医疗工作某年终总结汇报模板-共27张课件

医疗工作年终总结汇报ppt模板_41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。医疗工作年终总结汇报ppt模板_医疗工作年终总结汇报ppt模板_41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。医疗年终总结島给我一份信任还您一身健康Thsternateisenduserdashedbycreativecrdcorr'igristeonatolfp:ThistempaicisscLsvEly'desgnedecreive,rdcoerghts01年终工作概述02工作完成情况03存在不足之处04下步工作计划1分层次教学在高校篮球教学中的具体运用分析1.1体育老师对高校生进行区别解析，对学生分层次体育老师在进行分层次教学之前，要对班级里的高校生的身体素质，篮球技能掌握程度以及篮球兴趣等方面进行深入的了解解析以及测试，然后再根据最后的了解情况以及测试的结果来对高校生进行分层次分组。在体育老师对学生各方面的了解和测试中主要包括高校生对篮球运动的感兴趣程度，也就是高校生是否喜爱篮球运动；还有篮球基本技术动作的掌握程度，比如最基本的投篮，运球，以及传球等技术动作；同时还包括高校生的身体素质的测试，比如高校生速度跑测试，爆发力的测试以及身体的弹跳能力，身体的协调性等；体育老师要根据学生这些相关的不同测试结果做好记录。并同时要向高校生讲解分层次教学的意义以及对高校生自身的作用，以免高校生出现厌学的情绪，不配和老师进行教学的现象发生。在公平对待学生的情况下，可以将高校生按照测试结果分成若干个小组。对于不同层次小组的学生实行不同的教学方法，让不同层次的各个小组学生在不同的学习任务中和自己的小组学生一起合作完成学习任务。体育老师在分层次教学方法的运用中，最根本的目的就是把学生放在属于自身的学习环境中，进而去勉励学生，使各个层次的高校生在不同的学习任务中都可以感受到完成学习任务的成功心情，更加有兴趣的进行篮球运动的学习。1.2体育老师在确定学生差异的情况下，进行因材施教根据体育老师已经分好不同层次的小组，各层次小组内的学生掌握篮球运动技能的能力不同，在体育老师运用分层次教学法进行篮球教学的过程中，就要制定不同层次学生需要的学习规划。对于一些处于篮球技术掌握能力非常好的层次的学生，这些学生的篮球运动基础比较扎实，具有一定的篮球技术掌握，但是对于篮球各项技术的发挥中还有一些问题需要解决。这个时候，体育老师要把对于这组学生教学方法的制定重点放在如何使学生的篮球技术动作得到有效的发挥，使学生篮球技术动作的连贯性得到提高。而对于其他一些篮球运动在中等水平层次的学生，体育老师要把教学重点放在如何提高该层次学生的篮球技术掌握的能力，要经常进行基本技术动作的训练，进而达到较高的篮球水平。还有一些学生对篮球运动的积极性不高，没有兴趣，这个层次的学生对于篮球的学习有一定的困难。那么，体育老师在教学的过程中，应该把教学重点放在如何帮助该层次高校生加强对篮球运动的喜爱以及兴趣上，使该层次的高校生建立起篮球运动学习的兴趣以及自信心。1.3体育老师对各层次的高校生学习效果进行科学的评价经过体育老师分层次教学方法的具体运用后，不同层次学生的学习效果肯定有所不同，这个阶段，体育老师就要根据不同层次高校生的原有的篮球技术水平和分组后的篮球技术水平提高的幅度以及进步的大小作为评价学生完成学习使命的标准。评价主要构成的内容有：体育老师对每一个学生的在自己层次组内的篮球技术的发挥表现来进行评价以及在各层次小组进行篮球运动学习的过程中，高校生之间是否互相帮助，互相合作配合等方面，这些可以培养高校生的集体合作的团结意识。2结语在运用分层次教学方法的过程中，老师一定要教学前了解清楚学生的不同差异性，做好分组，以免造成学生不公平的现象发生。分层次教学方法适用于高校的篮球教学，是一项行之有效的教学方法，应该加强分层次教学方法在高校篮球教学中的应用。【随着新一轮课程改革的进行，广大中小学校都在围绕着改革的精神在改革的园地中进行着一些探索。由于经验缺乏等问题，初中语文的教学过程中出现了一些问题，值得我们共同关注。笔者就自己的发现谈一些自己的看法和建议。1、对新课改理念、新课程标准，学习、落实方面存在的问题1.1新课改的基本理念得不到有效落实。新课改的基本理念是：面向全体学生，让全体学生参与教学的全过程。我们的课堂上学生的参与面不够，回答的人次多，发言的学生少，相当一部分学生不在状态，教师不督促，不引导，视若无睹。1.2教学中学生的独特体验和多元解读得不到有效评价和指导。新课标要求：尊重学生的独特体验，尊重学生对文本的多元解读。但当学生的多元解读、独特体验出现时，教师对学生的独特体验和多元解读不能进行合理的评价和有效指导，缺少教学机智和智慧。1.3对“三维目标”的理解有偏差。目标是“三维”的，但有核心、有重点，这个核心、重点就是知识与能力。否则学科设立将失去意义。1.4学习理念落实不讲究实效。新课标中的学习理念是：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但教师运用时自主缺乏，合作浮华初中语文论文，探究虚假，致使教学效果不佳。解决对策：1.5要重视新课改理论和新课标的学习。1.6研读要联系实际，要和本地、本校、本人的实际联系。特别要重视研究本地有资源使用、本校有条件利用、本人有能力运用的部分；能支持、帮助、改进当前课堂教学的部分，有利于提高教学成绩，有利学生发展的部分。