《春》-朱自清-课件张

春春一、检查预习一、检查预习二、语法学习二、语法学习《春》-朱自清-课件张修辞运用语言的方法、技巧和规律。针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳表达效果的手段和规律。修辞运用语言的方法、技巧和规律。比喻概念：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。比喻概念：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的比喻的构成由三个部分构成：本体、喻体、比喻词。本体：被比喻的事物。（“是什么”）喻体：用来做比喻的事物。（“像什么”）比喻词：连接本体和喻体的词。例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻的构成由三个部分构成：本体、喻体、比喻词。比喻的分类按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。比喻的分类按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻明喻本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“......似的”等比喻词连接。例：1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。2、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。明喻本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“...暗喻本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者破折号来连接。例：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。暗喻本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”借喻本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”借喻本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。(｡･∀･)ﾉﾞ小试牛刀~1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。4、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（明喻）（明喻）（明喻）（明喻）(｡･∀･)ﾉﾞ小试牛刀~1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像(｡•ˇ‸ˇ•｡)前方高能！！！1、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。2、然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友谊。3、青春是一双明亮的眸子，在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。（明喻）（暗喻）（暗喻）(｡•ˇ‸ˇ•｡)前方高能！！！1、我好像一只牛，吃的是草，4、那漫天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛。5、时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。6、他摇曳着一头的蓬草，冲出门外上学去。7、星空中银盘高挂。（明喻）（明喻）（借喻）（借喻）4、那漫天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛。（明喻）（明喻）（8、勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。9、爱像春雨一样滋润我们的心田。10、夏天是充满活力的青年，勇往直前。（暗喻）（明喻）（暗喻）（暗喻）（明喻）（暗喻）三、走进文本三、走进文本

爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。爱国学者朱自清2022/10/19

整体感知

1.朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？

盼春。“盼望着”“来了”“近了”2022/10/18整体感知盼春。“盼望着”“来了”“近理清文章思路（一）盼春

总领全文，开启下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（二）绘春（三）颂春

热爱春，赞美春天理清文章思路（一）盼春总领全文，开启下文（2）总绘春天（32022/10/19课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

1.作者的心情怎样？急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？2022/10/18课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，2022/10/19“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2022/10/18“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”中三个“起来了”照应了哪些词或短语？本句运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关不知不觉钻：生命力的表现嫩嫩的：质地绿绿的：颜色草拟人人坐，躺，滚，踢，跑，捉一大片一大片:数量春草图偷偷地:正面描写侧面描写草报春不知不觉钻：生命力的表现嫩嫩的：质地绿绿的：颜色草拟人坐，躺小结（1）：坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序写法修辞由物到人正面与侧面结合拟人小结（1）：坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿粉的像霞红的像火视觉角度白的像雪花甜味味觉角度春花图让正面描写侧面描写蜜蜂野花拟人比喻拟人比喻排比听觉角度嗡嗡地闹花争春粉的像霞红的像火视觉角度白的像雪花甜味味觉角度春让正面描写侧小结（2）：树上的繁花似锦树中的昆虫喧闹树下的遍地野花眼前的花儿争春想象中树上的果实写花的色彩写花的甜味明写野花像眼睛像星星暗写风与太阳动静结合高低结合虚实结合色味结合明暗结合绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中小结（2）：树上的繁花似锦树中的昆虫喧闹树下的遍地野花眼前的引用像母亲的手比喻泥土的气息青草味儿风鸟呼朋引伴各种花的香嗅觉春风图吹面不寒杨柳风正面描写侧面描写宛转的曲子拟人听觉短笛嘹亮听觉触觉引用像母亲的手比喻泥土的气息青草味儿风鸟呼朋引伴各种花的香嗅2022/10/19小结（3）：像母亲的手抚摸着你触觉柔和

泥土的气息、草味、花香嗅觉芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉悦耳运用各种感觉描绘春风2022/10/18小结（3）：像母亲的手抚摸着你触觉密(数量)像花针:细(体积)薄烟：逼你的眼：雨比喻人工作的农民慢走的人:像牛毛:正面描写侧面描写拟人房屋静默春雨图像细丝:长(时间)比喻拟人轻(状态)密(数量)像花针:细(体积)薄烟：逼你的眼：雨比人工作的农民2022/10/19小结（4）：抓住景物特点像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”本段是这样突出景物特点的：从动景写到静景、从物写到人、由近到远2022/10/18小结（4）：抓住景物特点像牛毛、像花针、放风筝老老小小：各做各的事人迎春图孩子:充满希望一年之计在于春引用放风筝老老小小：各做各的事人迎孩子:充满希望一年之计在于春引1.比较五幅图画，完成下面的表格。图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图春花图春风图春雨图迎春图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合多、艳、甜由高到低虚实结合柔和触觉、嗅觉、听觉多感官描写细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合春到人欢由景及人与开头呼应1.比较五幅图画，完成下面的表格。图画名称景物特征描写角度（图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合春花图多、艳、甜由高到低虚实结合春风图和悦触觉、嗅觉、听觉多感官描写春雨图细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合迎春图春到人欢由景及人与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图.图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软2022/10/19“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。新“春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。美“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。力第三部分：赞春2022/10/18“春天像刚落地的娃娃”第三部分：赞春2022/10/19总结：本文是如何写景的？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合

