四年级上册数学教学计划7篇

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四年级上册数学教学计划7篇

四班级上册数学教学计划1

一、学情简析

本期我班有19名同学，大部分同学能从已有的知识和阅历出发，猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。

个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教材特点

1、内容的呈现表达了以同学活动为主线。

2、删繁就简，突出数学的思想方法。

3、选取亲密联系同学生活、生动有趣素材，重视培育同学应用数学知识解决问题技能。

4、教材内容的呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感。

三、同学状况分析及改进提高措施：

该班大部分同学概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确敏捷地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加减削，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多援助，多确定，多鼓舞，援助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好，同时加强自身对教材的讨论和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个同学的学习爱好，让每个同学都有进步，都能体会到胜利的欢乐。

四班级上册数学教学计划2

一、班级状况。

四(3)班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。

四(4)班有49名同学。该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，实时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的援助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数。

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置。

统计与概率：第8单元统计。

三、教学目标

(一)数与代数：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的须要性，掌控万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌控近似数的方法，能对更大的数进行估量。

5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌控三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使同学掌控乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简约的问题。

10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的须要性，并能进行简约的整数四那么混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

(二)空间与图形：

1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90°。

5、通过实例观测，了解一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，并能设计简约的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。

6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简约的路径图。

(三)统计与概率：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导同学探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

五、教学难点

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简约图形旋转90°。

4、引导同学掌控除数是两位数的除法的试商方法

5、能描述简约的路径图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教学中本人要着重：

1、让同学在生动详细的情境中学习数学。

2、引导同学独立思索与合作沟通。

3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进展同学思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解同学原来的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场，多鼓舞同学，提高同学学习。

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

(3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

6、同时留意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。

7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内讨论课1节。

四班级上册数学教学计划3

新的学期开始，对于我来说从未接触过新课标的教材，承受新的教学任务，难免会有些焦灼。不管怎么说还是面对现实，只能是边学习边查阅资料，查找新的教学方式，使自己尽快适应新课标下的新教材。

这一学期我担负三、四班级两个教学班的科学课教学任务。其中三班级共有54人，是一个大班级。科学课对他们来说是新开设的课程，也是学校科学课的起始阶段，所以从现在开始就应当抓牢三班级学习科学的基础知识和基本技能。三班级的上册教学内容，是由植物、动物、我们四周的材料、水和空气四个单元组成，每个单元的教学目标和培育目标是不相同的，但各个单元之间知识点是紧密联系的，在教学过程中应当把四个单元的教学内容连贯起来，使刚开始学习科学知识的同学认识到自然界中的事物是相互联系的，掌控并应用好一些学习工具。比如在进行植物和动物两个单元的教学时，一方面要引导同学懂得怎样观测自己四周的植物和动物，通过比较弄清植物的共同特征;动物的共同特征;动植物的生存需要。另一方面，让同学学习利用维恩图，网状图，气泡图，柱状图和图画等方式来记录、整理自己所获得的信息，这样既培育同学分析比较的技能又培育了同学利用工具进行学习的技能。这一学期我将重点培育三班级同学的观测技能、探究问题的技能、动手操作试验的技能和想方法解决一些简约科学问题的技能。

四班级共有33人，上年全班的检测状况是：33人中有22人检测不合格，班级优秀率为零。从以上的数字反映出该班的基础知识和基本技能掌控不坚固，如全班的同学失分最多的是“填空题”“判断题”“试验题”。从填空题可以看出他们对科学概念掌控不坚固;从判断题反映出他们对知识点的理解不透彻，学习比较机械;从试验题反映出他们动手操作的技能较差，观测试验现象还要进一步培育，这一学期我预备培育同学以上几方面的技能。

四班级上册数学教学计划4

一、教材分析：

本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，减削了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学(生命体的结构与功能)《我们的.身体》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;地球与空间(地球和天空的改变)《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法开展充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，援助同学梳理概念、澄清观点。

二、学情分析：

同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学认识;初步掌控了科学学习的方法，尤其是观测的方法;同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显加强。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。

本学期，四班级有一个班级。班级同学数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺当组织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学习汇总尊敬客观事实、着重证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。(详细内容见单元计划)

四、教学措施：

1、解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中涌现的想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。(掌握变量试验要加以指导)

3、引导同学在观测和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确、恰当的词语描述观测到的事实和现象。

