初中现代汉语基础语法知识-优秀(37张)课件

iYu制iYu制汉语基础知识

古代汉语(文言文）现代汉语(白话文)iYu制汉语基础知识iYu制现代汉语知识1语素/字2词语3短语4句子iYu制现代汉语知识1语素/字2词语3短语4句子iYu制语素/字是语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”。01iYu制语素/字是语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同e.g.瞰、伫、脸、萧（1）从塔的最高层可以瞰全市的景色。（2）他伫在我的面前，微笑着。（3）你的脸不对，是身体不舒服吗？（4）金融危机使西方国家经济普遍萧。注意：一个字不等于一个语素。e.g．蝴蝶、蜈蚣、伉俪、喜马拉雅、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥e.g.瞰、伫、脸、萧注意：一个字不等于一个语素。词现代汉语里的词，根据它的语法意义和语法功能相结合的原则分类，可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词和量词；虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。02iYu制词现代汉语里的词，根据它的语法意义和语法功能相结合的原则分类短语两个词或者更多词的组合。又称短句、词组；在文法概念中指完整句语中的片段。是词和词按照一定的语法规则组合而成的语言单位。03iYu制短语两个词或者更多词的组合。又称短句、词组；在文法概念中指完句子句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。04iYu制句子句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单位。它具有

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有比较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分）；另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成部分就叫做句子成分。句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带成分，这是句子的“枝叶”。

句子的特殊成分有复指成分和独立成分（插说）。用词造句时，要注意：句子的结构必须完整；结构成分之间的关系要协调；构成句子的手段要运用得当。如果上述方面处理失当，就会出现造句方面的错误。句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的朗读理解修改核实现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。朗读理解修改核实现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单思考与练习（一）一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。二、请给下面句子补出残缺的成分。1．这本书是我刚买的，先看吧！2．这种办法可以发挥集体的力量，集思广益的效果。3．我们要学习他无私奉献。4．我到邮局买了邮票和贺年卡。5．你先走吧，过几天，咱们见。6．歌声带入深沉的回忆。7．历史有自己的特点。8．提高每个人的素质极为迫切的任务。iYu制思考与练习（一）iYu制初中现代汉语基础语法知识-优秀(37张)课件现代汉语知识——句子1单句2复句3主谓句4非主谓句iYu制现代汉语知识——句子1单句2复句3主谓句4非主谓句iYu制现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和非主谓句。单句是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作语法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句。主谓句是能够划分成主语和谓语两个直接成分的句子。非主谓句是不同时具备主语和谓语,但可以表达一个完整意思的句子。如:“下雨了。”“上课了。”现代汉语中，句子结构分为单句和复句，单句又分为主谓句和一、成分残缺一个句子要表达一个完整的意思，它的结构也必须完整。所谓结构完整，并不是说每个句子必须具备通常所说的六个成分，而是说，句子应当由表达完整意思所必需的成分来构成。一般句子可以分为前后两部分，常用的格式是：“谁——怎么样”、“谁——干什么”、“什么——是什么”。前一部分指明所要说的是什么人或什么事物，这是主语部分。后一部分说明人或其他事物怎么样，这是谓语部分。主语部分里的主要词是主语，谓语部分里的主要词是谓语。主语是一句话的主体，一般是不能缺少的；谓语是陈述主语的，一般也是不能缺少的。其他成分各有各的作用。用词造句时，如果缺少应有的成分，就会使句子结构不完整，意思表达不清楚。现代汉语知识——病句类型iYu制一、成分残缺现代汉语知识——病句类型iYu制（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。（3）同学们到医院看望老师，一看到同学们来了，立刻坐了起来。（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养成为现代化建设的有用人才。iYu制（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）iYu制（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。（3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建设的有用人才。iYu制（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）iYu制（二）谓语残缺

谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明白。（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。（2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。（4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。（5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。iYu制（二）谓语残缺iYu制（二）谓语残缺

谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明白。（1）他的这种拼搏精神值得学习/感人至深，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。（2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市而奋斗。（3）大家必须养成认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。（4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的好老师/老教师。（5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。iYu制（二）谓语残缺iYu制（三）宾语残缺

