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文档简介

地域活微能干的小手案例生的地域：生活区案例生的年龄班：小6班时：2015.9一、生活坊里新添了扣扣的游，清早的地域游看了新的游资料感好奇，都凑了去。我在示范小朋友都的看着，我扣完一就孩子孩子作很笨拙，可是都在努力的一颗，眼睛就连忙起来我看。突然一哭声来了，怎么回事？我走去一看，原来是北北在哭，看我走去，上的小朋友不等我，她不会，就哭了”“老，我没有欺辱她”“老，我教她了，她哭”⋯⋯认识了原因后，我又对北北行了示范，可是孩子可是委屈的哭，一还“我不。我拉她的手和她一起操作，当我共同把扣扣去的候，她的上漏出了笑容。二、案例解析在活中，有些幼儿耐挫能力，遇到困，比主，自己不擅长的事情愿意去到提高的目的。而有些幼儿，耐挫能力弱，遇到困只知道用哭泣成人的帮助，一旦成人帮助，自己就不愿动手，从而新事物生惰性。在中，我孩子跟我学了一手儿歌《我有一双能程中，引导孩子感知，爸爸爷奶奶的手，很能干，我小朋友也有一双能干的小手，只要愿意做一做，学一学，我就会学会更多的本领。以此帮助孩子理解，我的小手只有去一，学一才会更灵便，才会更能干。依赖爸爸爷奶奶，小手也会越来越笨的。三、指策略1.资料的投放：在资料的投放上，要表现一些能力相单薄的幼儿，投放一些扣稍大，扣眼也稍大些的小衣服，帮助他掌握方法，体成功，树立信心。2.操作的方法：部分幼儿的指要更侧重方式方法，既要耐心，又要形象生，最好以儿歌形式帮助记3.家园的合作：跟家沟通，家认识孩子与其他孩子的差异，从而在家中也孩子自己，不要一味的包办代替。四、案例反思小班的幼儿各方面都没有育成熟，也缺乏自己的能力，所以在幼儿园中，要睁开各种游活帮助他得到扣、穿衣服等都能他在平常的生活中能够自理。在扣扣的候，有些小朋友不能够很好地扣扣，一种可能是他自己的手部作展不好

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