小学数学教师教学计划15篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学教师教学计划15篇日子宛如白驹过隙，不经意间，我们又将接触新的学识，学习新的技能，积累新的阅历，现在就让我们制定一份筹划，好好地规划一下吧。相信大量人会觉得筹划很难写？下面是我帮大家整理的小学数学教师教学筹划，仅供参考，希望能够扶助到大家。

小学数学教师教学筹划1

一年级上学期的学生是在经过一年的学前教导后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教导的根基以及个人的采纳才能还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习告成的第一步。

一、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些内容：1〕打定课；2〕位置；3〕1~5的熟悉和加减法；4〕熟悉图形〔一〕；5〕6~10各数的熟悉和加减；6〕11~20各数的熟悉；*。数学乐园；7〕熟悉钟表；8〕20以内的进位加法；9〕总复习

2、教学目标

①纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌管数的依次和大小，掌管10以内各数的组成，会读、写020各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各片面名称，初步知道加法和减法的关系，对比纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

③初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。

④熟悉符号=、、，会使用这些符号表示数的大小。

⑤直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

⑥初步了解分类的方法：会举行简朴的分类。

⑦初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范—文库_为您搜集整理学习兴趣，建立学好数学的信仰。

⑨培养学生专心作业、书写感激的良好习惯。

⑩通过实践活动体验数学与日常生活紧密联系。

3、教学重点

①掌管数的依次和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各片面名称，加法和减法的关系。

③对比纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

④对比纯熟地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题。

⑥会举行比一比，直观熟悉简朴的几何图形，初步熟悉钟表。

4、教学难点

①纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

②对比纯熟地计算20以内的进位加法。

③根据加减法的含义和算法解决一些简朴的实际问题

④了解分类方法举行简朴的分类。

⑤熟悉钟表。

5、教具打定

①实物〔动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号〕、图形卡片；

②口算练习卡片；③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；④数的组成练习卡片；⑤计数器；⑥绒板；⑦钟面；⑧方木块；⑨小棒；⑩数位表。

二、教学措施

1、专心学习课程标准，刻苦钻研教材内容，用心设计教学方法：本文由方案库为您搜集。整理，专心上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教导学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教导资源和网络等现代化教导资源，提高方案范—文库_为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生热爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生赋予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信仰，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生落后。

6、提防培养学生浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的根基。

三、课时安置

1、打定课2课时第一周

2、位置3课时其次周

3、15的熟悉和加减法10课时第三至五周

①15的熟悉

②加减法的初步熟悉

③0的熟悉和有关0的加减法

4、熟悉图形〔一〕3课时第六至七周

5、610的熟悉和加减法20课时第八至十三周

①6、7的熟悉和加减法

②8、9的熟悉和加减法

③10的熟悉和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：数学乐园1课时

6、1120各数的熟悉4课时第十四周

①数1120各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

实践活动：数学乐园1课时第十五周

7、熟悉钟表2课时第十六周

8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周

①9加几

②8、7、6加几

③5、4、3、2加几

9、总复习4课时第十九至二十一周

小学数学教师教学筹划2

新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合才能，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生处境，拟定了以下的教学筹划。

一、班级处境

本学期，班级整体学习劳绩一般，展现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够生动，差生根基不扎实，展现了学识断层现象。总体上分析，全班学习态度还对比端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信仰。

进一步贯彻新形势下的新教导精神，落实学校教导教学工作筹划，本学期我班将以全面推进素质教导，提高学生的综合素质，扶助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教导教学质量。

二、教材分析

(一)总体要求

1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌管分数乘、除法的计算方法，对比纯熟地计算简朴的分数乘、除法，会举行简朴的分数四那么混合运算。

2、理解倒数的意义，掌管求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简朴实际问题。

4、掌管圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌管圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简朴的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，对比纯熟地举行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简朴实际问题。

8、熟悉扇形统计图，能根据需要选择适合的统计图表示数据。

9、体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成察觉生活中的数学的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

12、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

(二)内容分析

这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根基上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，理应让学生切实掌管。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌管百分数的计算方法，会解决简朴的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的根本数学才能。

