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PAGEPAGE3B9自评与互评活动的组织B9自评与互评活动的组织（三）教师反思教师反思评价实施过程具体评价实施过程如下：习圈子后，选择点击“任务”，在界面中进行“新建打卡任务”，可以通过文字描述、上传图片等多种形式填写具体的任务，然后向班级群进行分享，推送课后朗读挑战活动，推送任务时可以设定作业开始和结束的时间，从而激发学生的参与积极性，让学生主动、高效地完成任务。4.活动结束后，教师和学生可以再次通过微信“小打卡”看到所有参与学习的小伙伴的朗读作品，这样学生之间能对其他同学的朗读情况进行评价，这样既激发学生的兴趣，又再评价别人的同时提升自身的朗读水平和赏析能力；教师可以通过手机端了解学生学习后的成果，及时进行点评，给诵读作业完成较好的学生给予点赞肯定，为不足的学生进行深度的指导。真正意义上实现了点对点有针对性的，全员参与有覆盖性的生生互评和师生互评。突发状况有出现因家长工作繁忙，不能在老师发布任务的指定时间内提供学生智能手机完成推送的任务，这时就需要教师在设定任务时调整完成任务的时间段，保证学生全员参加活动，以便获得全面地、更精准的数据，从而进行有针对性的教学、更全方位的评价。技术在实施中的作用及时进行点评，推进深度

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