2022届高考语文复习-散文文本分析综合强化训练

散文文本分析综合强化训练一、分析作品结构，概括作品主题（-）分析作品结构1.整体感知是把握结构的第一步。接到一篇就要按部就班地去读。边读边给每个自然小节标上序号，己备下面做题之用。2,圈点勾画中心句、过渡句。在阅读过程中要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。.总结每自然段的段意。在找出中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句话简明扼要地概括出本段的段意。.重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。语言标志，指那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语。臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之类的表示顺序的词语。还有“一方面”“另一方面”之类的范围词。同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。在找出标志性的词语、句子后，结合每个段落的段意，把相同相近意思的段落合并，即所谓合并同类项。.要高度重视段与段之间的衔接，尤其要重视段落的起始句与上文的联系。对于重叠词语、重复词亦应重视。（二）概括作品主题概括作品主题考查的是对具体内容的概括能力。文章的主题包含两个方面，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图。分析归纳中心思想必须对全文有整体把握,掌握整体和局部的关系，再结合作者的写作意图，抓住本质进行概括，不能以偏概全。常见考题方式:根据文意，说说标题有何含义；综观全文，如何理解文句语段；联系全文，概括本文主旨（表达了怎样的思想感情。.解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系，是最正确的思考切入点。.分析首尾法。很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。.分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句（还有主旨句，过渡句），往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品主旨。.联系背景法。有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。除了对作者和作品的写作年代予以关注外，还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。.找到中心句和关键词。找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的；我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度。二、分析作品体裁的基本特征关于体裁的基本特征，高考语文文学类文本阅读历年来主要考查小说和散文，对戏剧和诗歌考查得不多。因此，下面只就小说和散文作一讲解。关于表现手法，纵观近几年的高考语文试题，我们不难看出对表现手法的考查主要是对表现手法的识别和赏析。主要题型有:分析作品是如何表达该文体的某一特征的。作品或作品某一局部运用了什么表现手法？收到怎样的效果？判断对作品表现手法的分析是否正确。高考语文试题主要选取以下三种散文：（1）叙事散文：以写人记事为主，其突出特色是对人和事物进行具体描绘和表达，表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分。文章侧重于从表达人物和事件的开展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。（2）写景散文：以描绘景物为主，在描写景物的同时抒发感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般以空间的转换为顺序，运用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚。