初中英语上教学计划6篇

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中学英语上教学计划篇1

一、同学状况分析:

从整体状况来看,九班级一班同学英语还算不错,优生较多,但后进生也较多,导致两极分化严峻。由于这个班是我一贯带出来的,所以同学学习状况和同学性格都比较理解,这样更简单调整教学方法,更简单走进同学的内心。所以,上课课堂纪律很好,同学学习也较积极主动,基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散,学习不太主动,书写很差,盼望在这最末一年中学生活中,有所转变。

二、教材分析:

九班级英语采纳人教版新目标英语,是改版后的第一次运用。九班级共安排有十五个单元,上学期完成十个单元。各单元话题敏捷有趣,贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练同学的阅读技能,扩高校生的阅读量。

九班级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依旧是分为sectiona、sectionb、self-check,其中a部分为新课呈现,b部分为拓展延伸,教材编排有以下目的:

1、要使同学受到听、说、读、写、英语的训练,掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯,掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性

3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。

三、本学期的指导思想:

要面对全体同学,关注每个同学的情感,激发他们学习英语的爱好,援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以同学技能,语言知识,情感立场,学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体,尊敬个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利。

着重过程评价,促进同学进展,建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之,让同学在运用英语中学习英语,让同学成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体味到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。

四、教学任务与教学目标:

依据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练同学的听、说、读、写,使同学掌控最基本的语言知识和语言技能,从而培育同学初步运用英语进行交际的技能;寓教于乐,使同学养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体,亲密结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发同学主动学习英语的爱好,提高同学的记忆、观测、思维及想象技能,为同学的终身学习奠定基础。

五、教学措施:

1、依据同学基本状况,逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量,逐步提高同学英语交际技能。

3、有意识培育同学听力、表述、朗读、书写和作业的基本技能。

4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,按部就班,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

六、教学方式与学习方式的设想:

1、教学应面对全体同学,着重对同学进行运用英语技能的培育,力争人人都有进步;

2、对同学因材实教,尊敬同学个体差异,力争让不同同学全面进展;

3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞同学参加体验与沟通,力争让同学加强对英语的学习爱好;

4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求同学抓好落实,强化所学,力争让每位同学皆有所获。

七、渗透德育的总体构想:

1、仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体聪慧细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次同学的不同需求,做到上好每一堂课。

2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

3、课后多与同学沟通,了解同学学情,实时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

6、不断学习,加强自身素养和业务技能的提高。

中学英语上教学计划篇2

在新课程理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，努力使教学水平、业务技能有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语知识，训练英语的听说技能，培育同学学习英语的爱好和初步技能，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定工作计划如下：

一、同学状况分析

初三(5)(6)班共有同学68人，同学的英语基础知识和听说技能普遍较差，大部分同学应用技能非常薄弱，特别是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。

二、本学期教育教学详细工作

老师是同学学习的促进者，学习技能的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行实时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。

1、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短，在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获，须要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课安排的依据。

3、钻研教材，仔细备课。

仔细钻研教材，把握住知识点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原那么下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。

4、组织好课堂教学。

关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。

5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

6、喜爱同学。

同等的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，要努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立亲睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伙伴，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。

7、尽量地去了解同学的心理特征。

农村同学大多性格内向，有相当一部分同学表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教学中尊敬他们，关怀体谅他们，实时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、蔑视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

8、要充分利用现代教育技术。

利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

总之，有了目标、有了计划，我相信胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成果将会更辉煌!

中学英语上教学计划篇3

在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、详细情景分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%；平均分分别为93.12和83.77，两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用本领差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严峻，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不规范、词不达意情景明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的'习惯与本领，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学资料及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮忙同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识〔重点是词汇、语法〕，夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题本领及综合语言运用本领的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基础。

三、课堂教学非常原那么

1、坚持“同学主体”的原那么

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。

2、坚持抓“主要冲突”的原那么

所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。所以始终把同学的词汇积累与提高阅读本领放在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。

四、总体安排

1、8—10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言本领，提高应试本领技巧。

4、5月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用本领训练。

五、详细措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有需要的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读本领的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、写作意图等，培育同学分析、理解及解决问题的本领，老师需要要做好指导工作。

2、抓好词汇复习

依据《高考词汇手册》，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着同学其他各方面本领的提高，所以需要要扎实、有效，争取做到长效。

3、夯实语法知识的基??

