小班五大领域游戏化载体内容

金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容《见面歌》二、活动目的：1、学习用“XXXXX”的句型创编儿歌。2、能够边朗读儿歌边表演。三、活动材料：无四、玩耍玩法：续表演。附儿歌：附儿歌：小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好！你好！金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容《听指挥》二、活动目的：1、在玩耍中体验听指令开展活动的欢快。2、培育幼儿留意倾听的态度和习惯。三、活动材料：1、场景布置：草地、路。〔山洞、蚂蚁洞〕。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。四、玩耍玩法：1、引发倾听兴趣放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？2、听指令动作脸部动作。Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只顽皮的小猴子。手指动作Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。身体动作C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容《小动物爱吃的食物》二、活动目的：1、学说简洁句“XXXX”。2、知道小动物宠爱吃什么食物，能正确地给小动物喂食。三、活动材料：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。四、玩耍玩法：转一转，小朋友们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停顿后，幼儿说给小动物，说：“小花猫爱吃鱼。”反复玩，直到将图片送完为止。金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕语言玩耍活动内容一、活动名称:一、活动名称:《拿拿、放放》二、活动目的：熬炼幼儿手眼协调的力量。三、活动材料：百宝箱一个、玩具假设干三、活动材料：百宝箱一个、玩具假设干四、玩耍玩法：四、玩耍玩法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，边取边说：“放放、拿拿，拿**”幼儿仿照幼儿教师边拿边说，边放边说。最终教师念儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”幼儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个后，再玩“放进去。”《小动物找食物》二、活动目的：能留意倾听对方说话，宠爱参与玩耍活动。三、活动材料：12、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片假设干放在场地四周。四、玩耍玩法：1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子……”教师带着幼儿跑一跑、跳一跳。2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。玩耍反复进展。附儿歌：《小动物怎么叫》小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。《奇异的口袋》三、活动材料：奇特袋一只。四、玩耍玩法：“摸一摸，摸出看看是什么？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”〔这是皮球。〕教师再拍皮球问：“教师在做什么？”〔教师在拍皮球。〕2、教师念儿歌：“”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。玩耍规章：每次只能摸出一样玩具。《外婆桥》二、活动目的：培育幼儿协作力量。三、活动材料：无四、玩耍玩法：上，边念儿歌边摇动。附儿歌：《外婆桥》摇呀摇，摇到外婆桥，摇呀摇，摇呀摇，外婆叫我好宝宝，一摇摇到外婆桥；你来抱，我来抱，外婆好，外婆好，抱到瓶边去拿糕。外婆叫我好宝宝。《小黄鸡去看戏》二、活动目的：幼儿能依据动作说出看的什么戏。三、活动材料：母鸡与小黄鸡头饰。四、玩耍玩法：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子依据动作说出看的是什么戏〔如：孙悟空打妖怪等〕。附儿歌：《小黄鸡去看戏》小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？””《捉迷藏》二、活动目的：1、学习正确运用方位词：里外、上下。2、能大胆地表达，提高口语表达力量。三、活动材料：创设情境：兔妈妈家〔房子、树、小桥、草地〕；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈妈。四、玩耍玩法：1、教师带着幼儿去兔妈妈家做客，运用方位词找找小动物在哪里？找到后说：“我在〔XX〕〔替换成方位词〕找到了谁〔XX〕。”2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我一个也没有找到，？〔幼儿介绍：我藏在了……〕3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在ⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。一、活动名称：《捉蜻蜓》〔听说玩耍〕二、活动目的：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。2、熬炼快速反响力量。三、活动材料：飘舞的蜻蜓教具一个。四、玩耍玩法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。其余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”“网”的幼儿手掌快速握紧，扮“蜻蜓”的幼儿手指快速缩回，被捉住的幼儿扮“网”连续玩耍。留意事项：1、扮蜻蜓的幼儿必需将食指遇到渔网〔即手掌〕。2、假设同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；假设一位幼儿也没捉住，玩耍连续进展。3、提示幼儿念准儿歌的字音。