六年级上册语文单元备课

凌海市第二小学第一单元本单元《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》三篇精读课文及一篇略读课文《花之歌》都是以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。教材分析点及好处，掌握分号的用法。2、通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。3、通过多种渠道尝试进行资料的搜集整理和探究阅读。4、从课内向课外延伸，拓展阅读材料，创设表达空间，走向语文生活。光的热爱。（1）反复朗读理解课文内容。（2）通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。单元1.草原--------------------------------------2课时2丁香结------------------------------------2课时课时3古诗三首----------------------------------2课时4.*花之歌----------------------------------1课时分配习作变形记--------------------------------2课时语文园地------------------------------------2课时书法----------------------------------------2课时共13课时语文教学设计凌海市第二小学第二单元本单元的课文由4篇课文《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光》和“口语交际”、“习作”、“语文园地”组成。本组课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。教材分析写的方法。的热爱之情。3、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。4、把观察想象与课文、视频、图片相结合，在理解的基础上朗读，在朗读中感悟，体会革命先烈的壮烈豪迈，体会幸福生活的来之不易。写的方法。2、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。语文教学设计凌海市第二小学第三单元本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。培养学生热爱科学、追求真知、不断探索的精神。教材分析1、掌握本单元会认会写的字。多角度、多层阅读文章，品味关键字词句，学习重点突出、详略得当的写作技巧，采用画面想象和联系实际等方法帮助理解文章。2、根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。3、独立学习与合作探究相结合。4、读写结合。语文教学设计凌海市第二小学第四单元人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。教材分析1、掌握本单元会认会写的字。2、运用多种阅读方法，学会浏览，把握课文内容，体会“虚构小说中有生活的影子”这句话。象，抒发感情的写作方法。兴趣，提高鉴赏能力。1、潜心阅读，读出感情。2、独立学习与合作探究相结合。3、读写结合。12、桥-------------------------------2课时13、穷人------------------------------2课时14*在柏林-----------------------------1课时口语交际请你支持我------------------1课时习作笔尖流出的故事------------------2课时语文园地-----------------------------2课时快乐读书吧----------------------------1课时书法----------------------------------2课时共13课时语文教学设计凌海市第二小学第五单元本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。教材分析鲜感。（2达中心意思。1、“读、思、议、导”结合法:在教学中，以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。2、“读、写”结合法:由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。共9课时语文教学设计凌海市第二小学第六单元教材分析本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。找出作者的观点以及形成这个观点的理由。体会生活、感悟生活的热情。（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。能力、思考能力和语言表达能力。2、学生以“读、圈、画、说”为基础，独立学习与合作探究相结合，联系生活实际，理解课文内容，培养学习语文的能力。语文教学设计凌海市第二小学第七单元教材分析本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。体会艺术的美妙，用心感受艺术的魅力。把眼前所见和内心的想象自然的融合到一起的，学习作者表达感受的方法。语文教学设计凌海市第二小学第八单元本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文。本单元以人物为中心组织学习内容，旨在引导学生透过鲁迅的笔触和别人眼中的鲁迅，初步认识和了解鲁迅，感受鲁迅这位“文学巨匠”“民族旗帜”高尚的品格和伟大的成就。让我们透过本单元的课文，比较全面、深刻地了解鲁迅其人，从中受到感染、熏陶和教育。教材分析1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。2、正确、流利、有感情地朗