音乐小手歌教案8篇

Word———音乐小手歌教案8篇学会写教案，在往后的教学工作中有着很大的作用，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了音乐小手歌教案8篇，信任肯定会对你有所关心。

音乐小手歌教案篇1

活动目标：

1.熟识歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.愿意创编身体不同部位的歌词，体验制造、表演活动的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今日，老师带了一首好听的'歌曲，我们一起来观赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，老师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.老师依据图谱示范双手上行、下爬的嬉戏，幼儿认真观看老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习依据歌曲的节拍，显示双手从脚背开头，一拍一拍轮番紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开头，一拍一拍往下爬，

始终爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组嬉戏。

三、仿编律动,体验嬉戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有仿照地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热忱。在活动中，孩子们都特殊盼望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个伴侣爬一爬时，许多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。

音乐小手歌教案篇2

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在老师问题的引导下，能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：老师提前跟幼儿熟悉过五官和身体主要部位

活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：

一、导入部分：“昨天小伴侣和自己的小手做了伴侣，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（老师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝伴侣会关心我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）

2、“今日，我的手伴侣还会和我做嬉戏呢，瞧，老师的手伴侣在做什么？”（老师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：“老师的手伴侣爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手伴侣又爬到哪里去了？”（老师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、“我们一起来学学小手做的嬉戏。”老师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今日，我的手伴侣还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”老师范唱歌曲。

5、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）

“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）

四、结束部分：

小嬉戏《爬大树》：老师扮做一棵大树，小伴侣扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延长：

“今日手宝宝和我们做了好玩的嬉戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的嬉戏，好吗？”

小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

音乐小手歌教案篇3

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现不同的物体和动作。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐磁带、录音机

活动过程：

一、小手的样子

1、老师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！

2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。

二、小手做什么

1、幼儿观赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？

2、老师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最终六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作

3、老师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作

三、小手的歌

1、老师跟随音乐做一遍动作。

2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

活动反思：

这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。

孩子在教学过程中表现乐观，开心的心情体验也充分体现了老师以幼儿为主体，以“幼儿进展为本”的教育理念。

音乐小手歌教案篇4

设计意图：

?小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生开心的心情。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快心情，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐嬉戏。

活动目标：

1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

活动预备：

身体部位的图片若干；幼儿已有熟悉身体部位的认知阅历。

活动过程：

一、开头部分：

老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小伴侣就点什么。预备好了吗？

2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了。

3、师：小伴侣真是聪慧，都能熟悉自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（老师示范）今日呀，小手要跟我们小伴侣来玩一个嬉戏“小手爬”。

二、基本部分：

（一）幼儿学做律动。

1、老师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手伴侣爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。）幼：头顶上。师：对了，请再连续看这会儿又爬到哪里去了？（老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。

2、老师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小伴侣们伸出自己的两只小手放在肚皮上预备好，一起来学学小手爬的嬉戏。

3、老师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小伴侣们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌？（老师一边唱一边做动作）好听吗？小手预备好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。

4、老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小伴侣们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(老师鼓舞幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

（二）幼儿仿编歌曲。

1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）

3、师：现在我请一个小伴侣上来做回小老师带领大家一起唱，其他小伴侣跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）

4、相互爬，集体练习。

师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小伴侣身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小伴侣！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小伴侣的身上。留意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分：

师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小伴侣们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。

音乐小手歌教案篇5

活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐嬉戏《找伴侣》。

活动过程：

一、手指嬉戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、嬉戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！

师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行嬉戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍）

三、嬉戏：大树和毛毛虫。

1、了解的嬉戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伴侣，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做嬉戏《找伴侣》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伴侣吧！两个小伙伴商议商议谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行嬉戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延长活动。

结束：刚刚我看到小伴侣们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够乐观参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

音乐小手歌教案篇6

活动目标：

1、迁移手指、手影嬉戏阅历，把形物体创编歌词进行制造性演唱。

2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的欢乐。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

5、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

活动预备：

玩过手指手影嬉戏。

人手一件打击乐器

活动过程：

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指嬉戏在老师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与老师和同伴们沟通、观赏。

取一种姿态，老师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飘舞。老师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。

老师与幼儿边说歌词边玩手指嬉戏。

3、熟识歌曲旋律，主动学唱。

幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。

幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合，创编新歌词。

由幼儿提出创编对象，老师参加共同探究其次段歌词。并对提出创编内容者拍手庆贺。

边唱边用动作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的爱好。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。

4、音乐活动《小手歌》。

老师：我们用小手除里能做很多事情，还能变出蝴蝶呢！

幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。

老师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？

复习打击乐活动

活动反思：

?小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的`基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。

通过手指做不同的动物来引出课题，并观赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开头我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小伴侣说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应当再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿把握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，便利幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜爱这样的肢体表演，有助于提高课堂的留意力。老师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摇摆小手所做的事物。

由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对小班幼儿来说有肯定的难度，需要经过老师的引导和关心才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。在创编表演中幼儿们也活跃了很多。

整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于实行边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，老师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。

音乐小手歌教案篇7

活动目标：

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作，感受表演、制造与嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观看猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质预备：猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张；音乐《小手爬》，播放器。

活动过程：

1、律动激趣，引入课题。

2、介绍嬉戏的玩法。

（1）玩法：①~⑧小节，双手手指并拢，按节拍从腹部经胸前，匀称地交替向上爬，直至头顶。⑨~16小节，双手手指并拢，双手从头顶匀称地交替向下爬，直至膝盖。

（2）引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬，爬到指定位置。

（3）注意幼儿节奏的培育，如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

（4）引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓舞幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行，如走、跑、跳、滚等，并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作，随着音乐节奏一拍一下地进行嬉戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

（1）引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等，想想：会在哪里爬？向上，爬到什么地方？

（2）活动延长：

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动

1、体育嬉戏：火车过山洞见领域活动指导p21。

2、分组活动：（见周方案表）

音乐小手歌教案篇8

小班音乐活动：

小手爬

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在老师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较乐观地参加仿编活动，体验活动的欢乐。

4、随歌