附儿歌： 捉蜻蜓天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容二、活动目的：1、随音乐合拍地做出“二、活动目的：1、随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。2配的动作。3、在做螃蟹横行、隐蔽动作时，不影响同伴。三、活动材料：螃蟹网、参加捉螃蟹的音乐。四、玩耍玩法：指导语：大家听好音乐，看着教师我们一起来跳个螃蟹舞。指导语：螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？引导幼儿练习吐泡泡动作，留意提示幼儿看着对面的小伙伴做吐泡泡动作。在教师带着下再次练习动作。倾听并感受尾声音乐。指导语：小螃蟹在河里玩得正快活，突然，谁来了，他来做什么呢。幼儿倾听捉蟹音乐。指导语：螃蟹和捉螃蟹的人分别在什么地方？教师手执网，跑到椅子后问幼儿：“我跑到这里，你们应当往哪儿躲呢？”、散点站位，听音乐完整做动作。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《小兔乖乖》二、活动目的：1、进展幼儿感受力的目标：感受两段不同风格的音乐。、进展幼儿音乐技能的目标：尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。、进展幼儿社会情感的目标：体验自由表现的愉悦感，增加参与活动的自信念。三、活动材料：大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰、音乐《小兔乖乖》。四、玩耍玩法：1、引导幼儿进展配乐。预备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。师：“教师给小朋友预备了能发出声音的小乐器，请小朋友去找一找，玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周，幼儿自由拿取。)出示乐器的标记，幼儿生疏。引导幼儿找乐器标记来站队。引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。师：“小朋友说说小兔会宠爱哪种乐器 ?小兔妈妈会宠爱哪种乐器?大灰狼呢?”依据幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。2一组：大灰狼：师弹背景音乐，大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。二组：兔妈妈：师弹背景音乐，兔妈妈出场。兔妈妈边 打乐器边唱歌。三组：小兔边敲打乐器边唱歌。幼儿活动一次后，引导幼儿自己去找同伴互换乐器连续进展伴奏活动。3听到小兔妈妈的音乐，扮演兔妈妈的宝宝送乐器；听到大灰狼的音乐，扮演大灰狼的幼儿送乐器；最终小兔来送乐器。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《合拢放开》二、活动目的：1、初步跟随歌曲有节奏地进展体态律动，增加手指动作的机敏性。2、能乐观参与、大胆表现，体验与同伴共同玩耍的欢快。三、活动材料：音乐《合拢放开》，播放器。四、玩耍玩法：1、介绍玩耍的玩法。①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。9~1213~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。指导幼儿必需随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。2、幼儿初步生疏动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。、启发幼儿想出各种方法转变“爬“时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。、幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出方案的幼儿可以做“小教师“，、教师留意随时赐予适当的提示与帮助，以使动作更完善。33、启发幼儿转变最终手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上“爬“与“指“。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不行牵强幼儿。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《找小猫》二、活动目的：1、在生疏歌曲的根底上，引导自由地创编动作，并且能够边听边做玩耍。2、培育宠爱参与玩耍的兴趣。129个；四、玩耍玩法：一、律动《小猫小猫》进场。师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们动身吧！二、复习歌曲《找小猫》，引导创编动作。1、播放歌曲第一段，请边唱边自由地创编动作。2、师幼儿创编的动作，并请能跟随表演。三、玩耍《找小猫》。1、第一段响起时，请幼儿依据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请找个地方躲起来。2、其次段，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参与玩耍了。3、其次段完毕后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。性。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《拔萝卜》二、活动目的：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。2、体验与同伴合作表演的开心。四、玩耍玩法：(一)、复习歌曲。1,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.2(一)、复习歌曲。1,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.2啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。(二)、体验不同的角色１、我们看谁来拔萝卜啦？〔老爷爷他是怎么来的呢？〔、、〕他在拔萝卜的〔〕我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？〔噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是渐渐的，驼着背、〕他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？