小学四年级写事类阅读理解专题训练

写事类阅读理解专题训练一、用脑想专心记宋代有个念书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，过目不忘，囫（hú）囵（lún）吞枣。他读了一本又一本，花销了好多时间和精力，但是成效很差：读过的书像过眼烟云，很快就忘掉了，几乎没有留下一点印象。这使他十分烦恼，怀疑自己是否是记忆力不好。此后，有一天，他碰到了当时的着名学者朱熹，就向朱熹讨教。朱熹咨询了他的念书过程此后，给了一番忠告：此后念书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多遍，也比这样一味往前赶成效好。读的时候要用脑子想、专心记。听了朱熹的忠告，陈正之这才理解，他读过的书因此记不住，不是由于他的记性不好，而是念书的目的不明确，方法不仇家。他把念书多当作了目的，忽略了对书中内容的理解和记忆。这样仓促轻率地念书，（）不可以消化书中的内容，（）不可以重点地进行记忆，他的念书成效自然不会好的。陈正之接受了朱熹的劝说，每读完一段书，就想一想这段书讲了些什么，有几个重点，并且留意把重要的内容记着。经过与日俱增，他终于成了一个有学问的人。1.依据第三自然段内容，请选择一个适合的关系词填在括号里。（A.不只并且B.既又C.固然但是

）依据意思，在文中找出对应的成语。比喻学习时囫囵吞枣，对所学东西其实不理解------形容不断累积------3.朱熹告诉陈正之念书的方法是什么？（）（多项选择）念书不可以图快。句子能够频频多读几遍。C.念书要用脑子想，专心记。4.陈正之为何一开始念书没留下什么印象？（用文中的句子回答。）二、好事情清晨，小尤拉醒了。他看看窗户，太阳照射着，天气很好。于是儿童子也想要做点什么好事情。他坐下来，想：“若是我妹妹掉在水里，我就去救她!”妹妹恰巧走来了：“尤拉，跟我去玩呀!”“走开，别搅乱我想事情!”妹妹受了委屈，走开了。于是尤拉又想：“若是狼来抓奶奶，我就用枪打它们!”奶奶恰巧就在这时发言了：“小尤拉乖乖，把碗碟(dié)整理走。”“你自己整理吧，我没有时间。”奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“若是哈巴狗掉在井里头，我就把它捞起来!”哈巴狗恰巧就来了。它摇摇尾巴：“给我喝点水吧，尤拉!”“_________________________________________________”(A)哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑走了。尤拉到妈妈那边说：“我能做点什么好事情呢?”妈妈抚摸着尤拉的头，说：“跟妹妹去玩玩，__________________________，(B)给哈巴狗喝些水。”1．联系上下文，增补短文内容，写在原文A、B两处横线上。2．用“若是”写一句话。若是3．小尤拉想做哪几件事?他为何这么想?__________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下边对短文主要内容的总结哪个正确?在正确的后边画“√”。①责备小尤拉不肯做好事的坏思想。（）②赞誉了小尤拉不懂就问，知错就改的好行为。（）③说了然好事情有时就是从点点滴滴的平庸小事做起的道理。（）三、小麻雀,你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，组成一个娇小玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上玩耍，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不断，你若走近它，它又会“唧”地一腔俏皮地飞开。每当看着这些可爱的小麻雀，我不由想起发生在昨年的一件事。那是暑期里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个儿童子正围在一同，众说纷纭地谈论着。我认真地一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商议着烤着吃。我焦急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应当爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩()起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地址点头。我双手()着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花。而后，我谨小慎微地把这个生命告急的小东西放在上边。我认真地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分迟缓，忧如随时能停止似的。一双黑眼睛惊恐地看着我。我静静地宽慰它：“小麻雀，别怕，我必定把你医好。”我从药箱里找出云南白药，当心地涂在了小麻雀的伤口上，用纱布包扎好，而后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，()在盒里，又找了一个塑料盒，接满水，放到小麻雀眼前。大体是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水。用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛仿佛减少了很多。过了一个礼拜，小麻雀的翅膀已经能活动了，不过身体还很衰弱，需要滋补，这下我犯难了：“怎样为小麻雀调治身体，让它早日恢复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，突然我眼前一亮，看见一段饲养的话。我如获珍宝，按上边介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，而后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀，这样，小麻雀的身体果然一每日好起来。日子一每日地过去，小麻雀的身体逐渐恢复了健康。在一个明朗的清晨，我站在窗前，双手()起了小麻雀，向着初升的太阳，轻轻地说：“再会了，小麻雀，我们该分手了。”小麻雀忧如理解了，两只眼睛盯着我，仿佛有些润湿。我对它点点头，松开手，小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。我目送它远去，直到它消逝在碧空里。一、依据文章表达的中心,在文中的括号里填上最适合的动词.二、众说纷纭

如获珍宝

娇小玲珑

谨小慎微(1)人多嘴杂。

（

）

(2)

小并且灵便、雅致。

（

）(3)获得了可贵的东西。

（

）

(4)

做事当心，不敢大意。（

）三、文章写的是暑期里

,我___

了一只____

的小麻雀,最后把它________的事.四、请用“

”把描绘麻雀外形的句子划出来。五、文中写

"我"为小麻雀做了五件事

:(1)________

;(2)

________

;(3)

________

;(4________

;(5)________

作者重点写了第（

）件事.六、用“”划出文中三处罚别描绘了小麻雀的黑眼睛的句子。这三处描绘分别表现出小麻雀、、_的心情.七、文章表现我十分当心地救援小麻雀的两个典型例子是:(1)___________________________________________________________(2)___________________________________________________________四、自由与生命八月的一天下午，天气暖和和的，一群儿童在十分用心地捕获那些色彩斑斓的蝴蝶，我身不由己地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，经常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这类兴致就被抛得销声匿迹了。我家在林子边上，每当天落傍晚，便有一群美洲画眉鸟到达林间休息和歌唱。那歌声美好绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我临机能断，信心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分惧怕。但此后她寂静下来，认可了这个新家。站在笼子前，倾听我的小音乐家美好的歌唱，我感觉万分快乐，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。次日，她那慈祥的妈妈口含食品飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食品一口一口地吞咽下去。自然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件欢天喜地的好事情。接下来的一天清晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子基层，已经死了。我对此疑惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已获得了精心的照顾吗？那时，正逢有名的鸟类学家阿瑟?威利来探望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的恶运告诉了他，听后，他作了精粹的解说：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就必定要喂小画眉足致使死的毒莓，她仿佛深信孩子死了总比活着做囚犯好些。”此后此后，我不再捕获任何活物来关进笼子里。由于任何生物都有对自由生活的追求，而这类追求无疑是值得必定的。一、速读课文，掌握基本信息。（1）、标题：自由与生命，这是一个并列短语，表示文章可能会商讨

和

的关系，作者认为在和之间，更重要。（2）、用自己的话归纳本文记述的事件：（3）、解说词语色彩斑斓：美好绝伦：欢天喜地：（4）、写近义词兴致——休息——倾听——捕获——二、精读课文，合作研究。（1）、本文开头由眼前所见情形——一群儿童兴致勃勃地捕获那些色彩斑斓的蝴蝶，回想起童年时代时发生的一件印象很深的事情，开头交代这件事的结果是。接下