（3）抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但没有贯串全篇的情节;强烈的抒情性为其突出的特点。三、分析作品的主要表现手法.抑扬结合。这两种表现手法结合在一起，可以收到特殊的表达效果。有时候，为了对事物进行表扬，往往先进行贬抑，以形成鲜明的对照;有时候，那么是为了贬抑表现对象而先进行表扬，形成前后的强烈反差。.点面结合。“点”，就是对某一个具体的对象进行描写，从而使文学作品内容具体，有血有肉；“面”，就是作较为全面的情况概述，从而使文学作品具有普遍意义，主题深化。点面结合可以使文学作品既具体又有概括性。.动静结合。“动”，就是对事物的动作形态进行描绘；“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。文学作品中可以运用比照、反衬等手法，以动写静，或以静写动，从而深刻地显示人物的思想感情与行为动作，使人物形象更有魅力;使情节波澜起伏，更加引人入胜。.情景交融。（1）触景生情，是指在文学写作中，自然景物和它的变化，触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。（2）借景抒情，是指作者通过对自然景物和生活场景的描绘来抒发人物或作者自己的主观感情。（3）寄情于景，指作者在写作中，带着由人物或作者自己的遭遇或处境而产生的强烈感情（如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨等），去观察和描写客观的自然景物，并自觉或不自觉地把这种主观感情熔铸到客观景物的描写之中，以客观之景来寄托主观之情。（4）状物抒情，指在文学写作中，作者通过对自然风物的特点的细致描绘，抒发人物或作者自己强烈的感受和真挚的感情。.衬托比照。（1）衬托，就是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物。（2）比照，就是把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行对照比拟，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，而比照一般是正反对照，无主次之别。.伏笔照应。（1）伏笔，是指在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件所作的暗示。恰当地运用伏笔，可以使人物的出现或事件的发生显得自然而又合理。（2）照应，是指作品中对前面所写的内容作出必要的回应。恰当地使用照应，能使作品的结构显得紧凑而又严密;能帮助读者了解作品的脉络和文章各层次之间的内在联系。.白描工笔。（1）白描，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。（2）工笔，是指对描写对象进行浓墨重彩的描绘渲染，以突出其特点。.铺垫悬念。（1）铺垫，就是在主要人物出场或主要事件发生或高潮到来之前，所作的环境、情绪、气氛等的描写，从而收到“呼之欲出”“山雨欲来风满楼”的艺术效果。（2）悬念是指文学作品在情节进展的关键处，有意制造一些激发读者兴趣和紧张心情的未知数或细节，而将详情放在后面交代。.正面侧面。（1）正面，指直接描写，就是对作品中的人物、事件、环境作具体生动而形象的描摹和刻画，亦即“实写”。⑵侧面，指间接描写，指通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，亦即“虚写:.卒章显志。是指在文学作品的篇末才点出作品主题的一种写法。“卒章显志”手法的运用，对作品能起到画龙点睛的作用。.承上启下。指作者为了使作品行文流畅，特意在作品中运用一些既能紧承上文文意，又能启示下文内容的过渡语句或段落的方法。.开门见山。运用这种手法，作者在作品的开头往往不考虑使用什么特殊的技巧，下笔即点出描写对象或表现主题，使文章主旨显得明白清楚。【实战演练】一、阅读下面的文字，完成1〜3题。流浪的名著蒋新①中午的文化市场已经退去沸腾和热闹，人头攒动与淘宝捡漏的各色眼神终于渐渐收场,给这个季节的清冷腾出许多可以畅快呼吸的空间。冷风重新凝聚，换挡提速，自由鼓荡，在人们身边进行新一轮穿梭。冷风里的阳光十分柔和，暖暖灿灿的，宛如尼采的纤细之手，移动着抚摸着地上那些还没有撤走的物品，当然还有我的感觉。那些醒目的枣红色，宛如一群被冷落被流浪的红鹤，倔强在那个杂乱的地摊上，无奈而又高贵。②蹲下。捡起。端看。