毕业班会议的讲话稿

—毕业班会议的讲话稿匆忙告辞，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永久的思念和祝愿，在彼此的心中发出深沉的共鸣。这里给大家共享一些有关毕业班会议的讲话稿，供大家参考。有关毕业班会议的讲话稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸跟大家一起沟通和探讨毕业班的备考工作，毕业班工作，任重而道远，在这，我虚心吸取在座同事的珍贵经验。在座的各位都比我有经验，所以在这里我只能粗浅地谈一谈自己想法，希望在座的每一位同事给我指点迷津。一．关注同学，链接情感1、心理辅导，缓解考试压力。毕业班同学学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作为毕业班科任老师，我们同样要注意对同学进行心理健康教育，一旦发现同学心理存在问题，要按时开导，找同学进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2．有的放矢，帮忙后进生脱困。最科学的教育，就是因材施教。依据我班的现实情况分析，后进生占比例还是很大的，无论是哪一类的后进生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐烦细致，谆谆教导，不断反复努力。争取提高及格率，优秀率，降低低分率。二．关注课堂，启迪才智1．教材处理，要合适班级实际。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高同学综合运用所学学问的力量和解决实际问题的力量。但在实际教学过程中，我们势必要对复习内容进行恰当的处理和系统的分类，我认为我们应当紧紧抓住“双基”，在“双基”的基础上，再去把握根本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。除此之外，我认为老师还要依据复习阶段的内容，依据同学把握学问的差异，在课外编制专项训练题，供同学课外训练，真正作到查漏补缺。训练题的编制可以采纳合作的形式，大家分工合作共同研讨到达共识。这样既减轻工作量，又可以让同学见识各种风格的习题，有助于开阔思维。2、正确把握教学的度复习训练有不同的层次，懂了→会做→做对→娴熟→迁移。这几个层次有着递进的关系，听懂了不肯定会做，会做的不肯定做对，做对了不肯定娴熟，娴熟了不肯定会迁移和敏捷运用。毕业班的.复习的训练中要更多地侧重于后两个层次，即娴熟和迁移，为迁移而教。综合运用小学所学的基础学问和根本技能来分析现实生活中的问题并解决这些问题。3．综合复习阶段，查找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新奇感，同学简单留意力分散，我认为老师需要查找一种富有个人特色的教学模式，才能重新唤起同学的学习热忱。复习课应是同学在老师的点拨引导下，主动参与复习过程，在复习整理中查漏补缺，在查漏补缺中得以稳固提高。三．关注课后作业布置，提高复习效率1．课后作业，全面铺开。复习课的课后作业，尤为重要。每一节课所选的训训练题，老师都要依据同学存在的欠缺，做不同的作业布置，另一方面也可以了解习题的难易程度，便于把握讲解的要点。优等生，我们要对他恰当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表大部分同学的解题思路，而中下水平的同学这时分往往最需要老师的帮忙，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。还要留意搜集同学显现的典型错误会法，拿到课堂中供全体同学思索，找寻并分析错误原因，防止类似性错误再次显现。2．平常检测，重在分析。平常的检测我强调答卷的认真与书写的标准。我要求同学卷面书写必需字迹清晰，端正整齐，还要求同学答卷时统一把答案书写，左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于由于字迹不清而丧失应得的分数。每次测试过后，分析试卷的课我总是要求同学要特别认真。我认为应当利用好试卷，按时反应试卷中反映的信息。通过总结、分析，发现优、差生的缺乏之处，再进行查漏补缺，这也是进行培优扶差的重要途径。对优、中、差生，都要求建立试卷订正，对失分过多的题目，老师再出些类似题目让同学完成，以强化记忆。对于试卷中普遍的错题，我都认为是一次很好的资源，我们可以尝试让同学来讲解这样的错题，我们老师则站在一边倾听，效果要比我们反复的强调好的多。四．重视综合科，和同学共同参与复习在强化语数科的强化训练的同时，我也和同学一同参与综合科的复习，我做好方案，利用课前五到七分钟的时间以问答或游戏的方式和同学一起复习综合科的学问，同学很热忱的投入其中。五．联系家长，保证复习质量其实同学家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的奉劝，同学不肯定能听得进去。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的长处逐一说出来，尤其是一些学习成果比拟差的同学，我们更要如此，让他认识到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮忙孩子克服这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充满信念，千万别让家长听我们一古脑的埋怨，埋怨只会让家长对孩子失去信念，而我们也将一无所获。