在空间与图形方面，这一册教材安置了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学识和阅历的根基上，通过丰富的现实的数学活动，让学生体验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关学识的探索与学习，初步熟悉研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材安置的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根基上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学识，教学用所学的

学识解决生活中简朴问题;另一方面，安置了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过查看、推测、测验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的才能。

三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂

?国家数学课程标准?对数学的教学内容，教学方式，教学评估教导价值观等多方面都提出了大量新的要求。虽然教学毕业班，我也要在专心学习?新课标?的根基上，感悟新的教学理念。

对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回想、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记录学生学习中的闪光点或困惑，积累阅历和吸取教训，课前打定不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了大量有益的阅历与启示，使学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有察觉，学中有乐趣，学中有收获。

常斟酌，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教导观念，坚持“以人为本，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新才能。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

四、后进生转化措施

(一)对后进生要“严〞

对后进生确定要严，察觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，理应实时制止，最好是他们的不良思想行为歼灭在萌芽之中。

(二)对后进生要“宽〞

1、对后进生所犯的错误处理要“宽〞。正由于他们“后进〞，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心绪，要允许他人犯错误，允许他人改正错误。

2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的根基差，他们的劳绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要激励他们取得的细小进步，不要以比较的眼光把他们与中上层学生相提并论。

(三)要擅长抓获后进生的闪光点，实时做好表扬和激励。

转化后进生，要讲究措施和方法，归根毕竟是要有“爱心、细心、细心〞，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。

五、教学措施

1、专心学习教导教学理论,更新教导教学观念,不断提高自身素质.工作筹划

2、专心钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出举行教学,更加要照管到学习上有困难的学生。

3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短.

4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的根基.

5、结合学科特点,在教学生掌屋根基学识的同时,渗透思想品德教导.教书不忘育人.

6、加强直观教学，进展学生的空间观念.

7、增加实践活动，培养学生用数学学识解决实际问题的才能。

8、加强学生数学才能的培养。主要培养学生的分析、对比和综合才能;抽象概括才能;判断、推理才能;迁移类推才能;透露学识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的生动性和灵巧性。

小学数学教师教学筹划3

一、根本处境

一年级学生由于只体验了一个学期的学习还在处于活泼好动的阶段。大片面学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留神力较短。根据这些处境，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓重的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习告成的第一步。

二、指导思想

通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学四处可见的观念。

三、教学内容分析

x以内的数的熟悉与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开头，是学习较大数的熟悉和计算的根基。在小学数学中处于最根基的地位，是学生适应终身学习必备的根基学识和技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安置了简朴的分类、熟悉常见的物体和实践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对xx以内数的熟悉、计算的理解与掌管，感受数学与生活的紧密联系，体会数学与生活的紧密联系，体会数学的应用价值，巩固学习数学的积极性和主动性。

四、教学目标

学识与技能领域：

1、学生体验从日常生活中抽象出xx以内数的过程，熟悉xx以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算xx以内的加、减法。

2、学生体验直观熟悉长方形、正方形、圆柱形、球等简朴几何体的过程，了解这些常见的几何体。

解决问题领域：

1、学生能在教师指导下，从日常生活中察觉并提出简朴的数学问题，开头具有确定的问题意识。

2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。

3、学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4、学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度领域。

5、学生在他人的激励与扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能够积极主动地参与数学活动。

6、学生在他人的激励与扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。

7、学生可以用xx以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

8、学生体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。

9、学生在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误并实时改正。

五、教学重点难点

重点：

1、xx的加减法。

2、xx以内的进位加法。

难点：

1、xx以内数的组成。

2、凑xx法。这是学生学xx以内仅为加法的计算方法之一，学好这片面内容将对学生计栓产生积极影响。

六、主要教学策略

1、加强直观教学，巩固操作、查看、实践等教学手段的应用，充分利用电教媒体。

2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法。通过动手操作，小组议论等方法，让学生了解数的组成，以及xx以内的家法的计算方法。

