他是我爸爸教案

他是我爸爸教案活动目标：

1、了解父母的职业及意义，懂得他们工作的辛苦。

2、学习大胆的表演，体验表演带来的乐趣。

活动预备：

1、挂图（中班30号挂图）

2、交警大盖帽、皮带、拐杖、头饰

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：“小朋友们知道你的父母是干什么工作的吗？”

师：“今日，有一个小朋友小勇要来讲一讲他爸爸的故事，你们猜猜看他爸爸会是干什么的？”

二、分段听录音，教师简洁提问

（1）听1——2自然段，提问：“小勇的爸爸是干什么的？”

（2）听第3自然段，提问：“妈妈为什么不让小勇喊爸爸？”

（3）听4——9自然段，提问：

a“爸爸第一次下指挥台，帮忙了谁”（盲人叔叔）

b“爸爸其次次下指挥台，帮忙了谁”（老奶奶）

(4)听10——11自然段，提问：“小勇爸爸帮忙了他们，他们对小勇爸爸说了什么？”(感谢交警叔叔)“小勇爸爸会说什么？”

三、出示挂图，教师完整叙述故事，再次提问。接下去我们边看挂图，边听教师把故事完整的讲一遍。

1）爸爸是怎样指挥交通的？（请幼儿做一做动作）

2）爸爸是怎样帮忙盲人叔叔的？（拉着盲人叔叔的拐杖，一步一步把他引导对面公路）

3）小勇最终得意的说了一句什么话？（他是我爸爸）

四、幼儿故事表演

教师请个别幼儿上台表演，教师叙述故事空白语，请幼儿叙述其中的对话（请1——2组幼儿上台表演）

五、教师简洁小结

师：“刚刚我们小朋友表演都很积极。”

师：“小勇的爸爸是个交警，工作很仔细，很辛苦。你们有时机也可以去看看自己爸爸的工作，跟大家来讲一讲，好不好？”

活动延长：把教具放到表演区，请幼儿自己和小伙伴一起去表演。

他是我爸爸教案2

活动目标：

1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

2、学习大胆表演。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进展沟通。

活动预备：

挂图（大班上册30号挂图）

活动过程：

1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

——小朋友们，在上课之前呢，教师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手答复）

——今日，教师给你们介绍一位新朋友，他的.名字叫小勇。今日啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

2、采纳挂图形式，完整叙述故事。

提问：

①故事里面一共有几个人物？分别是谁？

②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？

3、叙述故事第1~~3自然段。

提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？

4、叙述故事第4~~9自然段

提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮忙了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮忙的？

5、连续叙述故事10~~11段

提问：小勇得意的说了一句什么话？

6、现在故事讲完了，教师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？

提问并表演：

（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。

（2）爸爸是怎样帮忙盲人叔叔的？请两位小朋友上来。

（3）爸爸是怎样帮忙老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

7、介绍交警的职责

——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手答复）

8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的公路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有时机的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？

活动反思：

经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和缺乏之处。

优点：

1、导入环节设计合理，贴近幼儿生活阅历，使幼儿简单进入课程学习。

2、第一次叙述故事时，采纳完整叙述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。叙述声音清亮，比拟投入。

3、第三次叙述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

缺乏：

1、目标设计环节没能表达语言活动的特点，不太合理，这是最重要的缺乏之处。

2、其次次采纳挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采纳第一次的形式。

3、由于对孩子的语言进展力量不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的力量，导致活动环节进展过快。