2023年新人教版九年级物理上册同步练习题《12.4-力》a

?12.4力?2023年同步练习参考答案与试题解析一、填空题〔共9小题，每题5分，总分值45分〕1．〔5分〕当我们观察到物体发生了形变或运动状态发生改变，就知道物体受到了力．考点：力的作用效果。分析：根据力的作用效果解答此题．解答：解：力的作用效果是：改变物体的形状、改变物体的运动状态．故答案是：形变；运动状态．点评：该题考查了力的作用效果，属于根底知识，难度不大．2．〔5分〕蜜蜂在空中飞行时要不断扇动翅膀才不会落下．从力的角度分析，不断扇动翅膀是因为力的作用是相互的．考点：力作用的相互性。专题：简答题。分析：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，必然受到另一个物体力的作用．解答：解：由于蜜蜂在空中时，空气的阻力小于蜜蜂的重力〔即地球对蜜蜂的吸引力〕，所以蜜蜂为了不至落下，就要用翅膀给空气一个向下的力，由于力的作用是相互的，这时空气就会给蜜蜂一个向上的力．这个向上的力加上原来的空气对蜜蜂的阻力，正好与蜜蜂的重力〔即地球对蜜蜂的吸引力〕保持平衡，所以蜜蜂就不会落下来．故答案为：力的作用是相互的．点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．类似现象在生活中随处可见，同学们要善于观察，勤于思考，用所学物理知识解释生活中的物理现象．3．〔5分〕如下图，开门时．用手推在A处〔填A或B〕更容易翻开．这说明力的作用效果跟作用点有关．考点：力的三要素。分析：根据生活经验知，推A点时，比推B点时容易把门翻开，说明力的作用点对它的效果有影响．解答：解：开门时．用手推在A处更容易翻开．这说明力的作用效果跟作用点有关．故此题答案为：A；作用点．点评：力的三要素包括力的大小、方向、作用点，它们对力的作用效果都有影响．4．〔5分〕日常生活中所说的“一个巴掌拍不响〞，这句话所含的物理道理是力的作用一定有两个物体，一个物体不能产生力的作用．考点：力作用的相互性。专题：简答题。分析：力是物体对物体的作用．日常生活中的推、拉、挤、压等都是力的作用．要产生这种作用必须有相互作用的物体存在．解答：解：物体间力的作用是相互的．一个手掌对另一个手掌施加力的作用是相互的同时，也受到另一个手掌对它的反作用力．两个手掌一个是施力物体，一个是受力物体．所以两个手掌相拍不但会响，而且会感到疼．“一个巴掌〞不存在力的作用，因此“拍不响〞．故答案为：力的作用一定有两个物体，一个物体不能产生力的作用．点评：要求学生正确理解力的相互性，力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，而且当发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在．5．〔5分〕用脚踢足球，球飞走了是由于脚对足球施力的结果；脚感到疼是足球对脚施力的结果．这一现象说明物体间的力是相互的．考点：力作用的相互性。分析：当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的．解答：解：用脚踢足球，球飞走了是由于脚对足球施力的结果；脚感到疼是足球对脚施力的结果．这一现象说明物体间力的作用是相互的；故答案为：脚，足球，足球，脚，物体间力的作用是相互的．点评：解决此类题目要结合作用力和反作用力考虑，即一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体．6．〔5分〕北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“力可以改变物体的运动状态的原理．考点：力的作用效果。专题：简答题。分析：解决此题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的运动状态．解答：解：飞船的运行高度和运行方向的改变属于运动状态的改变，物体运动状态发生改变的原因是因为受到了力的作用．故答案为：力可以改变物体的运动状态．点评：解答此题时要根据题中的现象去思考所含的物理原理．7．〔5分〕以下一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点．〔1〕运发动锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；〔2〕不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；〔3〕用脚挡住滚动的铅球；〔4〕杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷．效果①：相同的是1、4，效果是力使物体发生形变；效果②：相同的是2、3，效果是力使物体的运动状态发生改变．考点：力的作用效果。专题：简答题。分析：力的作用效果有两种：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态．解答：解：〔1〕将弹簧拉力器拉长是改变了弹簧的形状；〔2〕陀螺越转越快说明了陀螺的运动状态发生了变化；〔3〕用脚挡住滚动的铅球，铅球由运动变为了静止，运动状态发生了变化；〔4〕蹦床凹陷说明蹦床发生了形变．1和4是相同的，都是力改变了物体的形状；2和3是相同的，都是力改变了物体的运动状态．故答案为：1、4；力使物体发生形变；2、3；力使物体的运动状态发生改变．点评：此题考查了我们的分析能力，要求我们能够区别开力的两种效果，是一道根底题．8．〔5分〕如下图，你的认识是力的作用效果与力的作用点有关．考点：力的作用效果。专题：简答题；图析法。分析：门可以看成杠杆，门轴处是支点，由于小孩用力的力臂较长，小孩用较小的力，大人用力的力臂较短，大人用较大的力，使门保持平衡状态．