3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。

4、加强学识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。

5、对思维活跃、学习才能强的学生要拓宽学识面。

6、不断对学生举行学习目的教导，培养良好的学习习惯。

小学数学教师教学筹划4

一、处境分析

〔一〕班级处境分析：

在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学识、技能方面根本上已经达成确定的水准，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但是一片面学困生在遇到斟酌深度较难的问题时，有畏缩心绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我理应关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、告成体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根基对比差，计算才能、思维才能还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教导教学中培养孩子的良好学习习惯，巩固孩子的自信仰，探寻良好的学习方法，采用各种鼓舞机制，让孩子迎头赶上。

〔二〕教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、提升笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和才能的培养。

4、供给丰富的现实学习素材，表达学识的形成过程。

5、逐步进展学生综合运用学识的才能，提防情感、态度、价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

〔一〕、学识和技能方面

1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会举行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会举行估算；能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简朴的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各片面的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简朴的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，掌管长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会举行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会举行一些有关时间的简朴计算。

6、初步体验有些事情的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简朴测验全体可能发生的结果，知道事情发生的可能性是有大小的，能对一些简朴事情发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简朴的排列数和组合数，形成察觉生活中的数学的意识和全面地斟酌问题的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

〔二〕、数学斟酌方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中的简朴现象。

2、能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。

3、在教师的扶助下，初步学会选择有用的信息举行简朴的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决手段。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与态度方面

1、在他人的激励和扶助下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，有学好数学的信仰。

3、体验查看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学斟酌过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够察觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

6、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的熟悉、四边形

五、本学期提高教学质量的概括措施

1、从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、课时安置：

略

小学数学教师教学筹划5

为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期小学数学第十二册的教学筹划拟订如下。

本册教材分析：

〔一〕、本册教材内容及编写特点。

修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简朴的统计〔二〕，整理和复习。与原九年义务教导教科书相比，主要做了以下几方面的调整。

1、将“百分数〔二〕〞移至第十一册。在原九年义务教导教材中，由于受到课时的限制，将“百分数〞的内容分成两片面，分别安置在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数〔二〕〞移至第十一册，无论从课时还是从内容的贯穿来看，都是分外适合的。

2、“整理和复习〞片面的调整。本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题举行相应的变动，如将“成数、折扣〞的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题举行改编，等等。

3、增加“数学实践活动〞。

〔1〕美观的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学识，绘制校园的平面图。通过让学生体验动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，进展学生综合应用数学学识的才能，为将来举行简朴的课题研究和数学建模打下根基。同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作才能。

〔2〕俭约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明俭约用水的重要性。

整个活动包括以下两片面：一是自行设计方案，用测验的方法求出一个滴水的龙头一天会滥用多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年滥用的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要滥用多少水费，等等。通过以上活动，使学生体验综合运用数学学识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践才能。此外，借助这类跨学科的题材，可以巩固学生养护环境和参与社会生活的意识。

此外，在以上四册教材的修订过程当中，有一些措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材举行改造，使之更符合社会的进展和学生的生活实际；对某些过时的数据举行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引学生；等等。

〔二〕本册教材的教学要求：

1、理解比例的意义，熟悉比例各片面的名称。

2、能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌管比例的根本性质。

3、熟悉线段比例尺；并掌管用线段比例尺求实际距离的方法，能举行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。

4、使学生理解成正比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例。

5、使学生熟悉圆柱，了解圆柱体各片面名称，掌管图柱体的特征。

6、理解圆柱体侧面积和外观积的含义，掌管计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和外观积。

7、使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌管求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。

8、使学生熟悉圆锥，掌管它的特征，学会测量圆锥的高。

9、使学生初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展学生的空间观念。

10、使学生学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步掌管制表步骤。

11、使学生能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，掌管制作带有百分数的统计表的方法和步骤。

小学数学教师教学筹划6

一、指导思想

一年级数学下册，是以?新课程标准?的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教导小学数学教材研究和使用阅历的根基上编写的。遵照义务教导新课标的.要求，联系学生现实生活，以学生进展为根本，坚强不移的推进教导教学工作的开展。加强语文实践，积极举行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学筹划。

二、学情分析

一年级共有学生xx人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的劳绩，学习兴趣较为浓重。片面学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析

这册教材的重点教学内容是：xx以内数的熟悉，和xx以内的加减法口算、笔算。在学生掌管了xx以内各数的根基上，这册教材把认数的范围扩大到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和大小，会用这些数来做xx以内的加、减法，分为口算和笔算两片面。这册教材展现的是口算片面，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，因此，理应让学生很好地掌管。同时，教材结合计算教学，安置了应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。