5、引导同学对观测和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。

五、同学素养的要求：

1、环保教育

通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培育同学的民族骄傲感和自信心，同学喜爱大自然的情感以及积极探求新知和认真、科学的立场，激发他们的创新欲望。提倡人人参与环境爱护。

2、心理素养

①合作、同等的师生关系：在课堂教学过程中，制造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让同学感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组争论、师生对话等形式，开发同学的心理素养，激发学习爱好，培育同学以开心的心情，以非常的情境教学提高同学的心理素养。

②体验胜利，加强自信心：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让同学在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信心。

③激发爱好，大胆地探究：依据同学实际状况，创设探究活动的愉悦情境，耐烦启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的爱好因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发同学学习爱好。

④实时评价、适时引导：对同学在学习过程中的缺点和错误，要予以足够的宽容，耐烦地矫正，坚持表扬鼓舞为主，特别是对成果处于中下游的同学予以实时表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活跃。

四班级上册数学教学计划5

一、班级状况分析：

本届四班级共有57名同学,其中成果较好地约有18人,这部分同学头脑敏捷、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究;学习爱好一般的约有15人左右，这部分同学也比较聪慧，只是学习上比较懒散，不太留意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动;学习爱好差的约有5人，这部分同学底子较差，学习立场不踏实，自卑心理严峻，学习积极性不高，需要想方法改善他们存在的消极学习问题。

二、教材简析：

学校四班级科学下册教材是以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导，以建构主义为重要的理论依据，根据《全日制义务教育科学(3~6班级)课程标准》的基本理念、目标和要求来编写，这册教材着眼于同学终生学习的愿望和技能，着眼于将来社会对人才培育和进展的要求，着眼于同学科学素养的形成和主动进展，全面表达科学课程改革精神，全面推行素养教育。

本册教材着重各部分的知识联系，培育了同学的观测技能，试验技能，归纳技能和演示技能，一共21课，分四个部分：

一、旗杆和影子(1——5)课，涉及简约机械，方向和影子;

二、寻访学校的动植物(6——10)课，内容涉及到动物的观测与探究;

三、明天的天气(11——17)课，内容以风雨为主线;

四、我们在学校运动(18——21)课，内容都是让同学从运动入手探究人的身体的科学神秘。

三、本学期教学要求：

1、让同学通过学校动植物的讨论，对所采用的探究方法加以总结、丰富、进展，并不断运用到今后的科学探究活动中。

2、利用同学身边熟识的天气去仔细地观测、讨论、发觉问题，并想方法探究其中的神秘，感受身边到处有科学，进而激发同学对四周世界产生剧烈的新奇心和探究欲望。

3、引导同学深入细致地进行观测与讨论，培育同学观测、描述试验，对数据分析与综合等方面的技能。

4、引导同学猎取有关天气的科学神秘，了解风雨的形成。

四、教改措施

1、培育同学的学习爱好，激发同学的学习热忱，增加同学对大自然的情感。

2、加强观测、试验、思索，使同学对所学知识有一个比较系统、全面的认识。

3、大胆放手，以同学为主体。

4、利用一切可利用的条件，加强直观教学，加强同学对事物的感性认识。

5、实施试验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝聚等的试验。

6、留意通过试验进展儿童智力，培育儿童的技能。

7、让同学多动手，亲自试验广泛合作争论。让同学多联系实际，并且将试验应用到实际中。

五、教研专题：

引导主动探究，培育创新意识

六、教学进度表

略

四班级上册数学教学计划6

时间过的好快，转瞬间开心的假期已经过去了。新的学期开始了，新学期我担负四班级数学教学工作。为了能够较好的完成四班级的数学教学工作，现对本学科计划如下：

教学措施

(一)切实加强基础知识和基本技能的教学

基础知识和基本技能的教学一向是数学教学的核心资料，我在教学中也力求持续和发扬这一传统，并做好以下两点：

(1)加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的`同时，重视数学方法的训练，逐步构成良好的思维方式和运用数学的意识。

(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是透过须要的基本训练使同学构成扎实的基本功。

(二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。

在数学活动中，同学是活动的主体。务必转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学超多演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式。努力转变主角，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学带给自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场;让同学在观测、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何构成的，一个结论是怎样探究和猜想的;让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的潜力，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好;并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。

(三)重视培育同学的应用意识和实践潜力。

数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识水平，透过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，构成基本的实践潜力。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践潜力。

(四)把握教学要求，促进同学进展。

老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，透过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分思索到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学到达同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材资料生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

(五)改善教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。

在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的潜力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么潜力，而不是首先关注他们