五年级英语学科教学计划（汇编5篇）

实用文档—Word格式、可编辑打印五年级英语学科教学方案〔精选5篇〕五班级英语学科教学方案〔精选5篇〕

五班级英语学科教学方案篇1

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三局部。A、B局部要求把握。B局部是A局部语言的扩展。C局部供选学，是A、B局部学问的扩展和综合的语言运用。?义务训练课程标准试验教科书英语(PEP)?五班级上册，供以学校三班级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计表达了“以人为本〞的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的同学。

二、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。五班级的同学的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

三、教学目的

根据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底。

本学年应到达以下目的：

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;

2、能听、说、认读16个单词;

3、能听懂、会唱8首歌曲;

4、能理解6个幽默小故事;

5、能理解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施

1.转变教学形式，将英语教学单一的课内传授形式转向以活动教学为主的形式;

2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，乐观开展英语课外活动;

3、针对同学的特点，充分利用各种现代化训练手段和直观教具，设置情景，开展嬉戏。

4、强调在活动中听说读写，兼顾语法构造，便于教学，易于教学。

5、为同学供给尽可能多的用英语进展多种多样练习的时机，图文并茂，以引起同学爱好，使同学乐学。

6、注意培育同学良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发同学的自主学习力量，进展学习策略，培育创新力量、注意指导学法，让同学由学会变成会学，让同学“学会学习。

7、注意培育同学听说读写的语言技能及交往力量。首先，要精讲根底学问，加强根本训练，使同学获得综合运用语音、语法、词汇进展听说读写的交际力量。其次，要使操练形式与同学的生活时间严密相连，从而使语言技能进展成运用语言进展交际的力量。

五班级英语学科教学方案篇2

一、指导思想

以?英语课程标准?为宗旨，面对全体同学，进步同学的人文素养，增加同学的理论力量和创新精神，正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。关心同学养成良好的英语学习习惯，培育同学乐观的情感态度和正确的人生价值观，进步同学的综合素养，为同学的全面进展和终身进展奠定根底。

二、上学期状况分析

五班级同学的英语学习习惯养成特别好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率到达了93.2%，合格率为99%，从上学期的成果来看，同学英语根底学问把握得特别扎实，成果优秀，书写特别仔细、干净。但是仍旧有个别同学对英语学习没有爱好，读写成果较差。

三、教材分析

本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题——功能——构造——任务〞相结合的体系编写，支配了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了很多的英语学问，以任务为目的，以功能和构造为主线，设计的内容粗浅易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导同学学习英语。

四、目的要求

1.把握每单元要求的词汇和句型。

2.学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比拟级。

3.学会使用英语写e-mail和讲故事。

4.学会表示鼓舞和祝愿的日常用语。

5.学会肯定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。

五、教学措施

1.以任务为中心，采纳交互式对话，制造各种情景，让同学在情景中练习语言运用。

2.结合五班级的阅读任务较多，着重培育同学自学的力量。以同学自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。

3.多使用多媒体教学，给同学制造直观的环境，培育同学爱好。

4.多练。目前同学只是学到的内容，理论的较少，结合活动手册和练习册多做练习。

5.坚持每节课都给同学听的时机，培育同学的听力。

6.连续做好每节课的课前五分钟，让每个同学都有一次用英语表达的时机。

7.多关注后进生，关心他们建立学习的爱好和信念。

8.对于优等生，充分利用好自编的?英语阅读读本??威海风光??音标?等教材丰富他们的英语学问，进步英语综合理论力量。

六、教学进度

板块A、B局部用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的局部用2课时完成。

五班级英语学科教学方案篇3

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际沟通的重要工具，在根底训练阶段中，英语训练也是一个重要组成局部，通过英语学习，激发同学的爱好，把握学问，进步口语程度和交际力量，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，进展共性。在新的训练理念的指导下，特制定如下方案。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及同学的日常生活、天气状况、议论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是同学感爱好的话题。

三、学情分析

五班级的同学已学过两年多的英语，同学以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

四、教学目的任务

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求把握所学词语。

4.能四会要求把握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音明晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，乐观参加，发音明晰，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新讨论目的

充分表达同学自主学习的特点，激发同学的探究的爱好，培育团结合作的学习精神

七、主要措施

1.根据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动同学的学习乐观性。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，进步同学实际运用语言的力量。

3.活用教材，根据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

八、教学进度表支配

授课内容时间

Unit1ThisIsMyDay2周

Unit2MyFavouriteSeason2周

Unit3MyBirthday2周

Recycle12周

Unit4WhatAreYouDoing?2周

Unit5LookAtTheMonkeys2周

Unit6AFieldTrip2周

Recycle22周

期末复习2周

五班级英语学科教学方案篇4

本学期，我担当学校三至六班级英语教学工作。作为长期从事学校数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无阅历，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下：

一、教学任务的完成状况及同学把握状况：

本学期圆满完成了?新课标?对本册教材的教学要求，同学把握状况如下：

1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成了良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求把握所学词语。

4.能按四会要求把握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到了大胆开口，乐观参加，发音明晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂简洁的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

9.激发了同学学习英语的爱好，培育了他们英语学习的乐观态度，使他们建立了初步的英语学习的自信念。

10.培育了同学肯定的语感和良好语音、语调根底。

11.在一些英语教学活动中，同学可以运用英语进展沟通或完成教学活动。

12.关心他们建立了学习的成就感和自信念.使他们在学习过程中进展了综合语言运用力量,进步了人文素养,增加了理论力量,培育了创作精神。

二、获得成果的阅历：

(一)、在课堂教学中

1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、训练同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、教师为主导的教学方法，充分调动同学的学习乐观性。

2、在修改作业方面。同学的作业总是按时准时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大进步了教学质量。

3、在听力方面。为进步同学的听力程度，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

(二)、在辅导同学方面

首先，根据我所任教班级的实际状况，优生不多，中差生却庇庇皆是。有人曾说：假设孩子天生就是优生，那训练还有什么功能?又谈什么根底的素养训练呢?因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在教师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到承受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论;最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，兴奋地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。

(三)、在教研方面

我常常在网上听其他教师的课，从中汲取教学阅历，取长补短，进步自己教学的业务程度。可以仔细学习讨论教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。乐观参与区英语课题组的讨论，主动协作我校英语科有关课题的讨论工作。

三、缺乏之处：

1、教学形式死板，同学学完后，会读，但脱离课本后，不会运用。

2、只注意了课堂教学，对同学课外作业辅导不够，同学英语书写不够标准。

3、在课堂教学中，对差生照看较多，却无视了优等生的感受。

4、对学困生的转化工作，只注意了教师的作用，却无视了同学的作用，使转化效果不够明显。

5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一局部学困生跟不上学习的进度。

四、弥补缺乏，进步教学质量的详细措施：

1.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，进步同学实际运用语言的能

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多关心。每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的同学，赐予准时的指导与关心。

5、对学习暂困生要施行"一帮一'措施，让好同学在课余空闲时间赐予辅导关心。

6、教师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽误最正确辅导时机。

当然，在实际教学过程中，我还应乐观理论，不断探究，针对实际工作中消失的问题和同学身心特点，总结规律，仔细思索，不断探索，争取使教学成果更上一层楼。

五班级英语学科教学方案篇5

一、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但五班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计表达了“以人为本〞的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都严密联络同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。

三、教学目的

根据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调根底。六班级的同学已经有肯定的英语根底，本学年应到达以下目的：