2022/10/18总结：本文是如何写景的？1.运用各种修辞当堂检测1、常识填空。《春》的作者是______，字___，号___，江苏扬州人。散文家、诗人、_____、____。作品有_____、______、_____等。

1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张当堂检测1、常识填空。1《》朱自清精品课件41张12、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。[肯定答案]①句表达效果更好。[修辞及情感]本句运用反复的修辞手法，用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。[阐明优点或阐述弱点]②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。[肯定答案]①句表达效果更好。[赏析关键词，阐述情感]“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？3、为红色字选择正确的义项。1．呼朋引伴（）A．指引B．招引2．欣欣然张开了眼（）A．然而B．的样子3．一年之计在于春（）A．计算B．打算4．跟轻风流水应和着（）A．声音相呼应B．依照别人的样子做BBBA1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张3、为红色字选择正确的义项。BBBA1《》朱自清精品4、指出下列语句的修辞方法。1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（）

3．红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）拟人、反复

拟人、排比比喻、排比1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张4、指出下列语句的修辞方法。拟人、反复拟人、排比比喻、排比

春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很不容易，而朱自清先生却把春天写活了，写的有形、有色、有声、有情，充满诗情画意。请你仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物。要求：1、运用修辞手法；2、100字左右。作业1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张春天本无形、无声，是“空灵”之物，描写出春天的形象很1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。2.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。3.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。4.文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。5.文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竟是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。6.任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竟是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的。不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。

7.汉字的起始是象形的，书法家可以用字的结构来表达物象的结构和生气勃勃的动作，使写的字成为一种表现生命的艺术。元代赵子昂写“子”字时，先习画鸟飞之形，从中吸取对生命形象的构思，使“子”字有着鸟飞形象的暗示，成为一个表现生命的单位。8.书法家要想使字表现生命，就要用他所具有的方法和工具在字里表现出生命体的骨、筋、肉、血的感觉来。许慎说：“书者，如也。”书的任务是如，写出来的字要“如”我们心中对于物象的把握和理解。1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张1.过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经春春一、检查预习一、检查预习二、语法学习二、语法学习《春》-朱自清-课件张修辞运用语言的方法、技巧和规律。针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳表达效果的手段和规律。修辞运用语言的方法、技巧和规律。比喻概念：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。比喻概念：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的比喻的构成由三个部分构成：本体、喻体、比喻词。本体：被比喻的事物。（“是什么”）喻体：用来做比喻的事物。（“像什么”）比喻词：连接本体和喻体的词。例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。比喻的构成由三个部分构成：本体、喻体、比喻词。比喻的分类按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。比喻的分类按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻明喻本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“......似的”等比喻词连接。例：1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。2、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。明喻本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“...暗喻本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者破折号来连接。例：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。暗喻本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”借喻本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”借喻本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。(｡･∀･)ﾉﾞ小试牛刀~1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。4、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（明喻）（明喻）（明喻）（明喻）(｡･∀･)ﾉﾞ小试牛刀~1、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像(｡•ˇ‸ˇ•｡)前方高能！！！1、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。2、然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友谊。3、青春是一双明亮的眸子，在知识的海洋里不停地搜寻着自己需要的知识。（明喻）（暗喻）（暗喻）(｡•ˇ‸ˇ•｡)前方高能！！！1、我好像一只牛，吃的是草，4、那漫天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛。5、时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。6、他摇曳着一头的蓬草，冲出门外上学去。7、星空中银盘高挂。（明喻）（明喻）（借喻）（借喻）4、那漫天的星斗，像黑夜里眨动的眼睛。（明喻）（明喻）（8、勤奋是狂风暴雨后开出的海棠。9、爱像春雨一样滋润我们的心田。10、夏天是充满活力的青年，勇往直前。（暗喻）（明喻）（暗喻）（暗喻）（明喻）（暗喻）三、走进文本三、走进文本

爱国学者朱自清

朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。代表作有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。爱国学者朱自清2022/10/19

整体感知

1.朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？

盼春。“盼望着”“来了”“近了”2022/10/18整体感知盼春。“盼望着”“来了”“近理清文章思路（一）盼春

总领全文，开启下文（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（二）绘春（三）颂春

热爱春，赞美春天理清文章思路（一）盼春总领全文，开启下文（2）总绘春天（32022/10/19课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