眼睛一碰触精装书面上的烫金书名，周身像被灌了一瓶六十二度二锅头似的，顿时热乎起来一一原来是群诺贝尔文学奖书籍悄无声息地集结在这冬季里！③封面：《诺贝尔文学奖全集•41》，主编：陈映真。获奖年度：1966年。获得者：以色列作家约瑟夫•阿格农；瑞典作家、诗人奈丽•沙克丝……我呆了，瞬间把自己雕塑在冷风里。④书籍之“书龄”已经超越而立之年，开始在不惑之路上行走，可书们为什么会来到这里？⑤我蹲在为阳光抚摸、为冷风扫射的地摊边，迅速将散放的枣红色书一本一本收集到跟前，一共十五本。从书的编码看，十五本只是这套诺贝尔文学奖全集的一局部，后边有无不敢断定，前面应该还有确凿的四十部——因为摆在面前的最小截止书目号是“41”。⑥“那些书呢？”我抬头问那人，直言不讳。⑦“哪些书？没有了，就这些。”黑瘦矮的摊主似乎有些不耐烦。地上那些落满一层尘土的书已被收集在无序的纸箱里。摊主准备走，把空间让给清冷的风。⑧摊主见我还在翻看，便跺着脚催问买不买。他急着要走，因为冷，因为要吃饭，因为到了散摊的正午时光。于是询价，掏钱，打包，在柔和清冷的阳光抚摸中，我把那摞枣红色书籍带回了家。⑨用白菜价格买来的那排枣红色，宛如钱塘江涌出的一线潮，整齐醒目地摆在书橱中央。然而，望着捡漏得来的书籍和由它们簇成的风景，我却怎么也高兴不起来。⑩市场和文化一接轨，就成为买卖文化的市场，一切与文化沾边的标识，比方青铜、陶瓷、字画、家具、钱币、刺绣、木雕等等，都贴着文化的标签，以古董的身份在不同的位置出现和交易。至于真假，新旧，年代，那就考验淘宝者的眼力、胆识和运气。书，自然是文化的，可是，在这交易文化的市场里，除了古籍和稀有版本受到收藏者淘宝者的青睐外，其他都白菜萝卜般地拥挤在地摊上。一堆一堆任人翻、任人找、任人看的书，在这里成为真正的落魄者和流浪者，既失去了“书中自有黄金屋”和“书中自有颜如玉”的高贵价值，也失去了可以归属的身份证。它们的高贵去哪儿了呢？⑪寻找被遗失被冷落的那些高贵书籍，常成为我周末的主题。⑫在不同城市的文化市场和相同模样的地摊书摊上，我寻找到许多高贵的书籍，如四卷本《柳宗元集》，四卷本《乐府诗集》，三卷本《白居易集》等；八十年代初影印的《详解聊斋志异图咏》让我高兴了许多个夜晚，书中那些绘于光绪十二年的上百幅精致插图，是那样惟妙惟肖，清晰可人。稀有的图画，让蒲松龄笔下的聂小倩、崂山道士、席方平都有了可以直视的生命画像。还有四十年代末、五十年代初标着金圆券价格的鲁迅的、巴金的、吕叔湘的书籍；还有六十年代山东师范学院研究老舍、夏衍、郭沫假设的书籍，在那些跳跃着细小草根的纸面上，尽管造纸的师傅想用绿色黄色淡青色来掩饰，依然如劳作者的皮肤那样粗糙。凹凸不平的汉字们倔强地排在那里，一言不发地留着自然灾害年代的苦涩和艰辛。上世纪七十年代出版的鲁迅著作单行本竟也在地摊上一一买齐。这些绝对正版，品相绝对在九品以上的不同思想的高贵者，各自在书橱的上上下下站位，摇曳着厚重如山的独有风采。⑬坚强人格让我敬仰，倔强书格让我生出无边的敬意。⑭淘来的书群既有卓然自尊的高贵身份，又有正版合法的身份证和居住证。书中一枚枚不同模样不同规格的印章，还有不同方式的图书编码，都载着岁月痕迹与书一同存在，成为书无法别离的命运共同体。这些后来附加在书中的手写体和深深浅浅的印泥，证明这些书们曾经驻留的基地或者居住的地址。有的书中还有硬硬的或白或黄的借书卡，卡上还有借书人书写的潦草姓名和时间。这一切都成为书的正统履历。⑮好玩和好奇心曾促使我按图索骥，为书籍寻找曾经的家门，结果出奇一致，你寻找的单位不存在。⑯书大概在破产、改组、或者拍卖过程中，被迫卖掉的，或者任意让人拿走的。我见过无数书们被秤钩子称过以后，被塞进麻袋的狼狈和无奈。书的高贵身份瞬间被秤钩子剥夺,从高高的书架沦为不值钱的“废品”，然后到地摊上去流浪。⑰名著，尽管流浪过，也是流浪者中的高贵者。⑱每次抚摸，阅读这些血统正宗、出身名门的流浪书，感觉面对的似乎已经不是简简单单的书本，而是一位位经过生命体验的长者。当手指划过，眼光走过，书籍也默默收藏起你的体温、感知和眼神，就像收藏每天的阳光那样，把发生的一切悄悄地融注在经过岁月沧桑洗礼的纸面里，成为你什么时候需要就什么时候出现的最好朋友与知己。⑲每一部书，特别是那些经过书摊地摊流浪后的书，都会成为一座有秘密有故事的房子，无论横版竖版精装简装简体繁体。书的一个铃印，一个刻本，一个年份，一行字迹，都在文化字面的脊梁上，留下烧不掉、丢不了、碾不碎、化不去的文化记忆。.以下对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.“蹲下。