；选修课包括专业选修课（含专业限选课、专业任选课）和通识选修课（含通识核心课、一般通识选修课）。课程必修课通识必修课学位课程专业核心课实践性课程专业见习课程设计（实验设计）专业实习毕业设计﹙论文﹚选修课专业选修课（含专业限选课、专业任选课）通识选修课（含通识核心课、一般通识选修课）第二课堂课程2．通识必修课：学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程。通识必修课包括思想政治理论课、大学英语、高等数学、大学物理、公共计算机等，采用“按类、分层次”教学，实施教考分离。3．学位课程：规定学生必需修读各门学位课程（课程名称前标注），学生修读学位课程的学分绩点须达到《湖州师范学院学士学位授予条例》中规定的最低要求，方可获得学士学位。4．专业核心课：专业基本知识、基本理论和基本技能课程，体现专业培养目标，保证专业基本规格。5．实践性课程（不含课内实验、单独开设的实验课）：根据专业特点设置的实践性课程。实践性课程包括专业见习、课程设计（实验设计）、专业实习、毕业设计（论文）等。6．专业选修课程（含专业限选课、专业任选课）：按专业方向设置课程模块，夯实学科专业基础、拓宽知识面、注重学生创新精神和实践能力的培养。7．通识选修课：分通识教育核心课和一般通识选修课，学生于第2学期开始修读。学生可以在老师的指导下，根据自己的兴趣、爱好、特长等进行自主选课。8．为了给学生更多的选课权和选择学习机会，设置第二课堂14学分，选修课程学分占总学分比例为49.5%。（二）学生修读说明1．第二课堂学分：第二课堂是指在第一课堂以外的一切传授知识、培养能力的活动，是第一课堂的延伸和补充。第二课堂学分不低于14个学分，均不列入按学分收费范围，其中“国防教育课程与军事训练”（3学分）、“形势与政策”（2学分）、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（实践）”（2学分）和创新创业基础（2学分）为第二课堂必修学分。其余5个学分指各类竞赛获奖、社会实践、发表论文、发明专利、创新设计、大学生科研和实验室开放项目研究等，主要按照《湖州师范学院学生课外学分管理办法》认定完成。2．通识选修课：每位学生共须修读8个学分，其中通识教育核心类课程或创新创业类课程2学分，文科类专业学生至少选修自然科学类通识课程2学分，理工类专业学