2023学年度 三年级上册语文园地

语文园地二主备人：李涛涛使用人：赵春艳学习内容语文园地课时安排1学习目标1．能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2．知道哪些词语形容哪些季节，积累一些描写季节的词语；用正确方法理解词语的意思。3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。4．积累9个描写秋天的四字词语。学习重点1．学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，注意横平竖直的书写方法。2．积累描写秋天或描写不同季节的词语。学习难点学会运用各种方法理解词语。课前准备课件课时目标导学环节学生学习过程及方法教师引导及评价个性修改一、预习检测谈话导入：今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）二、设问导学一、交流平台1．引导学生回顾本单元关于词语理解的课后题及含有难懂词语的句子，交流理解词语的方法。2．小组合作讨论理解词语的方法，及时记录在书上的发散图中。3．学生汇报，交流不同小组的方法。二、词句段运用（一）1．导学：你最喜欢哪个季节？每个季节给你留下了怎样的印象？2．播放音乐，出示四季的图片。3．引导学生回忆以前学过的描写春天的成语。4．引导学生从不同角度发散思考，用不同的词语分别形容四季，不限于四字词语。5．引导学生自主思考，在横线上写下词语。6．小组互相讨论交流，并说说是在哪里积累的词语。7．小组汇报展示。（二）1．自由读一读下面的两个句子，试着理解加点词语的意思。①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。2．引导学生结合第一题，同桌之间互相说一说：自己是用什么方法理解加点词语的意思的？3．全班汇报，教师相机点拨。4．引导学生再次回顾理解难懂词语的方法。三、书写提示1．指导学生注意执笔的姿势和坐姿。“三个一”(一尺、一拳、一寸)，“头正、肩平、身直、足安”。2．引导学生观察教材中呈现的8个汉字在田字格中的位置，让学生用红笔画出每个字中的“横”和“竖”的笔画。3．教师范写这8个汉字(也可通过课件展示这8个汉字的书写视频)，让学生重点观察每个字的横画和竖画的书写。4．结合老师的范写以及教材中的书写提示，小组内互相交流如何写好这“横、竖”这两种笔画。四、日积月累1．让学生借助拼音，自由朗读，把9个词语读正确。2．引导学生运用总结出来的理解词语的方法，自己试着说一说每个词语的大致意思。3．思考问题：这9个描写秋天的词语被分成了哪几类？预设点拨：理解词语的方法(1)联系上下文；(2)联系生活实际；(3)向他人请教；(4)替换近义词；(5)观察文章插图；(6)查找注释；(7)查字典。预设点拨：春：暖和春光明媚春暖花开春色满园姹紫嫣红夏：炎热骄阳似火烈日当空酷暑难耐挥汗成雨秋：凉爽秋高气爽五谷丰登天高云淡秋色宜人冬：寒冷冰天雪地鹅毛大雪风雪交加千里冰封预设点拨：①“憧憬”可以通过查字典来理解，也可以抓住句子中的“即将到来”和“期待”两个关键词来理解。“憧憬”就是“对即将到来的一天充满了期待与向往”。②“忐忑不安”可以结合句子内容来理解。小明把花瓶打碎了，他的心里一定很害怕。同时，抓住“不安”这个关键词，可以体会到“忐忑不安”是用来形容小明心里紧张不安的。预设点拨：横画从左到右行笔，呈左低右略高的形态，这样才写得平稳；竖画从上到下行笔，要写得正，字才能美观。预设点拨：第一行的3个词语“秋高气爽、天高云淡、秋风习习”是描写天气的；第二行的3个词语“一叶知秋、金桂飘香、层林尽染”是描写植物的；第三行的3个词语“五谷丰登、果实累累、春华秋实”是描写丰收景象的。引导学生总结常用的理解词语的方法，教师相机点拨、归纳。为了验证自己的理解是否正确，可以再让学生翻看字典或词典查看准确的解释。引导学生再次理解难懂词语的方法。横平竖直，字就平稳端正。自由朗读，积累背诵。学生之间比一比，看看谁记得又快又准。三、达标检测一、描一描，写一写。二、补充词语，完成练习。秋()气()层()尽染瓜()飘香天()云()秋()习习果()累累1．我发现这些词语描写的都是____________季的景色。2．请你再分别写两个描写四季景色的四字词语。春季________________________夏季________________________秋季________________________冬季________________________四、总结提升同学们说一说这节课有什么收获？五、拓展延伸乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树……春（未）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。2.这篇短文是围绕“”这句话来写的。文中的省略号（……）表示。3.用“______”画出文中的比喻句。4.公路两旁是什么树？小河两岸呢？山坡上呢？农家小院的前后呢？