图形、图像的视觉意义与特点、图形、图像的数字化表示

多媒体作品中的图形、图像三维教学目标：知识与技能：了解图形、图像的视觉意义及表达信息的特点。了解数字化图形、图像的概念和特点过程与方法：（1）用举例法、提问法初步掌握使用图形、图像表达信息的特点。（4）针对图像数字化的过程与结果进行有效的评价。情感态度与价值观：达的独特作用，激发学生探求图像处理技术的欲望,感受数字化图像对日常生活的影响.教学重点：教学难点：教学方法：教学工具：教学课时：1课时教学过程：一、图形、图像的视觉意义与特点了与图形、图像可以承载大量而丰富的信息有关以外，图形、图像生动、直观的视觉特性也是重要的方面。2：a、承载比较多的信息量b、生动直观c、视觉刺激性强所以，我们不仅要学会利用图形、图像表达意图，同时也能利用图形、图像恰当地、创造性地设计表达需求。有效设计的图形、图像既能充分地展示主题，又能启发人的思维，引起共鸣，这正是图形、图像的视觉意义所在。1、图形、图像的分类图形：一般是指计算机绘制的画面，如直线、园、圆弧、矩形、任意曲线和图表等。的细化的可以分为两类，数字图像、模拟图像。什么是模拟图像？就很难再改变。什么是数字图像？01表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。2师生讨论推出：图像数字化的缺点：1、经过数字化的图像会有所损失和失真;2、数字化后的文件不能直接观看，必须借助播放设备才可观看;3、由于采用二进制形式的存储方法，数据量巨大。学生活动：以小组讨论的形式，让同学们再次讨论模拟图象和数字图像的特点和数字化图形的缺点。2.图形、图像数字化原理学生活动：以小组讨论的形式，让同学们再次讨论模拟图象和数字图像的特点和数字化图形的缺点。2.图形、图像数字化原理教师活动：图形、图像的数字化指的是将模拟图像转化为数字图像的过程。一般包括三个阶段：采样、量化和编码。采样：就是按照一定的规律每隔一定时间间隔抽取模拟信号的值。量化：就是对样本值进行离散化处理，即事先规定一组数据，每个数据按一定规则近似表示一组相关采样值。编码：经过量化后得到的数字信息，还必须按一定格式记录下来的过程。采样过程要涉及的两个重要参数：分辨率和色彩深度。发现：1、图像是由很小的颜色方块组成的2、实物图像被分割成一个一个的颜色方块每一个方块（可看成一个点）称为像色彩深度。分辨率描仪)、显示分辨率、（显示器）输出分辨率（彩色打印机）、图像分辨率（图像）图像分辨率是指以像素数表示数字图像的总信息量。色彩深度记录每个点的某一个因素的数据位数，就是所谓图像的色彩深度。2）到有限个电平等级上去。编码是将经过上述两步处理之后的信号值转换成数字字符号的过程。三、数字图像的分类与比较3D运算比较复杂，而且所制作出的图像色彩显示比较单调，图像看上去比较生硬，不够柔和逼真。常用的文件格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG、EPS、DXF、PS、WMF、SWF常用的文件格式BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG、EPS、DXF、PS、WMF、SWF特征用途位图图象能较好表现色彩浓度与层次照片或复杂图象矢量图形可展示清楚线条或文字文字、商标等相对规则的图形图影缩放效果易失真不易失真制作3D影象不可以可以文件大小