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文档简介
六年级科学教学质量分析编制仅供参考审核批准生效日期地址:电话:传真:邮编:六年级科学模拟考试质量分析
从卷面情况看,绝大多数学生的书写做到了规范、端正、整洁、正确,但也存在一些问题。一、学生成绩分析通过本次科学考试,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。二、考核情况分析根据《科学课程标准》的要求和教材的特点,本次试卷命题主要对学生的科学探究、情感态度与价值观和科学知识等方面做了较全面的考查,特别注重的是学生对科学概念的形成和科学探究的过程与方法。这次考试内容,注重基础,联系日常生活实际,题量稍大。内容涉及工具和机械、形状和结构、能量、生物的多样性等板块,基本含盖了教材的各个单元,能较好地检验学生对本学科的学习情况。从试卷上看,学生基础知识掌握的较好。填空题稍差,特别是简答题最差。有相当数量的学生未作答,有些学生即使是做了,但错误较多,这是造成总体卷面成绩不理想的一个主要原因之一。从试卷上答题的情况看,学生对工具和机械、生物的多样性的基本知识掌握得相对好些,而对形状和结构与能量部分的知识掌握得相对差一些。三、试卷内容的反思1、科学基础知识和基本技能有待加强。从本次期末试卷看,比以往的试卷更注重对学生基础知识内容的检测,表现在检测题中有一定数量的记忆性试题,以及根据内容填空等题型,以检测学生的记忆能力和基本技能考察的内容。从答题看,这类题目大多数学生掌握得比较牢固,错误率较低,由于这些题目较为客观,只要老师在平时的教学中给予一定的重视,对学生学习抓的严一点学生是完全能获得这些知识的。2、今后的复习目标。从本次考试情况看,指导学生养成良好的习惯,对于知识的学习、能力的形成都是极其重要的。知识与能力的结合也是今后教学的重要目标,科学知识的教学要注重联系学生的生活,在教学中注重知识的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,教给学生扎实的科学知识。同时要注重开发学生的潜能,促进学生持续发展。从试卷情况看,学生在基础知识方面掌握较扎实,反映出平时注重对学生基本技能和知识的训练,而忽视了对学生科学知识与生活知识的衔接的引导。三、改进措施1、根据新教材和新课程标准的教学要求,今后注重学生科学综合素养的整体提高。加强学习,转变观念,准确把握《科学课程标准》的思想,使教学更科学、更准确、更有实效。2、以科学基础知识的学习和科学基本技能训练为主,注重引导学生把知识与现实生活相结合。逐步培养学生的阅读能力和自学能够力。3、重视基本知识和基本技能的积累和运用。4、在教学中注意借助教材扎实进行基本技能训练,从学生的生活实际和基本知识训练
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