1.73尽快地把新课改的理念和新课标的要求转化为教师的课堂教学行为，落实到课堂教学中去。2、学生个性化阅读没有占到应有的地位新课程标准认为：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读是最富有个性化的学习行为之一，读者的个性心理不同，其阅读感受和欣赏体验也必然不同。“有一千个读者。就有一千个哈姆雷特”，同样的作品由不同的人解读，可以有截然不同的感悟。对中学生来说，阅读的作用尤显重要。但是，长期以来，在应试教育的指挥棒下，学生的阅读变成了纯功利性的阅读，它以终极的意义解读为目标，以传授知识、应付考试为轴心，追求现成、确定的知识。不少教师死守教条，照搬照抄《教学参考书》上的说法，不敢越雷池半步。语文阅读教学过分强调共性，扼杀了学生的个性，使学生成为一个张开口袋等待灌注知识的回收站。分析与对策：细心倾听，延时评价，激励学生阅读的创新精神。古人云：“学贵有疑。”“小疑则小进，大疑则大进。”思考的核心是创新。《语文新课程标准》强调“要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读”。为此，教师不应以绝对权威的角色主宰课堂的局面，而应摒弃“满堂灌”、“一言堂”的教学方式，真诚地成为学生阅读活动中的合作伙伴，为学生营造一个宽松、和谐的阅读氛围初中语文论文，要学会倾听，激励学生勇于表现自我，大胆创新，大胆张扬自我的个性，发表自己的见解。对学生发表的见解，应给予延时性的评价，因为这种评价方式既可为学生准确理解文本内容提供情感上的支持，又可给那些异彩纷呈的答案预留更为广阔的空间。3、课堂提问主体固定，忽视“学困生”经常听学生抱怨“老师从来不叫我，总叫喜欢的那几个学生回答问题”。从这些抱怨中我们可以看出学生的不满和挫折感。仅提问几个成绩好的学生的教师给了班级大多数成员一个消极的反应――我学习不好，老师不喜欢我，也不会关注我。久而久之，这些学生对学习越来越没兴趣，在课堂上开小差，从而导致集体斗志的丧失。还有很多教师对“学业不良”的学生表现出强烈的偏见。例如，教师等待他们回答花的时间短，没有给他们提供反馈，很少注意他们。但是，当某个学生开小差了，教师冷不丁地提起来让其回答某个问题，即提惩罚性问题。这样不利于教师的教学，不利于学生的学习，而且还很容易使师生关系僵化。分析与对策：研究表明，教师的偏见会使学生的成绩存在显著差异。点那些积极的学生的意图是因为他们可以给出正确的答案，而使教师看起来是一个很有效率的教学。这种情况在公开课时表现得更明显论文开题报告。但是，假若教师想让每一个学生都成为成功者的话，就应该给他们每个人以同等的机会。使他们每一个人都能感受到成功的喜悦，从体验成功中热爱学习。提问要面向全体，切忌针对个别学生或部分学生。我一直认为应该先提出明确的问题，再找学生回答。这样做，可以让全体学生都参与到课堂教学中来，从而使班级的全部或大部分学生集中精力，4、作文教学存在一些问题（1）随意性大，体现为作文命题的随意，指导的随意，评改的随意；（2）生活积累意识欠缺初中语文论文，对生活只是照相式的观察，不重视引导学生对生活的感悟和引导学生进行审美的观察，割断了语文与生活的链条；（3）漠视学生基本的思维训练，缺乏对想像力、思维敏锐性的培养；（4）批改方式单一，效益低；（5）部分教师自身写作素养差。分析与对策：我们的老师应正确把握作文教学。作文教学是语文教学的难点之一。新课程强调语文与生活的联系，为提高作文教学的质量创造了条件。作文教学的重点应放在材料、立意、情感和语言四个方面。要指导学生学会感悟生活，引导学生进行审美的观察，在生活中去积累、筛选写作的材料。作文教学要对学生进行基本的思维训练，教给学生思维的基本方法，如：想象和联想、发散思维、逆向思维、比较思维、整合思维、抽象思维等，提高学生的立意和谋篇布局的能力。要鼓励学生在作文中抒发真情实感。作文的批改方式要多样化，如：学生互批互改、面批、朗读比赛等。评语要避免老师写得多，学生看得少，面面俱到，流于形式。所以，只要老师们在探索新教法的征程中，多学习，多借鉴，多反思，就一定可以多避免一些问题。这样，我们的教学就会更得法了。医疗工作年终总结汇报ppt模板_41、俯仰终宇宙，不乐复何如医疗年终总结島给我一份信任还您一身健康Thsternateisenduserdashedbycreativecrdcorr'igristeonatolfp:ThistempaicisscLsvEly'desgnedecreive,rdcoerghts医疗年终总结島医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件年终工作概述添加标题添加标题添加标题Thistemplateisexclsivelydesignedbycreativeard年终工作概述年终工作概述标题添加标题添加ThistemplateisexclusexclusivB'designed标题添加标题添加ThistemplateisexclusivelydesigneTristerrElleisexclusivedesignedtrcreative,ardecppghtsotonglDyeeolive,endcopyrightsbelongs年终工作概述医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结汇报模板_共27张课件医疗工作某年终总结