中班主题教案：动物

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中班主题教案：动物-我们的伙伴教案及教学反思

活动一参观野生动物园

活动目标：

1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生爱护自然，爱惜动物的情感。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：出发前物质预备和安全教育活动流程：出发前的要求上海野生动物园参观参观后的争论"动物们生活的欢乐吗?为什么?为什么要建造野生动物园?

活动二语言活动小熊砍树

活动目标：

1、在积极参加情景表演的基础上理解儿歌内容，愿意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲切关系。

2、体验伙伴之间友好相处的欢乐。

活动预备：

1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠假设干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

活动过程：

1、师带幼儿在音乐声中进入场景。老师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演援助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌

4、创遍表演儿歌

活动三环保活动"丹顶鹤'

设计意图：

动物是人类的伙伴，地球是动物和人类共同的家园。这句一贯被我们当做口号的口号，这些话听起来相信许多人心里都别有一番味道。;本文.来源：;由于发生在我们身边的事实猎杀动物、残害动物、珍稀动物面临灭亡的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提示了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲切感，他们喜爱亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工，我们那么应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入讨论，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，援助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续进展的关系与情感。出于这种思索，我设计了关于"丹顶鹤'的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是援助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境爱护意识奠定基础!让我们的孩子们更加喜爱自然、关爱动物!在这个教育活动中，我运用的网络资源有：

1、老师知识预备：丹顶鹤的相关资料

2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片

活动目标：

1、援助幼儿了解丹顶鹤的形状特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

2、通过观赏歌曲和故事，感受凄凉和哀伤，懂得动物是我们的伙伴，要爱护它们。

活动预备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

活动过程：

一、观赏歌曲《一个真实的故事》

1、小伙伴，今日请你们观赏一首歌曲，认真听一听，听了这首歌有什么感觉?

2、幼儿倾听

3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

二、观赏故事，了解丹顶鹤的形状与生活习性。

1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。(老师有感情的讲解并描述前半段)

2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观测)

4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样爱护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜爱做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最末呢?

三、教育幼儿要爱护珍稀动物

1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜爱她吗?为什么?

2、我们应当怎眼爱护丹顶鹤?假如我们不爱护，将会怎样?

3、老师小结：丹顶鹤是宝贵动物，是我们人类的伙伴，我们应当在丹顶鹤住的地区建立自然爱护区，不去损害它们，让我们的大自然越来越美妙。

活动四实践活动"喂小鸟'

活动目标：

1、通过喂食活动，探究了解小鸟喜爱吃的食物是什么。

2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲切关系，懂得关爱小鸟。

活动预备：与幼儿争论小鸟喜爱吃的食物是什么，并请他们回家预备。

活动流程：预备食物放在阳台上喂小鸟观测几天并做好记录总结鸟类喜爱的食物有哪些鸟妈妈感谢小伙伴。

活动延伸：

1、与家长联系，在家中也请孩子自建"小鸟喂食处'，继续观测。

2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

活动五语言故事《小猴进城》

活动目标：

1、能围绕故事情节的进展，开展争论，用较清晰的语言表达自己的想法。

2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿爱护环境的意识。

活动预备：

1、大森林与城市的背景图。

2、插入教具一套。

活动流程：创设情境，引出课题讲解并描述故事，启发设问，争论完整观赏故事迁移相关游戏：

1、体育游戏：搭救丹顶鹤

2、谜语：动物谜语

3、音乐游戏：狮子王

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