政治：人教版八年级上册第四课第二框 主动沟通,健康成长课件

师爱浓浓是谁，给幼小的我带来温暖的记忆？是谁，给胆小的我带来生活的勇气？是谁，给曾经寂寞的我带来成长的快乐？是谁，给失败的我撑起前进的风帆？是谁，把自卑的我带进自尊的春天？主动沟通健康成长我有许多话想和老师说，又不知从何说起。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我很爱老师，但有时也害怕。请同学们思考一下：1.是什么使我们处在这样一个矛盾状态？原因分析长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。老师角色学生角色我们和老师的交往行为知识的权威知识的接受者钦佩、服从、被动管理者被管理者绝对服从演员观众听、记、背、（机械地模仿）裁判运动员绝对服从判决传统师生角色素描……QQ时代发信人日期时间内容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作业做完了吗？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35还没有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？说来听听水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道为什么？我很烦。豆豆2004-12-1018：21：25我觉得你是一个很好的女孩，你们可以试着谈一谈，也许只是有个小误会。放心，没事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33真的吗？……我会试一试的，谢谢。豆豆2004-12-1018：24：52很乐意帮助你，如果需要明天中午可以来找我。时间不早了，先完成作业好吗？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？老师的做法体现了什么理念？新型师生关系：什么是新型的师生关系【p48】：①基础：民主平等②特点：人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长老师是我们学习的合作者、引导者、参与者、朋友如何交往，才能更好地构建新型的师生关系呢？主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。P50物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。1.我最难忘的一次老师的批评：3.我最难忘的一次老师的表扬：4.老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想:2.老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：5.你是怎样看待老师的表扬和批评的？数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？

作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。3.原谅教师的错误：

用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感——不伤害老师。4.礼貌待师：礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。见到老师时，主动问好。进教师办公室，要先敲门。5.注意场合：所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。

请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？6.勿失分寸：打听老师的隐私背后突然拍打老师背后说老师坏话……怎样建立良好师生关系？

（1）主动沟通是一切交往的前提从老师的角度看问题正确对待表示的表扬与批评原谅老师的错误（3）交往的礼仪礼貌待师注意场合勿失分寸（2）沟通的方法畅所欲言学以致用1.新型的师生关系建立_________的基础上。（

）学生胆大

B.教师威严

C.规章制度

D.民主平等2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（

）A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师B.让别人去说

C.直截了当

D.大胆质疑DA李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。