捡起。端看J短促的句式写出了“我”看到这几本枣红色书籍后的动作，也表现了“我”因它们醒目外表而产生的好奇之心。B.这十几本名著低廉的价格，说明在当今的文化市场上，书跟其他同样记载了文化历史的古董相比，皆已失去其应有的市场价值。C.文中写了书的种种被人随意处置的遭遇，如“白菜萝卜般地拥挤在地摊上”“被秤钩子称过以后，被塞进麻袋”，隐含着作者的痛心。D.本文记述了“我”发现散落的名著进而收集名著并寻找这些名著“身份”的经历，表达了对名著经久不衰的价值的崇敬之情。【答案】B【解析】B项，“书跟其他同样记载了文化历史的古董相比，皆已失去其应有的市场价值”错误，“皆”字范围扩大，第十段说的是“除了古籍和稀有版本受到收藏者淘宝者的青睐外”，可见并非所有书籍都已失去市场价值。.请简要分析文章第①段环境描写的作用。【答案】①为流浪名著的出现营造时空背景。②热闹人群退去的描写，凸显作者对当下文化市场一味逐利行为的不赞同（怅然）。③冷风（天气清冷）暗指流浪的名著无人问津的冷清处境。④柔和的阳光既暗指依然有人关注这些流浪名著，烘托知名著出现时作者内心的激动，也借此表现这些书籍的魅力。【解析】首先要审清楚题干的要求，如此题要求“简要分析文章第①段环境描写的作用”,然后先概括第一段中环境的特点，再分析其作用。从文中来看，“中午的文化市场已经退去沸腾和热闹，……冷风重新凝聚，……冷风里的阳光十分柔和，暖暖灿灿的……”，这些内容展现出“热闹退去、凉风清冷、阳光柔和”的环境特征，明确了环境的特点，再结合语段的位置来分析作用。语段是文章的开头段，开头进行环境描写，后文写到“名著的出现”，所以开头的环境描写为名著的出现营造了背景，而热闹退去的环境展现出当下文化市场上一味逐利的现象，而重聚的“冷风”暗示流浪名著的受人冷落的处境，而“冷风里的阳光”又暗示还是有人关注这些流浪的名著，从下文来看，当“我”看到那些名著时内心很激动，这阳光烘托出作者内心的情感，同时也展现这些名著的魅力。.第⑬段写到“坚强人格让我敬仰，倔强书格让我生出无边的敬意”，结合全文，谈谈你对“倔强书格”的理解。【答案】①这些书之倔强在于它们不会因所处环境的不利而改变其内在品质。②这些书承载着其作者高贵的思想与不朽的灵魂。③这些书拥有的流浪经历使其内在意蕴更加丰富。④“倔强书格”是对这些流浪名著的高贵品格的评价。【解析】此题“第⑬段写到‘坚强人格让我敬仰，倔强书格让我生出无边的敬意'，结合全文，谈谈你对‘倔强书格'的理解”，然后到文中找到题干中的引文，理解该句的意思，再结合具体的语境分析“倔强书格”的内涵。从文中来看，题干中的引文源自第十三段，考生应到上下文圈出描写“书籍”的内容，根据这些内容进行概括。如第十二段提到“依然如劳作者的皮肤那样粗糙。凹凸不平的汉字们倔强地排在那里，一言不发地留着自然灾害年代的苦涩和艰辛。……这些绝对正版，品相绝对在九品以上的不同思想的高贵者，各自在书橱的上上下下站位，摇曳着厚重如山的独有风采”，由此可知，这“倔强书格”表现在不因为所处的环境之不利而改变自己的高贵，虽然用来印制书籍的纸张粗糙，名著依然有着厚重如山的独有风采；如第十七段“名著，尽管流浪过，也是流浪者中的高贵者”，第十八段“每次抚摸，阅读这些血统正宗、出身名门的流浪书，感觉面对的似乎已经不是简简单单的书本，而是一位位经过生命体验的长者。当手指划过，眼光走过，书籍也默默收藏起你的体温、感知和眼神，就像收藏每天的阳光那样，把发生的一切悄悄地融注在经过岁月沧桑洗礼的纸面里，成为你什么时候需要就什么时候出现的最好朋友与知己”，最后一段“每一部书，特别是那些经过书摊地摊流浪后的书，都会成为一座有秘密有故事的房子……书的一个铃印，一个刻本，一个年份，一行字迹，都在文化字面的脊梁上，留下烧不掉、丢不了、碾不碎、化不去的文化记忆”，由此可知，经历的磨难越多，越彰显出书籍的价值，让其内在意蕴更为丰富；，流浪过的名著成为经过生命体验的长者和读者最好的朋友与知己，成为内涵丰富而不可磨灭的文化记忆。笫①点对应“即使用来印制书籍的纸张粗糙，名著也有着厚重如山的独有风采:第②点对应“这些绝对正版，品相绝对在九品以上的不同思想的高贵者，各自在书橱的上上下下站位，摇曳着厚重如山的独有风采”。第③点对应“成为经过生命体验的长者，成为读者最好朋友与知己，也成为内涵丰富而不可磨灭的文化记忆:作者用“倔强书格”来评价这些书籍是对“流浪名著”的评价。二、阅读下面的文字，完成1〜3题。