解答：解：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关，本图反映由于作用点不同，力臂不同，导致用力的大小不同，所以力的作用效果跟作用点有关．故答案为：力的作用效果与力的作用点有关．点评：掌握力的三要素：力的大小、方向和作用点．能从实验现象中找到反映的物理问题．9．〔5分〕如下图，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比拟〔a〕〔b〕两图，可知力的作用效果与力的方向有关．考点：力的三要素。专题：实验题。分析：此题考查影响力的作用效果的因素，力的大小、方向、作用点三个因素都影响力的作用效果．解答：解：由两图可知，向下用力和向上用力，产生的效果不同，故考查力的作用效果与力的方向的关系．故答案为：方向．点评：力的大小、方向、作用点三个因素都影响力的作用效果，这叫力的三要素．二、选择题〔共9小题，每题4分，总分值36分〕10．〔4分〕在图中，正确表示压力的是〔〕A．B．C．D．考点：力的示意图；压力及重力与压力的区别。专题：应用题；图析法。分析：〔1〕物体放在水平面上时，对水平面的压力大小等于重力大小，方向竖直向下，与重力方向相同，作用点在物体的中心上；〔2〕物体位于斜面上时，对斜面的压力的大小小于重力，方向垂直于斜面并指向斜面内部，作用点在受压物体的外表．解答：解：A、物体放在水平面上，压力的方向正确，但压力的作用点应该在水平面上，不合题意；B、物体放在斜面上，压力的方向、作用点都不正确，不合题意；C、物体放在斜面上，压力的方向和作用点都正确，符合题意；D、物体放在水平面上，对斜面的压力的方向是竖直向下的，不合题意．应选C．点评：〔1〕当物体放在水平地面上，物体的重力和物体对地面的压力大小相等，方向相同，不是同一个受力物体，作用点不同．〔2〕当物体不是放在水平面上，重力和压力没有关系．11．〔4分〕以下哪个例子不能说明力能使物体发生形变〔〕A．射箭运发动箭上弦后将弓拉开B．一石子在空中加速下落C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变D．陨石落地，将地面砸开一个大坑考点：力的作用效果。分析：此题目要看清力能使物体发生形变这句话，关键要认清形变是使物体形状发生改变，形变有明显形变也有微小形变，但学生需判别清楚．解答：解：A、射箭运发动箭上弦后将弓拉开，力使弓发生形变，不符合题意；B、一石子在空中加速下落，重力改变了物体的运动状态，但没改变其形状，符合题意；C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变，茶杯对桌子的压力改变桌子的形状，只是非常微小但也有形变，不符合题意；D、陨石落地，将地面砸开一个大坑，对地面的力使其形状改变，出现大坑，不符合题意；应选B．点评：此题目考查了力的作用效果，看学生能否分辨是否发生形变这一问题．12．〔4分〕坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，此时，船前进的动力是〔〕A．人手作用在桨上的力B．桨向后作用于水的力C．水作用于桨的力D．水作用于船体的力考点：力作用的相互性。分析：利用物体间力的作用是相互的来分析船前进的原因．解答：解：用船桨向后划水时，船桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以水也给船桨一个向前的力，这个力就是船前进的动力．综上分析应选C．点评：船桨给水向后的力与水给船桨向前的力，这两个力是一对作用力与反作用力，两者大小相等、方向相反、并且在同一直线上．13．〔4分〕以下关于力的说法中，正确的是〔〕A．带电的物体能吸引轻小物体，轻小物体并不吸引带电体B．指南针能够指南北，说明有些物体受力不一定有施力物体C．相互接触的物体，一定有力的作用D．如果物体形状发生了改变，那么物体一定受到了力的作用考点：力的作用效果；力作用的相互性。分析：解答此题用到以下知识：〔1〕力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；〔2〕相互接触的物体只有在相互挤压或发生相对运动〔或有相对运动的趋势〕时才有力的作用；〔3〕力的作用效果是使物体发生形变或改变物体的运动状态．解答：解：A、带电体对轻小物体有一个吸引力，由于力的作用是相互的，轻小物体对带电体也有一个吸引力，故A说法不对；B、指南针指南北是因为受到磁力作用，其施力物体地磁场，故B说法不对；C、相互接触的物体，不一定有力的作用，比方静止在墙角的篮球，虽然和墙壁接触，但没有力的作用，故C说法不对；D、力的作用效果之一是使物体发生形变，所以物体形状改变时，必定受到了力的作用，故D说法正确．应选D．点评：该题通过生活中的现象考查了力的概念、力作用的相互性以及力的作用效果，都属于根底知识，难度不大，但要注意辨析．14．〔4分〕关于物体的运动状态改变，说法正确的是〔〕A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变考点：平衡状态的判断。分析：物体运动状态的改变包括两个方面，一是运动方向的改变，二是运动速度的改变，只要二者中有一个发生了变化，我们都说它的运动状态发生了改变．解答：解：A、不管是从静止变为运动，还是从运动变为静止，都是物体的速度发生了变化，都属于运动状态改变，所以不合题意；B、曲线运动中，物体的运动方向每时每刻都在变化，因此运动状态在不断改变，符合题意；C、物体的速度和方向只要有一项发生变化，都叫运动状态改变，所以不合题意；D、速度不变并不代表其方向也不变，所以不合题意．应选B．点评：想顺利答复此题，我们首先要明确一点，就是运动状态的改变既是指运动速度的变化，也是指运动方向的变化．