1.作者的心情怎样？急切、喜悦2.这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？2022/10/18课文精读第一部分：盼春“盼望着，盼望着，2022/10/19“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。2022/10/18“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”中三个“起来了”照应了哪些词或短语？本句运用了什么修辞手法？三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”，运用拟人和排比的手法。第二部分：绘春第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关不知不觉钻：生命力的表现嫩嫩的：质地绿绿的：颜色草拟人人坐，躺，滚，踢，跑，捉一大片一大片:数量春草图偷偷地:正面描写侧面描写草报春不知不觉钻：生命力的表现嫩嫩的：质地绿绿的：颜色草拟人坐，躺小结（1）：坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序写法修辞由物到人正面与侧面结合拟人小结（1）：坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）嫩、绿粉的像霞红的像火视觉角度白的像雪花甜味味觉角度春花图让正面描写侧面描写蜜蜂野花拟人比喻拟人比喻排比听觉角度嗡嗡地闹花争春粉的像霞红的像火视觉角度白的像雪花甜味味觉角度春让正面描写侧小结（2）：树上的繁花似锦树中的昆虫喧闹树下的遍地野花眼前的花儿争春想象中树上的果实写花的色彩写花的甜味明写野花像眼睛像星星暗写风与太阳动静结合高低结合虚实结合色味结合明暗结合绘出一幅色彩鲜艳，春意盎然的立体感很强的图画，使人仿佛置身于春花烂漫的美景之中小结（2）：树上的繁花似锦树中的昆虫喧闹树下的遍地野花眼前的引用像母亲的手比喻泥土的气息青草味儿风鸟呼朋引伴各种花的香嗅觉春风图吹面不寒杨柳风正面描写侧面描写宛转的曲子拟人听觉短笛嘹亮听觉触觉引用像母亲的手比喻泥土的气息青草味儿风鸟呼朋引伴各种花的香嗅2022/10/19小结（3）：像母亲的手抚摸着你触觉柔和

泥土的气息、草味、花香嗅觉芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉悦耳运用各种感觉描绘春风2022/10/18小结（3）：像母亲的手抚摸着你触觉密(数量)像花针:细(体积)薄烟：逼你的眼：雨比喻人工作的农民慢走的人:像牛毛:正面描写侧面描写拟人房屋静默春雨图像细丝:长(时间)比喻拟人轻(状态)密(数量)像花针:细(体积)薄烟：逼你的眼：雨比人工作的农民2022/10/19小结（4）：抓住景物特点像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”本段是这样突出景物特点的：从动景写到静景、从物写到人、由近到远2022/10/18小结（4）：抓住景物特点像牛毛、像花针、放风筝老老小小：各做各的事人迎春图孩子:充满希望一年之计在于春引用放风筝老老小小：各做各的事人迎孩子:充满希望一年之计在于春引1.比较五幅图画，完成下面的表格。图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图春花图春风图春雨图迎春图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合多、艳、甜由高到低虚实结合柔和触觉、嗅觉、听觉多感官描写细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合春到人欢由景及人与开头呼应1.比较五幅图画，完成下面的表格。图画名称景物特征描写角度（图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合春花图多、艳、甜由高到低虚实结合春风图和悦触觉、嗅觉、听觉多感官描写春雨图细密、轻盈由物到人、由近到远动静结合迎春图春到人欢由景及人与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图.图画名称景物特征描写角度（顺序）写作手法春草图嫩、绿、多、软2022/10/19“春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。新“春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。美“春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。力第三部分：赞春2022/10/18“春天像刚落地的娃娃”第三部分：赞春2022/10/19总结：本文是如何写景的？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合

2022/10/18总结：本文是如何写景的？1.运用各种修辞当堂检测1、常识填空。《春》的作者是______，字___，号___，江苏扬州人。散文家、诗人、_____、____。作品有_____、______、_____等。

1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张当堂检测1、常识填空。1《》朱自清精品课件41张12、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。[肯定答案]①句表达效果更好。[修辞及情感]本句运用反复的修辞手法，用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。[阐明优点或阐述弱点]②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。[肯定答案]①句表达效果更好。[赏析关键词，阐述情感]“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张2、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？3、为红色字选择正确的义项。1．呼朋引伴（）A．指引B．招引2．欣欣然张开了眼（）A．然而B．的样子3．一年之计在于春（）A．计算B．打算4．跟轻风流水应和着（）A．声音相呼应B．依照别人的样子做BBBA1《》朱自清精品课件41张1《》朱自清精品课件41张3、为红色字选择正确的义项。BBBA1《》朱自清精品4、指出下列语句的修辞方法。1．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）

2．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的