三月惊蛰春始开雨辰当蓄势已久的第一声闪雷划破早春的夜空，悠荡于旷野中的那一阵阵季风便日渐和畅起来，薰梅、染柳、催桃，土地变得松软了，冬眠昆虫蠢蠢欲动，“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。惊蛰，好似一个万物复苏的发动令，天地之间的浩瀚生机突然勃发，春天也由此拉开了序幕。在这个时候，天色如孩童变化无常的脸，或阴阴晴晴，或细雨蒙蒙，水汽的悄然升腾驱散了料峭轻寒，小草为大地铺展了浅浅绿意，一种清新、温润的气息在四周弥漫，让徜徉其中的你，感觉浑身通泰甚至有些许迷醉。在某些地区，春的步履娜姗来迟，然而“冻雷惊笋欲抽芽”，地下的植物已被唤醒。这一切无不说明，“春到人间草木知”。在江南水乡「天开地辟转鸿钧“，万干条抽芽的柳枝经微微春风的吹拂，越发轻盈柔美，一片片鲜绿从芦苇丛的枯枝败叶中蹿出来，贴地而长的养菜、马兰头、艾草、泥胡菜，仿佛一个个玲珑的乡村女孩，争相点缀着千里沃野。此时，行走于园林绿化带或杂草丛生之地，还得提防害虫的侵袭。在江浙的某些地区，惊蛰到来之际有除虫习俗，人们把随带的扫帚插到田间地头，以示驱除虫害保护庄稼之意；或者在自家墙基、畜栏、厕坑等处撒上石灰末，在果树下满上石灰水等等。记得少儿时代常听家母念叨：“金（惊）蛰银蛰，人吃狗食。刚出洞的蛇虫百脚是顶顶毒的！你可要留神哪！”那时候，我们全家居住在一座墙院里，步出后门即是与菜园相连的一个池塘。原本静静的水面，到了惊蛰，就会稀稀落落地响起蛙鸣，轻轻的，听起来像在敲着蒙布的小鼓。深潜水底的鱼儿，偶尔也会浮游上来，一甩尾巴又不见了踪影。耕耘菜园，铁耙翻起的蜂窝状泥块上，能看到好多条蚯蚓像幼鳗一样激烈地蹿跳。公鸡打鸣似乎也不择时间了，冷不了会拍动双翅啼叫起来，跃跃欲飞。在隐蔽的墙脚边，还可发现蛇不知什么时侯蜕下的皮，软不拉套的一条，孩子们见了惊得大呼小叫。万物跃动争早春的态势正在生动地上演着。向来靠天吃饭的农家，诚然不会在这晴雨交替的时光只顾陶醉于人间春色而坐失耕种的良机。在长三角地区，此时普遍一派“九九加一九，耕牛遍地走”之光景了。犁田的机器轰鸣声、锄地的人声、高处的广播声，已在田地里喧腾起来。小麦大多已经拔节，青青油菜即将开花，禾苗茵茵似绿色锦缎，一片又一片，在艳阳的映射下鲜亮夺目，农谚道，“九尽杨花开，农话一齐来”“到了惊蛰节，锄头不得歇”。此时，施肥、培土、适时灌溉对于农作物的长势是十分关键的，而同样不能有丝毫疏忽的还有对秧田的防寒措施。如能将这些环节真正把握好，加之风调雨顺、农家期盼的一年好收成就不会是梦。惊蛰时节，虽然还没有百花争艳，没有燕舞莺歌，但它是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意，去理解生物的奥秘以及“一年之计在于春”的意义。（《光明日报》2018年03月10日15版）.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章开篇，作者借“第一声闪雷”宣告了惊蛰的到来，引出下文对这一时节的描述。B.文中第五自然段，以优美生动的语言描绘了惊蛰到来时，农村生活的恬静与悠然，其目的是表达作者对这种生活的喜爱与向往。C.农谚，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。本文多处引用农谚，意在说明“惊蛰”这个节气对农业生产活动具有重要的指导作用。D.本文综合运用了比喻、拟人、引用等手法，语言准确生动，清新典雅，情感鲜明，富有韵味。【答案】B【解析】B项，“其目的是表达作者对这种生活的喜爱与向往”曲解文意，结合文本，其目的是表现惊蛰到来时节气的特征。.“惊蛰是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意，去理解生物的奥秘以及‘一年之计在于春’的意义。”结合文本分析这句话的含义。【答案】①使者：万物复苏的发动令，拉开了春天的序幕。②春的诗意：惊蛰到来，天气变得清新、温润。（惊蛰到来，驱走了轻寒，天气变得清新、温润）③奥秘：惊蛰到来，各种地下植物已被唤醒，以鲜绿争相点缀沃野；各种动物充满生命的活力，争早春的态势正在生动地上演着。④意义：惊蛰到来，农人抓住耕种良机，辛勤劳作，展现出一幅生动的“早春耕种”图。【解析】首先要通读文章理解文本的主旨和中心，然后结合上下文语境理解所给句子含义,最后按照题目要求认真揣摩仔细作答即可。此题要求结合文本分析“惊蛰是春天的使者，引领人们去捕捉春的诗意，去理解生物的奥秘以及'一年之计在于春'的意义”这句话的含义。这句话出现在文章最后，有总括全文，点明题旨的作用，各