15．〔4分〕关于力的作用，以下说法正确的是〔〕A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的考点：力作用的相互性。专题：常规题型。分析：此类题目涉及到力的概念、力作用的相互性、重力等多个知识点．关键是要对力的作用的相互性有正确的理解．解答：解：A、因为力的作用是相互的．甲用力把乙推倒，甲对乙有力的作用，乙对甲也有力的作用，并且二者之间力的大小是相等的．故A错误．B、地球上的物体都受到重力的作用，无论大小，无论是否运动，也不管是否有生命，但凡地球上存在的实际物体都会受到重力的作用．既然都会受到重力的作用，就肯定会施力．故B错误．C、重力是地球上所有物体都会受到的一个力，是一个不用接触就能产生的力．故C错误．D、力就是作用．它不能离开物体而存在．有力至少有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体．故D正确．应选D．点评：此题主要考查学生对力的概念和力作用的相互性的理解和掌握．16．〔4分〕关于力的作用效果，以下说法中不正确的是〔〕A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同B．力的作用效果可表现在使物体发生形变C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变考点：力的作用效果。专题：应用题。分析：力的作用效果是力可以改变物体的形状和力可以改变物体的运动状态．力的大小、方向、作用点都可以影响力的作用效果，所以它们是力的三要素．解答：解：A、力的三要素会影响力的作用效果，所以力的三要素不同，力的作用效果可能不同．所以A说法正确．B、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态．所以B说法正确．C、改变物体的运动状态是指改变物体的运动方向或改变物体的运动速度，所以C说法错误．D、力的作用效果可以表现在改变物体的形状或物体的运动状态．所以D说法正确．应选C．点评：此题通过对不同选项的分析，考查了学生对力的作用效果的理解，特别是对物体运动状态改变的理解．17．〔4分〕一辆平板车的一个轮子陷入泥里，小红和小君来帮助，小君采用帮助拉车的方法，小红采用扳车轮的上部边缘的方法．假设两人用力相同，方法合理，实际效果〔〕A．小君的好B．小红的好C．一样D．无法判断考点：杠杆的平衡条件。专题：应用题。分析：两人用力相同，看谁的实际效果好，就看谁的方法能够产生更大的力．车轮可以看作是一个杠杆，车轮与泥坑边的接触点是支点．解答：解：车轮与泥坑边的接触点是支点，小红作用在扳车轮的上部边缘的力是动力，对于小红来说扳车轮的上部水平延长线与支点之间的竖直距离是动力臂；小君采用帮助拉车，对于小君来说车轮轴所在的水平延长线与支点之间的竖直距离是动力臂；由此可见，小红施力的动力臂比小君施力的动力臂大，由于小红和小君的施力相等，所以小红的作用效果好．应选B．点评：此题考查了学生根据题中所给的现象结合所学知识进行分析推理的能力．做这道题时，可先在纸上画图，看图分析可能就会容易些．18．〔4分〕〔2023•百色〕足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．假设不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是〔〕A．前锋队员B．足球C．地球D．守门员考点：力的作用效果；重力。分析：足球的运动轨迹是一条弧线，这说明了足球运动方向发生了变化，运动方向的改变就属于运动状态改变的一种；力可以改变物体的运动状态，分析足球离开脚面后的受力情况得出结论．解答：解：足球离开脚面后，不再受到运发动施加的作用力，不计空气阻力，此时足球只受到重力，重力的施力物体是地球．应选C．点评：此题考查的是我们对于物体的受力分析，是一道根底题．三、解答题〔共4小题，总分值0分〕19．小花把一个长方形小纸箱放在南海广场的手扶电梯上，如下图，小纸箱随着手扶电梯匀速上升，请你画出小纸箱所受的重力和支持力的示意图．考点：重力示意图；力的示意图。专题：作图题。分析：重力的方向是竖直向下的，支持力的方向垂直于接触面向上．解答：解：如下图，点评：会对物体进行受力分析，并能准确的判断出受力方向．20．〔2004•广州〕如下图，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面，请作出木箱受到的重力和推力的图示．考点：力的示意图；重力示意图。专题：作图题。分析：首先确定物体所受两个力的方向，然后确定标度，根据标度的长度和两个力的大小画出力的示意图．解答：解：推力方向和斜面平行向上，重力方向竖直向下，画出100N的标度，确定作用点在物体重心，最后画出示意图如下：点评：对于同一个物体受两个或两个以上不相等的力时，要用线段长度来区分力的大小．21．你留意过以下事实吗？如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一个人用力去推对方，两人就会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，气球会向相反的方向运动．请归纳出上述现象共同遵循的物理概念或规律；〔1〕物体间力的作用是相互的；〔2〕力可以改变物体的运动状态．考点：力作用的相互性；力的作用效果。专题：简答题；答案开放型；归纳法。分析：桨向后划水，船就向前运动，溜旱冰时，相对静止的两个人，只要一个人用力去推对方，两人就会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，气球会向相反的方向运动，说明力的作用是