〔、、〕他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？小黄狗又喊来了谁？小花猫又喊来了谁？眼睛看东西是怎么看的？〔贼眉鼠眼〕(三)、分角色扮演，开心的进展玩耍１、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚教师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想小黄狗又喊来了谁？小花猫又喊来了谁？眼睛看东西是怎么看的？〔贼眉鼠眼〕(三)、分角色扮演，开心的进展玩耍１、今日，你们想不想来表演这个故事啊？姚教师给你们预备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想卜的？〔玩耍第一遍〕留意听音乐。２、依据幼儿玩耍状况，再次进展玩耍。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容四、玩耍玩法：四、玩耍玩法：音乐开头前，教师带幼儿围成一个圆圈。第一句歌词时，幼儿手指苹果树。其次句歌词时，幼儿仿照摘苹果及把苹果放进自己的篮子里。第三句幼儿仿照吃苹果的样子，最终摆出一个强壮的姿势附：个一个摘下来。《树上很多红苹果》二、活动目的：1、通过活动，使幼儿进一步稳固音乐玩耍的玩法，要求孩子能依据自己是买方或卖方唱出相应的歌词，做出相应的动作。2的水果编出的歌词。三、活动材料：1、苹果、西瓜、草莓、雪梨的卡片各为幼儿人数的一半。21、苹果、西瓜、草莓、雪梨的卡片各为幼儿人数的一半。2、小篮子的数量与幼儿的人数相等。3、幼儿已生疏歌曲的唱法和玩耍的玩法。5536|553–|1355|221–|树上许多红苹果，一吃吃苹果身体好。5536|553–|1355|221–|我们喜欢吃苹果，多金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容一二、活动目的：1走”等动作。2、尝试创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。3、在玩耍能够体验玩耍带来的乐趣，获得一个跟一个走的阅历。三、活动材料：蚂蚁头饰假设干个、道具如花生、米粒等。四、玩耍玩法：教师〔或一名幼儿〕当大蚂蚁，其佘当小蚂蚁，大蚂蚁在歌曲第14;58小节大蚂蚁仿照蚂蚁走回洞找小蚂蚁;916小节，大蚂蚁与小蚂蚁“碰须须”;1727小节，蚂蚁排队走来到食物前面围着食物;2831小节，集体抬食物回洞。当教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想方法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方始终一起演。二、活动目的：1、学习简洁的律动，熬炼身体。2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿动作的灵敏性和留意力。3、体验玩耍带来的欢快。三、活动材料：一块手帕及户外场地四、玩耍玩法：多人围坐一圈，另有一小孩儿拎着个手绢，在圈外不慌不忙地转悠。坐着的孩子们一边拍手，一边齐唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告知他，快点儿快点儿抓住他……。”丢手绢的小朋友走着走着，乘人不备，静静把手绢丢在其中一个孩子的身后，然后，仍装作没事人似的连续转……。假设丢下的手绢被这个孩子觉察了。 这孩子就必需拿起手绢抓紧去追，追上了，丢手绢的小朋友就只好连续在外圈转着重丢假设不但追不上，丢手绢的孩子还转到了这个孩子的位置上，这个孩子就得起身，替人家丢手绢去了。在一遍遍的拍手与歌声中，玩耍重开头。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容一、活动名称：《脚步声》一、活动名称：《脚步声》二、活动目的：11、听辨音乐的开头和停顿，并用身体动作表现出来。2、感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。2、感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。三、活动材料：手鼓四、玩耍玩法：1、孩子们围坐成一个圆圈。教师提问引出：小朋友有没有看到过小猫走路？并请孩子们仿照小猫走路。22、教师再次提问：小老鼠的脚步声又是怎么样的？〔小老鼠身体小，跑得快。〕鼠身体小，跑得快。〕33、教师边念儿歌边敲手鼓，小猫处渐渐敲，小老鼠处快快敲，儿歌完毕鼓声马上停顿。4敲，儿歌完毕鼓声马上停顿。4、请幼儿分角色扮演小猫和小老鼠，依据鼓声的快与慢进行仿照与创编。附儿歌：喵喵喵，小猫走过来，老鼠吓得团团转，快点躲起来。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容一、活动名称：《吹泡泡》一、活动名称：《吹泡泡》二、活动目的：11、听辨音乐，能够用身体动作完整的表现音乐。22、体验音乐玩耍的欢快三、活动材料：音乐《幽默曲》四、玩耍玩法：1、教师播放音乐《幽默曲》，引导孩子安静的倾听，感受1、教师播放音乐《幽默曲》，引导孩子安静的倾听，感受音乐的奇特。并提问：你觉得这个音乐像在做什么事情？22、教师边表达故事边做动作：有一个小朋友在公园里吹泡泡，吹了一个又一个，突然一阵微风刮来，泡泡们渐渐的飘上了天；过了一会儿风停了，小朋友连续吹泡泡，一个、两个……这个时候突然刮来了一阵大风，吹的泡泡门东摇西摆，然后泡泡越飞越高，看不见了……泡，吹了一个又一个，突然一阵微风刮来，泡泡们渐渐的飘上了天；过了一会儿风停了，小朋友连续吹泡泡，一个、两个……这个时候突然刮来了一阵大风，吹的泡泡门东摇西摆，然后泡泡越飞越高，看不见了……3、教师再次表达与示范，幼儿学做动作。4、播放音乐，带着孩子们跟着音乐做动作。金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《小鸟和汽车》二、活动目的：1、宠爱参与音乐玩耍，体验集体玩耍的乐趣。2、能边唱歌边表演。3、把握音乐玩耍规章及玩法。三、活动材料：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。四、玩耍玩法：教师交代玩耍规章及玩法：请配教教师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。玩耍一遍后，请力量强的个别幼儿扮“汽车”，再玩 1~2遍。附：附：3345|5432|1123|3.22|3345|5432|1123|2.11|2231|2331|2332|125—|3345|5432|1123|2.11|金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕艺术玩耍活动内容《小兔藏猫猫》二、活动目的：1、初步生疏音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进展表演。