四年级英语上册教学计划

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四年级英语上册教学计划

四班级英语上册教学计划：

一、同学学情分析

爱好是学好语言的老师。对学校英语老师来说,激发同学学习英语的爱好是当前学校英语教学的一项重要任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，学校英语教学最重要的是保持同学的爱好。班级的同学已学过两年的英语，同学已有肯定的基础，能够进行基本的听说读写，但总体上再听英语、说英语、用英语方面技能上都有待提高，尤其是口语表达，因此，本学期应着重英语基础知识的巩固，着重培育同学的听、说、读、写技能，转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的英语学习爱好。培育同学的.英语语感，激发同学学习英语动机和乐趣，从而提高总体英语水平。

二、英语教材分析

新标准(三班级起点)第四册对于同学来说是新版本教材，所以相对来说有点难度。本册教材涉及到时态(一般现在时和过去时)，技能的表达，和非常疑问句，重要句型的掌控，还涉及到48个音标的学习，所以需要钻研教材，吃透教材，从而抓住课程的重难点。

三、教学目的和任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌控所学词语。

4.能四会要求掌控所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简约地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简约的中西方文化知识

五、主要措施。

1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。

2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。

3.活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

四班级英语上册教学计划(二)：

一、学情分析

四班级的同学都经过了一年的三班级教材的学习，对英语有着较深厚的学习爱好，他们即将学习四班级教材。大部分同学已经具备听、说、认、读等技能。但部分同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱，对于三班级的教材他们掌控还不是很牢。并且四班级的教材对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四班级教材的教学进度会依据同学的详细状况减慢。始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

三、课程目标：

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题)，和进行简约的运用。

3.能听、做7个“TPR”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、吟唱8首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简约的中西文化知识。

四、教学中需要留意的问题：

1、会话教学(Let’stalk/Let’splay)这部分主要采纳情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

2、词汇教学(Let’slearn/Let’sdo)这部分采纳直观演示法，即利用游戏，运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。

3、语音教学(let’sspell)四班级上册的语音教学

(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;

(2)利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导同学正确地发音

(3)利用游戏促进和巩固对单词的记忆。

4、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导同学掌控四会句子，着重强调复数结构。鼓舞同学替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句子。

5.其他板块教学(Let’ssing/Let’schant)。这部分主要采纳全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重