一年级数学上册第3单元分一分教案6苏教版

文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.分一分教课目的：指引学生察看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义，经过操作学会分类的方法。经过分一分、看一看培育学生的操作能力、察看能力、判断能力、语言表达能力。培育学生合作沟通的意识。让学生领会到生活中到处有数学。教课重、难点：学会对物体进行分类的方法。教课具准备：录像。1）商场外景镜头。2）商场物件远景镜头（挨次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服饰类）。3）商场物件近景镜头。①柜台物件②售货员正在摆放文具③显示摆放结果商品柜台及相应物件。学具袋（6袋不一样的物件）。教课过程：、创建情境，探究新知感知分类。1）播放录像①——商场外景镜头。2）播放录像②——商场物件远景镜头。发问：你看到了什么？发现了什么？经过看录像，使学生明确商场物件有好多种。指引学生说出，商场是把同样的物件放在了一同。[从生活引入，创建情境，使学生产生和蔼感，激发学习兴趣。经过看录像，培育学生察看能力，经过学生相互表达，使学生在察看、思想、想像、沟通中初步感知分类的方法。]明确分类。文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.1）播放录像③——商场物件近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。）发问：你看到了什么？发现了什么？指引学生说出：阿姨是把同样的东西放在了一同。揭露观点：像阿姨这样，把同样的东西放在一同就叫分类。（板书课题）学生联合所看录像谈谈什么是分类。[经过学生察看，进一步领会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感觉到在我们的生活四周就有数学。]2）猜一猜持续观看录像，进而猜想阿姨拿的物件会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物件放在一同。[经过学生察看、猜想、思虑，进一步理解并学会分类，体验成功，加强学习数学的乐趣。]二、稳固发展，体验分类摆一摆。出示商品柜台，指引学生以小组为单位把相应物件分类摆放在柜台里。学生报告物件是如何摆放的，教师进而明确分类的必需性──经过分类使每种物件看得更清楚了，也为我们的生活供给了很多方便。[调换学生主动参加的踊跃性，使学生在分类中初步体验分类的必需性。]分一分，达成做一做。（1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。[为学生供给“做”的时机，经过亲手操作进一步体验分类。]2）小组活动，组内相互沟通是如何分的，体验分类的方法。经过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。[小组活动，培育学生合作学习的意识。]3）报告沟通教师在巡视中指导，同时注意学生中分类的不一样方法。练习，练习六1—3题。（1）第1题启迪学生在书上圈一圈，并说一说是如何圈的？为何这样圈？（2）第2题文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.指导学生独立达成。校正时，将学生的作品展现出来。启迪说出：前、后4辆车是同一类的。3）第3题教师说明题意，学生相互沟通，使学生明确此中一个与其余三个不是同类。[经过学生独立练习，加深对分类的理解和体验，同时浸透会合思想。]增补练习每组一袋物件，明确要求：先议一议如何分，哪一组分