用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。（1）他表演了一个类似西班牙民间舞。（2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成。（3）今天报纸上继续发表介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。（4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题。（三）宾语残缺（三）宾语残缺

用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。（2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。（3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。（4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。iYu制（三）宾语残缺iYu制（四）缺少必要的定语

说话或写文章时，在句子中用上必要的定语，可以把人或事物的性状、数量、所属等表示得更具体，虽然并非每一个句子都必须有定语，但必要的定语是不能省的，否则，便会出现语病。

（1）附中的同学在这次物理竞赛中得了个人第一名。（2）昨天，我到新华书店买了小说和戏剧选。iYu制（四）缺少必要的定语iYu制（四）缺少必要的定语

说话或写文章时，在句子中用上必要的定语，可以把人或事物的性状、数量、所属等表示得更具体，虽然并非每一个句子都必须有定语，但必要的定语是不能省的，否则，便会出现语病。

（1）附中的一位同学在这次物理竞赛中得了个人第一名。（2）昨天，我到新华书店买了几本小说和一本戏剧选。iYu制（四）缺少必要的定语iYu制（五）缺少必要的状语在句子中用上必要的状语，可以表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，使人对句子的意思了解得更具体。所以，必要的状语不能少，否则，便会使人产生误解。

（1）一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收成。（2）你给我讲过这道题，可我还不明白，请你给我讲一遍吧！iYu制（五）缺少必要的状语iYu制（五）缺少必要的状语在句子中用上必要的状语，可以表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，使人对句子的意思了解得更具体。所以，必要的状语不能少，否则，便会使人产生误解。

（1）一开春，夏天小麦就长得很好，获得了可喜的收成。（2）你给我讲过这道题，可我还不明白，请你再给我讲一遍吧！（五）缺少必要的状语成分残缺思考与练习（三）答案一、请修改下面的病句并说说这样改的理由。1．当他比赛进行到一半的时候，不料把脚扭伤了。改：当比赛进行到一半的时候，不料他把脚扭伤了。2．通过参观访问，使我懂得了许多道理。改：通过参观访问，我懂得了许多道理。3．她要帮忙，被母亲阻止了，催她赶快睡觉。改：她要帮忙，被母亲阻止了，母亲催她赶快睡觉。4．他介绍的学习经验，我们都很有启发。改：他介绍的学习经验，对我们都很有启发。5．这只是第一场胜利，应该戒骄戒躁，估计下一场对手会加紧更多压力。改：这只是第一场胜利，我们应该戒骄戒躁，估计下一场对手会施加更多压力。6．我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人。改：我市开展“迎中博，树新风”活动以来，涌现出了许多动人的事迹。7．过去，各部门提出教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间。改：过去，各部门教育内容往往互不关照，造成了内容重复，浪费时间的现象。8．在爬山时，有几个同学摔倒了，摔得最重。改：在爬山时，有几个同学摔倒了，张三同学摔得最重。成分残缺思考与练习（三）答案二、请给下面句子补出残缺的成分。1．这本书是我刚买的，你先看吧！2．这种办法可以发挥集体的力量，收到集思广益的效果。3．我们要学习他无私奉献的精神。4．我到邮局买了些邮票和几张贺年卡。5．你先走吧，过几天，咱们再见。6．歌声把王老师带入深沉的回忆。7．中国历史有自己的特点。8．提高每个人的素质是极为迫切的任务。iYu制二、请给下面句子补出残缺的成分。iYu制初中现代汉语基础语法知识-优秀(37张)课件一、成分残缺（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）缺少必要的定语（五）缺少必要的状语二、成分赘余请同学们根据成分残缺所学的知识反方向归纳成分赘余的知识，并完成练习。现代汉语知识——病句类型iYu制一、成分残缺现代汉语知识——病句类型iYu制二、句子成分多余（成分赘余）如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。（一

