数学教学计划集合5篇

第第页数学教学计划集合5篇册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数匀称数、解题策略的敏捷应用。

二、教学要求

1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简约的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。

3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简约图形放大或缩小。

4.熟识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表提取统计信息，说明统计结果，并能的判定或简约的猜想;体会数据产生误导。

6.经受从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的技能。

7.经受对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简约的题目，进展分析、推理的技能。

8.系统的整理和温习，对学校阶段所学的数学知识的理解和，的、敏捷的计算技能，进展思惟技能和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的技能。

9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

10.养成作业、书写干净的习惯。

三、教材分析

在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使同学熟识负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的进展。

在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简约事例，使同学熟识到统计图表虽便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息错误判定或猜想，对统计数据、客观、的分析的性。

在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约题目;另外一安排了数学广角的教学内容，同学观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究抽屉原理的进程，体会如何对简约的题目模型化，从而学习用抽屉原理解决，感受数学的魅力，进展同学解决题目的技能。

本册教材同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合利用的实践活动，让同学合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学利意图识和实践技能。

整理和温习单元是在学校数学的教学内容以后，同学对所学内容一次系统的、的回顾与整理，这是学校数学教学的环节。整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下的基础;同学综合应用所学知识分析题目和解决题目的技能。

四、学情份析

本班共有同学29人，高校生对数学有上进心;有些同学的学习还需端正;有同学自觉性，上课留意力不;作业等;还有同学(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正同学学习的，应培育的学习数学的技能，的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的欢乐。

五、教学方法：

1、创设愉悦的教学情境，激起同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳鼓舞性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动同学学习，教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。

4、基础知识的教学，使同学好基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的连续进展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，亲密数学与生活的，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中性格化学习需求，从而基础知识技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。

5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在，培育同学的应变技能。

6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达。数学实践活动，让同学熟识数学知识与生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的意义来引发和培育同学酷爱数学的情感。

7、对家庭教育的'。家长遵守教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。同学对待与失败，勇敢克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

学习：

①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。

②查阅资料找出解决题目的方法。

③老师课堂教学的者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操纵技能和发散思惟技能。

④的学习，使同学在中人人，各抒己见，相互启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的欢乐。

六、课时安排

六班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排以下，老师教学时可以本班状况敏捷：

数学教学计划篇2

一、同学状况分析

本班共有同学17人，其中男生10人，女生7人，同学的听课习惯已初步养成，全班的同学思想上进，有部分同学学习立场端正学习技能强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分同学表现为学习目的不明确，学习立场不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

〔一〕数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。

〔二〕空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观测物体”。

〔三〕统计与概率。第五单元“统计”。

〔四〕综合应用：数学与体育、生活中的数。

〔五〕整理与复习。

三、教学目的和要求：

１.通过观测、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并掌控圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简约的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。

2.在详细情境中理解“增加百分之几”或“减削百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的技能，感受百分数与日常生活的亲密联系。

3.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。

4．经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的须要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的技能，感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.同学能正确辨别从不同方向〔正面、侧面、上面〕观测到的立体图形〔5个小正方体组合〕的外形，并画出草图。感受观测范围随观测点、观测角度的改变而转变，能利用所学的知识说明生活中的一些现象。

四、教学措施：

1.鼓舞同学在现实情境中体验和理解数学

2.鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通

3.重视培育同学的应用意识及初步的提出问题和解决问题的技能。

4.制造性地运用教材。

数学教学计划篇3

一．教学措施：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结。

2、课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

6、积极推动素养教育。目前的考试模式紧密联系同学的生活实践，着重基础知识和基本技能的形成，鼓舞同学自主探究，实践技能，促进同学全面进展。为此在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

二．教学内容

第一周9.7—9.13

第一章有理数

1.1正数和负数约2课时

1.2有理数约4课时

第二周9.14—9.20

1.3有理数的加减约4课时

第三周9.21—9.27

1.4有理数的乘除约4课时

第四周9.28—10.11

1.5有理数的乘方约3课时

数学活动、小结约2课时

第五周10.12—10.18

第二章整式的加减

2．1整式约2课时

2．2整式的加减约2课时

第六周10.19—10.25

2．2整式的加减约2课时

数学活动、小结约2课时

第七周10.26—11.1

第三章一元一次方程

2.1从算式到方程约4课时

第八周11.2—11.8

2.2从古老的代数书说起──一元一次方程的争论〔1〕约4课时

第九周11.9—11.15

2.3从“买布问题”说起──一元一次方程的争论〔2〕约4课时

第十周11.16—11.22

3.4再探实际问题和一元一次方程约4课时

第十一周11.23—11.29

复习、期中考试

第十二周11.30—12.6

第四章图形的认识初步

4.1多姿多彩的图形约4课时

第十三周12.7—12.13

4.2直线、射线、线段约2课时

第十四周12.14—12.20

4.3角的度量约3课时

第十五周12.21—12.27

4.4角的比较与运算约3课时

数学活动、小结约2课时

第十六周12.28—1.3

第五章数据的收集与整理

4．1喜欢哪种动物的同学最多—全面调查举例约2课时

4．2调查中学校生的视力状况——抽样调查举例约3课时

第十七周1.4—1.104．3课题学习约2课时

数学活动、小结约1课时

第十八、十九、二十周1.11—2.1

复习本学期内容第二十一周2.2—2.6

期末考

数学教学计划篇4

一、教学要求

全级组老师应以高度的集体神相互促进。仔细细致备好每一章节的课，全面透析知识与技能要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。教会同学独立思索，动手实践，自主探究，激发同学学习数学的爱好和加强同学学好数学的信心。

二、本期教学任务

通过本学期的学习，同学在数学的认识与理解上应当要上一个台阶。在情感与立场上，通过本期的学习使同学认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉仔细的学习立场，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学积极参加对知识的探究，经受发觉知识，发觉知识间的内在联系，让同学经受发觉知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌控知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践技能，提高同学的规律推理技能

三提高学科教育质量的主要措施

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。

四全学期教学进度安排：

章节课时教学起止时间

第十三章一元一次不等式4第一周四～第二周三

第十四章分式25第二周四～第五周一

第十五章轴对称28第五周二～第十周一

期中考试

第十六章勾股定理24第十周四～第十五周一

第十七章实数14第十五周二～第十七周二

第十八章平面直角坐标系十八周——十九周

第十九章随机事项和概率二十周

期末总复习二十一——二十二周

数学教学计划篇5

教学目标：

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2．娴熟计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。

3．经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．初步了解分类的方法，会进行简约的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的数学问题。

5．认识人民币