三年级下册语文教案 -23海底世界第二课时 人教部编版

《海底世界》教学设计第二课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的，感受“闪烁”“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

2.明确“澎湃”“啾啾”的读音，会用“有的……有的……还有的”写一段话。

3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：

通过朗读品味语言文字，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句子的表达效果。

教学准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新知

师：同学们，你可知道大海深处是怎样的呢？让我们随着画面到海底世界去观赏一番。

（播放课件）师解说：海底有森林，有草地，各种各样的鱼在海水中自由自在地穿行着。海底的动物，人们知道的大约有三万种，海里的植物种类很多，矿产资源也是很丰富的。

师：同学们，谁来说说你对海底世界的印象？

生自由说。

师：今天我们要学习的课文，就是介绍海底世界的。请大家打开书，随着课文的语言进行一番游览。大家自由读课文，读之前老师先提两点要求：

1.借助课后拼音读准字音，读通句子；

2.边读边思考，课文围绕海底世界都介绍了那些内容。特别感兴趣的内容，我们可以一起来交流。

生自由读课文，师板书课题。

品读理解课文

1.抽生分自然段再读课文。

师板书文中拟声词“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”，抽生读，全班读，纠正“啾啾”的错误读音。

2.引出课文第六自然段中“蕴藏”，引导学生正确读。抽生说说对这个词的理解。

师补充解释“蕴藏”一词在这个句子中的意思。

抽生说说，海底世界都介绍了哪些内容。

生说，师板书。（动物、景象、植物、矿产）

4.品读理解第二自然段

师：同学们，你们对课文第二自然段中的那部分内容感兴趣呀？

生：我对“有发光器官的鱼”感兴趣……

师：你们想去看看吗？那可是在五百米以下的深海里哟，大家准备好了吗？预备，潜水（播放课件）100米、200米……

师：在这片黑暗的深海里，却有许多光点在闪烁，这些光点像什么？谁来说说？

生：像星星，像一眨一眨的眼睛，像萤火虫……

师：课文里是怎么描写的？找出来读一读。

生读，师板书。提醒学生记忆“烁”的读音和字形。

师：句子的前后意思发生了转变，这句话中有一个连接词，找找看（生答“却”）。那我们来读一读，看能不能把这层意思表现出来。

师：是呀，海底真的很神奇，但海面上却是另一番景象，大家看。（出示课件）谁能用一个词来形容海面的景象呢？

生：波涛滚滚，一望无际，大浪滔天……

师：课文里是用的那个词来描写的？找出来读一读。

生读“波涛澎湃”，师板书，强调“湃”最右边是四横。师讲解词意。

师：海面上波涛澎湃的时候，海底怎么样？（出示课件）生读句子，师引导学生理解再读。

师：“依然”的意思是？仍然，依旧……老师想和大家一起来读这句话。师随机更换关联词引导学生读。（尽管……可是……，虽然……但是……）

全班读课文第二自然段。（出示课件）

5.品读理解第三自然段

师：海底如此宁静，真的是一点声音也没有吗？（生答：有）但是，人们必须要靠什么工具才听得到呀？（生：水中听音器）我们一起来读一读这一句。（出示课件）

师：这些动物们发出的声音，就像我们在说……（生：悄悄话）课文中是用哪个词来形容的？（生：窃窃私语）

师：那我们一起来读这个自然段。咦，这个自然段的开头用了提问的方式。这样，你们提问老师来答，好吗？（师生读）

师：同学们，自己提出问题自己来答，这样的问句叫？（生：设问句）设问句的特点是？（生：自问自答）师板书。

师：这会有你们来自问自答，好吗？

齐读第三自然段（出示课件）

6.自学第四自然段

师：第四自然段同学们能不能自己学呢？好，一会儿同学们读完这个自然段，就把之前老师提供给大家的资料卡拿出来，上面也介绍了几种海底动物的活动方法，你们都念一念。然后选择你喜欢的动物的活动方式，用这样的句式写一写。（出示课件）

生交流自己写的句子。

师引导学生总结：海里的动物，各有各的活动方法。（出示课件）有慢的，也有快的；有前进的，也有后退的：有动的，也有不动的。

用一个词来概括它们的活动方式——活动各异。师板书。

7.自学第五、六自然段

生交流读懂的内容，师引导概括。师板书。

师：同学们，课文学到这儿，我们不禁要赞叹：海底世界这是一个什么样的世界呀？（出示课件）

生：景色奇异，物产丰富。

师板书。

三、课堂小结

师：同学们，还记得课文第一自然段给我们提出的问题：你可知道大海深处是怎样的？这个问题老师来答。你们发现了吗？这也是个设问句，他的答案就是：景色奇异，物产丰富。

（师引导学生看板书进行总结）具体表现在：海面上（生：波涛澎湃）的时候，海底依然很（生：宁静）；海底一片（生：黑暗），却有许多（生：光点在闪烁）；海底的动物常常在（生：窃窃私语），而且（生：活动各异）