在新授课时结合《三维设计》及《三年高考两年模拟》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。对同学进行语法复习，要各个击破、一一掌控。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的本领。

4、加强语篇整体把握及限时阅读训练

在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，同学在做阅读理解练习时，需要要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所掌控的阅读技巧，如查找主题句、猜词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每一天让同学有阅读材料并实时讲评。每一天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。

5、书面表达及改错

书面表达训练分体裁进行，首先让同学背诵每种体裁文章，然后让同学经过把范文与所给语言信息进行比较，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作本领。每周至少一篇作文，经过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体同学共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

短文改错训练经过单句、段落的方式进行，尤其结合同学写作训练材料、让同学相互改正自我写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。

中学英语上教学计划篇4

一，指导思想：

深入贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，仔细学习先进的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写技能的培育和指导，使同学在这些方面的技能有所提高，为同学将来进展奠定基础。

二、本学期重点工作和措施：

1、全力推动第七进展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的沟通融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂沟通，积极构建资源库。

2、加强课程建设，突出同学核心素养的培育，助推同学全面进展。

3、加强老师队伍建设，组织老师积极参与培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善知识结构，提高老师业务素养，提高老师课堂的执行力。

4、深化高效课堂的实践讨论，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推动教学方法方式与同学方式的变革，利用六环节教学模式，着重学科与信息技术整合，着重学科德育渗透。

5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行沟通探讨。同学作业实时处。

6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题〔围绕提高老师素养、同学思想教育、学习方式方法转变、同学学业评价等〕

7、仔细全面落实减负增效。

8、加强老师培育，全面提高老师基本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题讨论，撰写论文，积极参与双优课、一师一优课活动。

三、本学期各班级详细目标

七班级，着重探究学校和中学英语教学连接问题，狠抓基础训练，着重培育同学技能，着重培育同学学习爱好，着重培育学习习惯，着重指导学法。

八班级，加强听、说、读、写技能的训练，着重培育语感，语言知识，落实好培优辅差工作，减削两级分化。

九班级，加强中考讨论，把握课标，加强听、说、读、写的训练，老师要给于指导，要求同学多记单词，多背课文，多运用知识。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，着重培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。

中学英语上教学计划篇5

一、教材分析

本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准试验教科书英语〔新目标〕》的系列教材之一。它采纳任务型的语言教学〔task—basedlanguageteaching〕模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有selfcheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。

二、同学状况分析：

413班共有44个同学，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从同学状况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更简单学习英语。而且本班男生是有些淘气，但是上起课就有些比用心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会涌现答非所问。

三、学习目标：

1、识记本册书中的单词及短语。

2、掌控本册书中的知识要点。

3、同学能用所学知识进行简约的对话及简短的书面表达。

4、培育同学综合运用语言的技能。

四、教学措施及预期效果：

我将从一开始就严格要求班上的每一位同学，发觉哪一位同学开始跟不上，就马上找来做思想工作，尽量让每一位同学都适应我的教学。此外，多着重培育同学的自学技能，特别是一些不爱动脑筋的同学。特别是一些性格内向的同学，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍。再进一步教会同学一些学习英语的方法，加强学习的信心，我相信这样做之后，同学会进步得更快。七班级同学对于英语学科来说，是初始学科，同学还是很感爱好，也抱有肯定的期望，所以，从一开始就要让同学知道怎样学习会更好。让他们的学习爱好能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从开始就耐烦的为同学的学习方法提供有效的援助。方法就是工具，同学只要有了工具就会学好。

中学英语上教学计划篇6

一、指导思想：

1.向全体同学，关注每个同学的进展，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

2.突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格。

二、教材分析

教学目的

1.要使同学受到听、说、读、写、英语的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.培育初步运用英语交际的技能和自学技能。

详细目标：

1.语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容;

2、能抓住简约语段中的观点;

重点整理和突破主要的情景交际用语，