3、体验玩耍中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。三、活动材料：小兔头饰于幼儿人数相等、音乐四、玩耍玩法：3、体验玩耍中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。三、活动材料：小兔头饰于幼儿人数相等、音乐四、玩耍玩法：藏猫猫的幼儿时，音乐可以重复进展。附：6336｜123｜6336｜122｜336｜6–––｜明，月急，慢553 ｜3–––｜2235｜3 1|2. 3|30 10|好，瞧，瞧一腰，影，那黑6 0 |0 0|6535|6 0||瞧， 咦？ 一个不见了。影， 喵！ 找到了。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《剪羊毛》二、活动目的：1、能乐观主动地参与玩耍活动2、进展幼儿追赶、躲闪力量和灵敏素养。3、稳固五以内的数数。三、活动材料：夹子假设干、录音机、磁带、头饰假设干四、玩耍玩法：〔一〕剪羊毛1、羊妈妈：羊宝宝们，妈妈有好多彩色的羊毛，想把自己装扮的秀丽些，谁情愿帮我呀？〔请一个宝宝帮助〕你们都情愿帮我，那就一起来吧！〔放音乐2、羊宝宝帮妈妈装扮。3、小羊剪羊毛羊妈妈：看，我多秀丽呀！你们也肯定宠爱这秀丽吧！羊妈妈躲闪，小羊剪羊毛。〔放音乐〕4．羊妈妈身上的羊毛剪待幼儿坐下〕说：我们来数一数自己剪了几团羊毛。〔音乐停〕〔二〕两只小羊剪羊毛1、羊妈妈：我们每个羊宝宝都剪了这么多的羊毛，真快活。我们再玩一次玩耍吧，这次我们请一个羊弟弟、一个羊妹妹，谁来呀？〔请两名幼儿〕羊妈妈说：我们一起为羊弟弟、羊妹妹装扮装扮吧。〔请两名幼儿〕羊妈妈说：我们一起为羊弟弟、羊妹妹装扮装扮吧。〔放音乐〕2、小羊为同伴种上羊毛。3、两只小羊剪羊毛〔音乐停〕哇，两只小羊真秀丽，你们可要们身上秀丽的羊毛吧〔放音乐〔四呀，我们去请其他的小羊也来做剪羊毛的玩耍好吗?金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容一、活动名称二、活动目的：一、活动名称二、活动目的：1、情愿与同伴交往,生疏和宠爱自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。22、学习短句：《找朋友》的儿歌三、活动材料：1、动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前，三、活动材料：1、动物胸卡假设干活动前贴于孩子的胸前，四、玩耍玩法：11、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐作。我们都是好朋友。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《黑猫警长》二、活动目的：1、复习以某一物体为中心，生疏上下、前后、里外的空间方位。2、通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。3、创设环境，激发小班的幼儿兴趣和古怪心，促进交往的活动设计。三、活动材料：四、玩耍玩法：〔与参与的幼儿人数相等〕老〔2-3倍猫警长》的音乐带。四、玩耍玩法：1、谈话导入玩耍，安排玩耍角色，教师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。2，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老3、白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正〔下„„〕觉察〔抓到了〕一只老鼠黑猫警长：“状况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧白猫警士听到命令后马上到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠前方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。4、黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《大家一起玩真欢快》二、活动目的：1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢快。3、培育幼儿合群、乐群的性格。三、活动材料：挂图、音乐、积木、玩具轮胎三、活动材料：挂图、音乐、积木、玩具轮胎四、玩耍玩法：听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快活玩的快活吗？2、出示挂图，幼儿观看。图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢快吗？你宠爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看以下图。真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了，兰宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢快呀！3、教师提问：〔个别幼儿答复〕对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。教师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢快呢？4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢快，教师巡回指导幼儿，如觉察一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。5、请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩欢快吗？家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的玩耍吧！活动完毕：出去做玩耍吧。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容〔1〕二、活动目的：稳固幼儿对方位的生疏，融洽亲情。三、活动材料：各种动物玩具四、玩耍玩法：1、教师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。