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文档简介

第第页中班数学教案:多变的图形教案及教学反思

中班数学教案:多变的图形教案及教学反思

活动目标:

1、在图形的反复改变中,训练幼儿思维,提高操作技能。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作,引导幼儿发觉图形之间可以相互改变,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备:

1、教具:三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2、学具:每人一套各种图形的纸,放在信封中。

活动过程:

(一)开始部分:小伙伴,你们知道老师手里拿的是什么吗?(老师拿出挂图背朝幼儿),变!一幅画呈现在幼儿面前。"机器人'对!那你看一看机器人是由什么拼成的。"由图形拼成。'好!下面我们就来做有关图形的游戏。

(二)基本部分:第一次尝试活动:观测、思索。

l、请小伙伴动脑筋,认真观测机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

2、每种图形各有多少个?(圆形6个,半圆形6个,正方形1个,长方形4个,梯形5个,三角形1个。)大,考吧.幼,师,网第二次尝试活动:用折纸游戏,看图形的改变。

1、发礼物:(学具)小伙伴,上面的游戏,大家做的都很好,所以老师要嘉奖。每位小伙伴一份礼物(发学具),我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物,好,下面就请你们自己打开小信袋(里面涌现多种颜色的图形)。你们喜爱不喜爱呀?("喜爱!')这些小图形呀,它们还有魔力呢,只要你用手折一折,它还会变成其它外形呢,不信,你们试一试。

2、操作:动手动脑,感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸)。(2)请幼儿说说改变的结果:正方形变成了三角形还有长方形。圆形变成了半圆形、扇形。长方形变成了三角形,还有正方形

(三)结束部分:

五彩图形妙趣横生:小伙伴,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴画,把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。教案来.自:大考吧师生共同享受动手制作的欢乐。

活动结束:

请小伙伴回家后同爸爸妈妈找一找,你家里哪些东西是你认识的图形。

【活动反思】

此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点,确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点,整个数学活动我都采用了操作和游戏的方式,让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。

中班幼儿在图形认知方面仅限于简约的图形分割与拼合,因此在孩子们开展了三角形二等分的阅历基础上,设计了正方形二、四等分和拼合活动,进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采用游戏情景法引入数学活动内容,利用为喜羊羊过生日,结合了幼儿的爱好和已有阅历,调动了幼儿参加活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片,心情非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境"给喜羊羊分生日蛋糕,怎样能够分得一样大',请幼儿集思广益,援助喜羊羊想方法,孩子们操作的热忱一下子被调动了起来。

通过两次探究操作,幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合,感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难,按部就班,并且老师结合幼儿的操作进行小结,援助幼儿梳理阅历认识。孩子们究竟是否掌控了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢?我又通过一个"和图形娃娃做游戏'的环节,引导幼儿将所学的知识敏捷运用。在游戏的设计中,我有意识地创设一些小困难,引导幼儿能够用所学到的知识阅历解决这些困难。

最终,幼儿将生活中的知识又运用到生活中,活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培育幼儿的制造力,我重点考虑了以下几个方面。

第一,活动中提问的设计。在这次数学活动中,我设计的提问具有肯定的启发性,既能够引导幼儿根据肯定的目标思索问题,又能够激发每个幼儿求异的思维方式,为幼儿在思维上拓展了空间,鼓舞幼儿和别人想的不同,如进行正方形二、四等分的提问:怎样能够把蛋糕分成一样大的两(四)块呢、还有别的方法吗等。

第二,操作活动后鼓舞幼儿沟通。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候,老师作为一名观测者和指导者肯定要了解幼儿的操作特点和思维特点,在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和阅历的沟通。孩子在相互沟通的过程中,能够学到别人的阅历,这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的,而且老师的行为会影响到孩子的思索,他们会努力呈现自己的想法,与别人共享。

第三,将所学知识进行运用。在老师的引领下,孩子们在一次教育活动中能够学到肯定的知识,而知识的作用正是"学为所用',因此孩子们能将所学的知识得以运用非常重要。

所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节,鼓舞幼儿制造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕,我们还会相继开展圆形、半圆形等图形

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