中班数学游戏教案蚂蚁搬豆教案反思

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中班数学游戏教案蚂蚁搬豆教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班数学教案的您有所援助。

1、中班数学游戏教案蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调技能。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、黄豆、红豆、绿豆假设干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰假设干。

2、天线宝宝头饰假设干、红、黄、兰丝带假设干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伙伴扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)

3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学摒除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应当放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。

2、中班音乐活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

2、依据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

3、情愿与同伴沟通，享受舞蹈沟通的欢乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1、物质预备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

2、阅历预备：已有蚂蚁的简约知识阅历。

活动过程：

一、导入活动。

——小蚂蚁们，今日妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

幼儿听音乐跟着妈妈走路。

二、学习基本动作。

1、听音乐合拍地走路。

——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?

——我们的触角有什么用?

老师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

幼儿听A段音乐练习走路。

2、学习结伴表演动作。

——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

老师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

幼儿听音乐进行结伴表演。

三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

1、妈妈刚刚在路上发觉了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告知大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

——做个什么样的动作大家就能明白呢?

老师依据幼儿动作邀请伙伴。

请幼儿创编“搬豆”和“想个方法”的动作。

四、学习邀请舞。

1、老师扮演邀请者，进行游戏。

2、老师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少阅历和把握。因此我在事先预备时对备课和备音乐上做了充分的预备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新颖，新颖之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的阅历生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探究的土壤中。

在“找个伙伴抱抱”的环节中，两次遇到了幼儿宁愿没有伙伴也不找陈熙做伙伴的场面，这让我陷入了深深的深思。虽然在我的参加下，我们三个抱在一起，却使学习要求涌现了改变，原来幼儿两两结伴，最末变成许多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒简单分散幼儿倾听音乐的留意力。

3、中班数学游戏活动教案：《蚂蚁搬豆》教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调技能。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、黄豆、红豆、绿豆假设干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰假设干。

2、天线宝宝头饰假设干、红、黄、兰丝带假设干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伙伴扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)

3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学摒除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应当放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。

4、中班数学公开课蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：

1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调技能。

2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。

3、让幼儿在游戏中体验欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备：

1、黄豆、红豆、绿豆假设干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰假设干。

2、天线宝宝头饰假设干、红、黄、兰丝带假设干，场景布置宝宝乐园。

活动过程：

1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小伙伴扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的爱好。

2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前预备动作)

3、小蚂蚁学本事(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)

1、游戏玩法及规章：

(1)介绍游戏场地

(2)介绍游戏的玩法及规章：

“这里有很多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家预备过冬。”

2、幼儿练习：老师指导幼儿将豆子分类放。

3、活动结束：老师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。

活动反思：

《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感爱好，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，[.来源屈.老师]把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学摒除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规章归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，转变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿欢乐的游戏、在游戏中学数学。

老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但老师在创设游戏的环境时奇妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规章中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应当放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类阅历打下基础。

5、中班数学蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：

1、尝试依据物体的不同特征进行分类数数。

2、熬炼认真观测物体的技能。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

幼儿用书、水彩笔活动重点：

引导幼儿认真观测、描述图中蚂蚁的特征活动过程：

1、看看说说："小蚂蚁开始预备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么?四周还有些什么?"重点启发幼儿认真观测、描述图中蚂蚁的特征2、找找数数：

(1)师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东