2、幼儿藏起来教师找一找，说出幼儿藏的方位，如床下、门后、被子里等。3、教师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。4、幼儿拿玩具，按教师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《玩具在哪里》二、活动目的：进展记忆力和空间知觉。三、活动材料：玩具柜一个，玩具假设干四、玩耍玩法：1、出示玩具柜，让幼儿认真观看，记住玩具的名称、数量与位置。2301~~2种玩具的位置。3、幼儿睁开眼睛，指出哪个玩具变了位置。4、玩耍重复数次。提示：玩具的数量可由少到多，渐渐增加难度。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《我有一双小小手》二、活动目的：1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。2、进展幼儿的观看比较力量。三、活动材料：录音《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。四、玩耍玩法：〔一〕、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。〔二〕、生疏自己的手。1,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?2、生疏并学说手指名。师:“(伸出双手)朋友,格外友好,相互帮助,(做奇特状)小朋友,手指在说话呢,让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没知名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思)可名字都让它们几个占去了,没知名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。(三)、做“玩手指”玩耍。教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的机敏性。?用“我们的手做什么?”说一句话。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《玩具找家》二、活动目的：1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。3、情愿参与集体劳动。三、活动材料：1、会发声的娃娃。2、玩具标记图，幼儿用书--送玩具回家。四、玩耍玩法：1、以送玩具娃娃回家的玩耍形式，引起幼儿兴趣。具娃娃。◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，?懂得玩具玩好后要送回家。2、生疏玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。◎教师提问:我们还有哪些玩具??怎样帮助它们找到自己的家?◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最适宜。◎幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。◎依据玩具篮子的数量，选择一样数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。3、玩耍“送玩具回家”，稳固一一对应收放玩具。将刚刚的玩“可重复假设干遍，让每位幼儿都参与。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《小动物的食物》二、活动目的：1心、疼惜小动物的情感。心、疼惜小动物的情感。2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观看，并用自己的语言进展表述。3，并用自己的语言进展表述。3、乐观主动地参与活动，体验与同伴共同活动的欢快。4、提高幼儿的交往自主性及口语表达力量。三、活动材料：小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰、食物图片三、活动材料：小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰、食物图片假设干四、玩耍玩法：1、观看小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。假设干四、玩耍玩法：、教师擦考语：“今日小狗带来了很多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？”、教师边带着幼儿观看，边向幼儿介绍动物的名称。2、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己宠爱的小动物,并在喂养过程中观看小动物最宠爱吃哪些食物，还吃哪些食物。喂养过程中观看小动物最宠爱吃哪些食物，还吃哪些食物。〔1〕”“小动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“动物们说肚子有点饿？你们想不想给它们喂食呀？”“这里有很多食”“、教师在幼儿喂养过程中进展指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观看小动物最宠爱吃什么食物，鼓舞幼儿大胆沟通表达。3、小结：幼儿在教师的带着下观看各种小动物的进食状况，并表达自己喂养小动物时好玩的事情。〔表达自己喂养小动物时好玩的事情。〔1〕xx(小动物)做好朋友了？〔〔2〕、你怎样和它做好朋友？〔〔3〕、你请它吃了些什么？它宠爱吃吗？〔〔4〕、xx〔小动物〕最宠爱吃什么？它还吃什么？4、玩耍“小动物找食物”，让幼儿进一步了解、生疏常见动物的进食习性。进食习性。物送回家，看谁送的食物最多。物送回家，看谁送的食物最多。金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕社会玩耍活动内容《乘公交车》二、活动目的：12、了解乘车时一个接一个有序上车的规章，并情愿乘车时这样做。3、感受乘车排队时良好的秩序感所带来的愉悦心情。三、活动材料：相应图片四、玩耍玩法：一、动物图片导入来跟小狸猫打个招呼，说小狸猫你好。小狸猫有个小隐秘告知大家，走吧。二、观看影片，了解内容。1：谁去坐公交车了？发生了什么事？2：车上发生了什么事。3：谁在车上乱跑？该怎么做？4：到站了该怎么做？〔教师引导幼儿看图举手发言〕教师小结：乘车时，上车要排队一个接一个上，在车上要给老人感谢。三、学问迁移运用幼儿分析谁做的对？谁做的不对？