在学生初步熟悉了常见几何图形的根基上，本册教材安置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。

在量的计量方面，本册教材除了安置人民币单位元、角、分的熟悉外，还安置了学习米、厘米的熟悉，熟悉钟表。

统计是正式教学统计初步学识的开头，让学生学习收集和整理数据的简朴方法，熟悉最简朴的统计图表，体验用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学学识和生活阅历，安置了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践才能。

四、教学目的

1、在实际情境中能正确地认、读、写xx以内的数。并能熟悉计数单位"xx"，知道xx以内数的组成和依次，会对比xx以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合概括情境，进一步体会加减法的含义，会计算xx以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过概括的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、体验探索xx以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立斟酌和探索的意识。在估计物体个数和举行估算的过程中，初步形成估算意识。在概括的情境中，察觉并提出能用xx以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会举行简朴的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道xx米=xx厘米;能估计一些物体的长度，并会选择适合的长度单位举行测量。

8、在统计活动中，学会初步简朴数据整理的方法，熟悉简朴的统计表和统计图。能完成简朴的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回复简朴的问题。

五、教学的重点、难点

教学重点：xx以内数的熟悉，和xx以内的加减法口算、笔算。

教学难点：xx以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

六、教学措施

1、提升教学方法。通过学习，使用儿童化语言，探索适合低年级儿童的方法，使学生热爱上我的课。进展学生才能，努力激发学生主动察觉问题，提出问题，主动运用学过的学识解决问题，为学生将来的进展打下根基。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平日的教学中想方设法培养学生专心书写，快速口算，专心斟酌等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题才能和根基学识同步进展。学生在他人的激励与扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，巩固学好数学的信仰。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有筹划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳定所学学识，逐步提高数学才能。

小学数学教师教学筹划7

一、学生学识现状的分析

本班学生共有xx人，在经过了一个学期的数学学习后，具有确定的查看、对比和有序斟酌的才能;积累了一些较浅显的生活阅历，具有确定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维腾跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好根基学识，培养学生良好的学习习惯。

二、教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，xx以内退位减法，图形的拼组，xx以内数的熟悉，熟悉人民币，xx以内进位加法和退位减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的阅历为根基设计活动内容和学习素材，提防学生对学识的体验，获得对学识的理解;内容的开展尽量表达学识的形成过程;数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化;供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念;留神培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。

三、教学重难点

1、熟悉xx以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中四处有数学。

2、使学生体验和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的查看、书写、斟酌、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标

1、熟悉计数单位“xx〞和“xx〞，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌管xx以内数，会读写xx以内数。掌管xx以内数的组成、依次和大小，会用xx以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。

2、纯熟计算xx以内的退位减法。会计算xx以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。

3、体验从生活中察觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、熟悉人民币单位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，保护人民币。

5、会读、写几时几分，知道xx时=xx分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，初步形成察觉和赏识数学美的意识。

五、教学措施

1、结合概括情境，运用小棒、图片等教(学)具举行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的处境。教学中，关注学生参与学习活动的热心，多激励学生良好的行为，培养学生学习数学的热心。

3、提出概括的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达才能的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学识。

7、根据本班学生的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习处境，以激励、鼓舞为主，重视课堂上辅导促使工作。

小学数学教师教学筹划8

一、班级处境分析:

本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学识与技能的掌管以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业处境也较好，大片面同学作业领会，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一片面同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种理由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留神审清题目意思，急于动手，以至于莽撞大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多斟酌。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:表内除法，万以内数的熟悉，简朴的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

三、教学目标:

1、熟悉计数单位"百"和"千"，知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌管万以内的数位依次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会对比万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会举行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际举行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各片面名称，乘法和除法的关系;能够纯熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，体验从生活中察觉并提出问题、数学与日常生活的紧密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会鉴别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简朴图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简朴的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简朴的复式统计图表中的数据提出并回复简朴的问题，并能举行简朴的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律;有察觉和赏识数学美的意识;初步形成查看、分析及推理的才能。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。

