空间图形错例或易错题分析与对策

文档编码:CQ10N4H1S5C4——HE9I2I5J4O10——ZP6A2E5S6O5学习必备 欢迎下载空间图形错例或易错题分析与计策（五上）

多边形的面积单元学问点错例或易错题分析没有计策5,多边形面积（重量）学生先帮同学复习面的面积单位之间的正确掌握积（重量）单位换算；单位之间之间的进率,教换算会同学正确进行的方法,单位之间换算的而且对于面积方法,并进行对应的巩固练习；〔重量〕单位之间的进率已经遗忘；三角形面积学生对三帮忙同学重温三解的运算；角形面积角形面积公式的公式的推推导过程,重点导过程理引导同学理解得不够“为什么要除以深刻,透2”的道理,再通彻,所以在过强化练习进行巩固；计算三角形面积时往往忘了除以2；挑选有效数（1）学生不能在教学中,每推据,运算多准确选择导出一个多边形边形的面有效数据的面积时,都要计算多边强调求这个多边积；形的面积；形的面积所必需（1）要计的条件；算梯形的（1）要让同学明面积,只需确求梯形的面要量出它积,只需量出它的上底,下的上底,下底和底和高的高的长度即可,长度就可再利用梯形面积以求出它公式运算出它的的面积,与面积,不必知道它两条腰它两条腰的长的长度无度；关,而且在

运算梯形

面积时,学（2） 生把梯形第1页,共5页学习必备欢迎下载腰的长度利用三角形（1）当作它的（2）先让同学判高来计算了；（2）同学断这是一个什么仍不清楚三角形,然后让直角三角同学知道这个直角三角形中两条形的两条直角边就是对应直角边就是它的底的底和高,只要和对应的量出底和高的长高,不必再度,再利用面积另外作高,公式即可求出三而且学生角形的面积,另没有找准外要让同学指出另一条高她画的高所对应和它所对的底在哪儿,只应的底,导要量出她所画的致不能准高与对应底的长确计算出度,也可以求出三角形的这个三角形的面面积；积；通过用图示同学仍没及面积运算公式帮忙同学正确懂（平行四边有正确理形）的面积,解,把握三得,把握,熟记求出与它等三角形和与它等角形和与底等高的平（2）底等高的平行四它等底等边形面积之间行四边形高的平行的关系；（三角形）四边形面由此可知：的面积；积之间的（1）与三角形等关系；底等高的平行四（1）同学边形的面积是三把与三角形等底等角形面积的2倍,高的平行四边形的因此平行四边形面积当作的面积=9×2=18是三角形平方厘米；面积的一半来运算；（2）由于题中没有（2）由图可知,直接给出白色三角形与平平行四边行四边形是等底第2页,共5页学习必备欢迎下载形的面积,等高的,因此白因 此 学 生 色三角形的面积是只 算 出 平 平行四边形面积的行 四 边 形 一半,那阴影部分的面积,没 的面积也是平行四有 按 题 目 边形面要 求 算 出 积的一半=9×4图 中 阴 影 ÷ 2=18平方厘部 分 的 面 米 ；积；知道多边形（1）（1）同学在学完多边形面的面积,求（2）可能不理积运算公式后,它的底或解题目的要依据面积运算高；公式推导出求多意思,要求另一条直边形的底或高的角边的长公式,并要求学其实就是生在懂得公式的基础上熟记这些求这个直角三角形公式；（1）先帮忙同学的底或高,应用求三懂得要求另一条直角形的底角边的长其实就是求这个直角三角或高的公形的底或高,应式来求；学生也有可用a=2s÷h能用错公（或h=2s÷a）的式导致计公式求出它的底算错误；或高；（2）求梯（2）要求梯形的形的高,学高,应用h=2s÷〔a+b〕这个公式生直接用梯形的面就可以求出梯形积除以上的高；底与下底的和,公式用错导致出错；第3页,共5页多边形之间学习必备欢迎下载①学生把要帮忙同学懂得的转化；梯形的下多边形之间的转底当作拼化,最有效的方成后的平法就是用直观图行四边形形去拼一拼,摆的底；②由一摆；老师可以于没有认预备两个完全一真审题,而样的梯形,按题且受第一目要求在图中标个空要把出相关数据,直“厘米转接拼一拼,摆一化成米”的摆,这样同学就影响,填第可以直观的看到二个空时,拼成的平行四边同学把梯形的底就是梯形形的高3厘的上底与下底的米也转化和=4+6=10厘米成米做单=0.1米,而平行位,导致出四边形的高就是错；梯形的高=3厘米,并在练习的

过程中加强同学

审题习惯的培

养；由于长方形按要求画由于三角是特殊的平行四边形,所以长图；形的面积=方形的面积=长底×高÷2,×宽所以让学（底×高）,而三生画一个角形的面积=底与指定图×高÷2,要想使形大小相所画的三角形的等的三角面积与指定长方形,同学往形的面积相等,往很简洁只要所画的三角画错,主要形的底是长方形是由于受宽的2倍,高与“除以2”长方形的长一的影响,学样,或者所画三生仍没有角形的底与长方正确掌握形的宽一样,高画一个与是长方形长的2指定图形大小相等倍,那所画的三的三角形角形的面积就与第4页,共5页学习必备欢迎下载的方法与