四、玩耍活动幼儿分成小组拿小凳子排成汽车状，竞赛乘车，看哪个组表演〔教师在边引导幼儿练习〕五、乘车儿歌：小朋友，要记牢，上下车时排好队。上了车，不乱跑，预备零钱去买票。车厢里，比大叫，清静静静秩序好。有座位，不去抢，老人孩子照看到。下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。讲文明，讲礼貌，人人见了都说好。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《勺子变磁铁》二、活动目的：1、能感知磁铁在勺子上反复摩擦就能成磁铁的现象。2、初步培育幼儿对科学活动的兴趣。三、活动材料：勺子，磁铁，回形针各一个。四、玩耍玩法：1形针，勺子竟然会像磁铁一样，会把回形针吸了起来。2、再把勺子在桌子上敲几下，勺子就会变了回来，吸不起回形针了。玩耍反复进展。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《找朋友》二、活动目的：1、通过活动培育幼儿细致的观看力量和动手力量。2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。三、活动材料：动物图片假设干〔已分割〕四、玩耍玩法：1、教师请幼儿说说自己宠爱什么动物，并能简洁描述该动物的外形特征。2、教师引出：教师也宠爱动物，不过要请小朋友来猜一猜。如：观看和推断，直到说出为止。3、假设幼儿猜出是什么动物，教师则可以把剩下的图片请个别幼儿来拼。4、提示：图片可以是动物类的，也可以是水果类和生活用品类等。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《铺路》二、活动目的：稳固幼儿对图形的生疏，通过玩耍激发幼儿活动的主动性乐观性。三、活动材料：圆形、三角形、长方形、梯形、正方形、椭圆形等彩色积木或卡纸假设干，玩具小猫、小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把。四、玩耍玩法：12、师幼一起画图形、涂色、剪图形。3、教师引导幼儿用各种图形按肯定的规章铺路。4、幼儿告知小猫和小狗秀丽的路上圆形、三角形、梯形、正方形、长方形、椭圆形各有多少个以及图形排列的规律。5、幼儿拿着玩具小猫、小狗在路上跳舞、玩耍金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《水的玩耍》二、活动目的：1、体验玩水玩耍的欢快，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。2、通过幼儿动手试验、玩耍、感知水的特性。3、让孩子养成遇事擅长创思考的好习惯。三、活动材料：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。四、玩耍玩法：1、以猜谜语的形式引出“水“。今日教师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔驰，在大海里欢乐。“2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？〔启发幼儿描述自己见到水的情形〕。3看看水有哪些变化？〔体验玩水的欢快并从中获得觉察教师提出试验要求：a：认真观看试验过程及发生的变化，b：不铺张水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。43个小组玩耍，孩子们自选一组参与。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《软软的和硬硬的》二、活动目的：1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。三、活动材料：1、通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。2、乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。三、活动材料：11、玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。22、各种软软的、硬硬的玩具假设干。四、玩耍玩法：1、比一比，初步感知软和硬。〔幼儿用手触摸后觉察一个是软的，另一个是硬的〕〔转载自第一范文2、猜一猜，激发幼儿活动的兴趣〔软软的和硬硬的〕3、玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步生疏玩具的特质〔有软软的、硬硬的玩具〕。4、分一分，给玩具归归类。5、找一找，稳固软软的和硬硬的。出示糖果盒，请幼儿每人选择两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人教师一起共享。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《飞起来了》二、活动目的：1、通过动手操作，知道箱子里有空气。2、培育幼儿对科学小试验的兴趣。三、活动材料：1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾假设干，篮子假设干，红花每人一朵。2、教师操作材料：纸箱、奇特纸箱、红花、气球、篮子各一；CD。3、环境预备：“魔术”桌子一张，桌布一块。四、玩耍玩法：〔一〕、幼儿观看好玩的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣。1、观看教师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。2、观看教师“纸巾”飞起来的小试验。〔二〕、幼儿参与操作纸巾“飞起来”的小试验。1、幼儿动手操作。2、幼儿与教师探讨“纸箱里有没有空气？”〔三〕、幼儿参与操作气球“飞起来”的小试验。1、幼儿动手操作。2、教师总结：由于箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。〔四〕、教师表演“小魔术”:：彩带飞起来了。金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容金瑛幼儿园〔小班〕科学玩耍活动内容《吹泡泡》二、活动目的：1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。2、通过玩耍活动，了解泡泡的特征。三、活动材料：1、用纸杯装肥皂水假设干，吸管〔精细不一〕，有图案的盆。2、前阅历预备：在寻常洗手时，教师有意识地引导幼儿观看搓洗肥皂时发生现象。四、玩耍玩法：〔一〕、提问引出主题——刚刚你在洗手时看到了什