10、养成专心作业、书写感激的良好习惯。

四、教学重点:

1、表内除法。

2、万以内数的熟悉。

3、用数学解决问题

五、教学概括措施:

1、持续加强学习常规和学习习惯的培养，譬如专心审题和计算、重视验算、模范书写格式等的教导。

2、让学生在生动概括的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动概括的活动中学习数学。充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会"千""万"的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上鉴别方向。通过数学嬉戏你问我答，神秘的"495"练习万以内加减法，通过设计图案复习熟悉图形，通过测验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动概括的情境中理解和熟悉数学学识。再如:开展"分一分"的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立斟酌与合作交流，扶助学生积累加入数学活动的阅历。在概括的数学活动中，激励学生独立斟酌、勇于发表自己的观法，擅长倾听别人的观法，与同伴举行交流。同时引导学生在小组内举行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材供给了好多要运用所学的学识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安置了一些实践活动，如"找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说"，培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、提防数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合概括的教学内容有机地举行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有学识

和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际处境和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断提升自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生举行辅导。

8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着特别广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在举行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再举行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。

由于学生生活背景和斟酌角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，我崇敬学生的想法，激励学生独立斟酌，提倡算法多样化。

小学数学教师教学筹划9

一、指导思想

新学期的数学教导教学工作，以学校三年进展规划为导向，以教师成长促进学校进展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学"五还"为研究的抓手，打造一支天性鲜明、团结协作、弥漫聪慧的研究型教师团队，塑造擅长斟酌、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、弥漫活力的数学课堂。

二、主要工作：

(一)常规工作"日常化"

1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后闲聊式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，实时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到"四定"：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安置举行有专题的集体备课(学习"新根基教导"理论;根据教材内容结合"新根基教导"的根本理念研究一些根本课型。)

2、推行随堂听课制度，发扬门户打开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交错听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后举行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和才能，逐步变更教师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度，专心读好"新根基教导"的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的根本概念和原理，引导教师逐步用"新根基教导"理论来指导实践;供给对话交流的平台，针对"新根基教导"的学习举行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，实时了解新根基教导的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师加入基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

4、加强常规管理制度，每月某日左右举行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后处境举行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教导教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根基达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

5、改革考核评价制度，针对低年级学生的身心进展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平日的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

(二)研讨活动"专题化"

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以"新根基教导"的理论为依据，以课堂教学"五还"为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准那么，实实在在地在课堂实践中感悟"新根基教导"的根本理念。

(三)教师进展"自主化"

1、自主选择--小课题的研究

老师们可以选择自己教导教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，举行课堂教学研究。概括操作如下：个人自主申报，自由组合，专心作好过程记录，学期末举行课题表示与交流)。各小课题的研究做到"四重"要求：重研究、重过程、重实效、重积累。

2、自主进展--业务素养的提升

(1)积极加入常州市组织的青年教师素质比赛活动

(2)在反思中成长30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思。

(3)实时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的根基上，总结阅历、撰写教导教学论文。

(4)同伴互动，取长补短

各备课组成员彼此听课，每人每学期至少听课20节。

小学数学教师教学筹划10

新学期又开头了，为了能更好的完成六年级的结果一个学期的教学工作，让学生在轻松的学习空气中，掌管所学学识，培养学生独立斟酌、分析问题、解决问题的才能，特制定本学期数学教学筹划如下：

一、指导思想：

严格遵循党的教导方针，爱岗敬业，正确传授学生学识，并对学生举行适当的思想教导，培养其成为新时期现代化创办的接班人和创办者。专心培养其数感，提高其计算才能，培养其空间观念，并能把所学的学识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：

从上学期考试劳绩分析，大片面学生能掌管根本学识，学习较主动，但有个别学生凭借性较强，思维才能和分析才能都较差，听课时较易分神，学习劳绩较不梦想。应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学生学习习惯大多较好，课堂听课专心，作业根本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性，完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业，让潜能生得到提高，优生得到进展。

三、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。本册教材提防学生体验从实际生活中察觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成察觉生活中的数学的意识，初步形成查看，分析及推理的才能。

重点：百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。

难点：百分数在生活中的运用。小学数学有关学识体系的建构。

四、教学目标：

1.理解负数