）主语多余（1）李老师听说王力同学病了，李老师放学后立即到王力家看望他。（2）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（3）我和我班全体同学在上个星期天去晋祠游览，看到难老泉的泉水又旺起来了。（二）谓语多余（1）舰艇在内海里行驶，破浪前进。（2）英雄们凯旋归来了。（3）课外活动时，有的同学参加打球，有的参加跳绳，有的参加唱歌。（三）宾语多余（1）凡是有利于社会公益事业的活动，我们都应该积极地参加这些活动。（2）太原话剧团昨晚在工人文化宫演出了精彩的节目和表演。（四）定语多余（1）同学们都很怀念刚去世的已故的班主任黄老师。（2）快开学了，我们准备迎接新同学，让这些新同学一进校就感受到集体的温暖。（五）状语多余（1）夕阳徐徐地缓慢地落下了。（2）他获得“三好学生”的称号，我发自内心地由衷地感到高兴。（3）为精简字数，这篇作文不得不略加删改一些。（六）补语多余（1）听到我被重点高中录取的消息，我激动得眼里流出了眼泪。（2）今天，新落成的阶梯教室里坐满了一教室人。（3）我们把教室打扫得干干净净，非常清洁。iYu制二、句子成分多余（成分赘余）iYu制二、句子成分多余（成分赘余）如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。（一

）主语多余（1）李老师听说王力同学病了，李老师放学后立即到王力家看望他。（2）我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。（3）我和我班全体同学在上个星期天去晋祠游览，看到难老泉的泉水又旺起来了。（二）谓语多余（1）舰艇在内海里行驶，破浪前进。（2）英雄们凯旋归来了。（3）课外活动时，有的同学参加打球，有的参加跳绳，有的参加唱歌。（三）宾语多余（1）凡是有利于社会公益事业的活动，我们都应该积极地参加这些活动。（2）太原话剧团昨晚在工人文化宫演出了精彩的节目和表演。（四）定语多余（1）同学们都很怀念刚去世的已故的班主任黄老师。（2）快开学了，我们准备迎接新同学，让这些新同学一进校就感受到集体的温暖。（五）状语多余（1）夕阳徐徐地缓慢地落下了。（2）他获得“三好学生”的称号，我发自内心地由衷地感到高兴。（3）为精简字数，这篇作文不得不略加删改一些。（六）补语多余（1）听到我被重点高中录取的消息，我激动得眼里流出了眼泪。（2）今天，新落成的阶梯教室里坐满了一教室人。（3）我们把教室打扫得干干净净，非常清洁。iYu制二、句子成分多余（成分赘余）iYu制一、成分残缺（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）缺少必要的定语（五）缺少必要的状语二、成分赘余（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）定语（五）状语（六）补语现代汉语知识——病句类型iYu制一、成分残缺现代汉语知识——病句类型iYu制理清句子成分（一）主语：执行句子的行为或动作的主体，陈述对象，指出“谁”、“什么”。（二）谓语：对主语动作或者状态的陈述或说明，指出“是什么”、“怎么样”。（三）宾语：动作或行为的承受者。示例：我

写

书。（四）定语：修饰限制主语或宾语。可以把人或事物的性状、数量、所属等表示得更具体，使人对句子的意思了解得更具体。（五）状语：修饰限制谓语。可以表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等，使人对句子的意思了解得更具体。（六）补语：补充说明。句子表达完整对整个句子进一步表述。示例：我[正在]

写

(老师布置的)书。iYu制理清句子成分iYu制思考与练习（四）一、请修改下面的句子，并说说这样改的理由。1．大家应该爱护公物，不要在课桌上、墙壁上乱涂乱抹，大家应该在放学后关好窗户，不要在教室里踢球。2．刘子博正在进行学习，你别去打扰他。3．他决心把一切献身给人民的教育事业。4．刘刚是他妈妈唯一的一个男孩子。5．对这个问题，他的态度十分非常地明朗，决不含糊。6．老师把这个道理讲得深入浅出，又透彻又易懂。二、下面每组句子中，哪一句是错的，请挑出来。思考与练习（四）1、今天星期六。2、请勿吸烟！3、大会开幕了。4、他从不打骂学生。5、家境贫寒。6、天热得发了狂。7、他心肠好。8、火！9、春天的早晨。10、谢绝参观。11、真美！太棒了！12、喂！砰！13、一切生物都离不开食物。14、会变色的花很多。15、一斤苹果五角钱。16、小李这个人性格非常好

三、下列句子是主谓句还是非主谓句？17、不知道！18、好大的