假如我们调动了家长的主动性，就等于把对同学的辅导延长了一倍甚至更多。同样道理，优等生、中等生的家长假如也开头重视孩子的学习，实行恰当的措施，那么，教学不再是我们一个老师的事情了，那么多的同学家长援助到我们的教学工作中，复习的质量还会上不去吗？最终我诚心祝福我校的毕业班备考工作圆满胜利，取得更辉煌的成果。有关毕业班会议的讲话稿篇2各位老师：大家好！首先感谢你们在教学第一线默默无私的奉献！毕业班工作是学校工作的重中之重。今天召开毕业班工作会议的目的就是统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增加信念，为提高毕业班教学质量出谋划策，加油鼓劲！平常我也常听身边的老师们讲，说这一届同学又不及上一届同学，这肯定是有些客观的。我想，对这届毕业班同学虽然有些忧患意识，但我们不能失去信念，说不定其它学校可能和我们差不多，甚至还不及我们乐观呢，我说这话的意思不是自我劝慰而是我们大家要有信念。今年的毕业班我认为有三大优势：1、有一套抓毕业班管理的胜利经验。学校多年来重视毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考均已形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和管理经验。特别是前几年毕业考试取得了好的成果，为我们积累了好的经验。2、有一批素养较高的毕业班老师队伍：本届毕业班班主任都是经验丰富、忘我工作、乐于奉献的优秀老师。我们的全体任课老师都是教学力量强、有责任心、有经验的老师，大家不计酬劳，甘心苦干，乐于奉献，以饱满的热忱投入在教学中。3、本届毕业班有肯定的优势，那就是原绿洲班的同学的人数增加了，同学的基础比拟好，有利于老师更多的挖掘人才，强化培育。基于工作的需要，对毕业班的教学谈谈我的想法：一、强化责任意识，看法确定高度1、是要有敬业奉献精神。实小拥有一支社会上公认的敬业、责任心强的老师团队。这是一小的一笔财宝，我们有责任用好这笔珍贵的财宝。这种责任感来源于多个方面：社会的、上级的、领导的、家长的，更重要的根本的责任来自于同学的进展。这种责任感表现行为就是大家踏实认真的工作。2、是要有负重拼搏精神。从外表上看，毕业班老师的工作量不比其他班级大多少，但压力是别的班级所不能相比的，这种压力来自于如今的体制，从社会层面来说，关注毕业班的质量；从学校层面来说，办学水平、办学效益成为校长、老师的关注点；从家长层面来说，同学毕业考试成果、排名成为他们商量的热点。所以说，毕业班老师的肩上承载着太重的责任和压力。但我希望，大家把这种压力变为动力，工作不轻松但气氛要宽松，我希望每个人都是健康、乐观、向上的。刚刚听了各位老师的发言，我觉得有许多好的建议和看法，学校肯定认真梳理，加以整改。上一届的毕业班考得很好，社会、家长评价高，我们要发扬上一届毕业班的精神，并把这种精神转化为行动。3、是团结协作的精神。一个共同的“愿景”能鼓励一个团队主动向上。我们的工作很忙，但我感觉大家很努力，工作的气氛相当好。“忙并欢乐着”，这是我们的追求。“欢乐”的第一要素就是有一个和谐的气氛，形成一个“团结协作”团队，同事之间、师生之间相互关怀、相互帮忙，让学校真正成为大家的精神家园、生活乐园是我们共同的抱负，让我们为这个共同的抱负努力吧！二、做好科学管理，努力提高教学质量1、严抓班级纪律，着重从思想上教育同学。思想的好坏是提高成果的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习气氛，谈成果就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。2、狠抓教学质量，注意课堂，激发同学学习爱好。抓好两头，促中间。坚持有针对性的提优补差，个别辅导。抓好尖子生带动中等生，抓好后进生促进中等生。只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量。所以对差生不能放松要求，要严爱相济，用爱心去管理学习。让孩子们一个不能丢，由于管理好差生才是一个老师的最大力量，才能显现出这个老师的真正水平。3、各科教学要形成合力，分清主次，合理布置时间，合理运用时间。4、强化团结协作。全部老师都要发扬团队精神，增加全局观念，目标全都。同学科老师要通力合作；要注意沟通，相互取长补短，要做到资源的共享，携手并进。5、要注意对同学的鼓励措施，不断激发同学勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的同学能形成一个你追我赶，争先向上的风气。6、充足挖掘资源，紧密家校联系。（家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）希望全体毕业班的老师紧密团结在一起，同心协力，全力以赴，既要苦干、又要实干、更要巧干，为学校教学质量的提高尽心尽责。拜托大家，谢谢！有关毕业班会议的讲话稿篇3老师们：下午好！今天学校特地召开六班级毕业班全体老师会议，共同探讨毕业班教学工作。主要目的就是凝聚共识，形成合力，抓好毕业班的教学管理和教学质量。大家都明白，毕业班统考是展现学校教学质量的一个重要窗口，并且对于教育主管部门而言，衡量一所学校的办学质量主要依据就是六班级毕业班的统考成果。所以我们在抓好日常教学管理工作的同时，更要研讨教材，科学制定复习方案，充足运用好组内老师资源，通过团队合作，把复习工作做好，抓出效果，提高教学质量。针对复习工作，我想给大家提几条建议：1、提前制定复习方案，科学合理地布置复习教学俗话说，凡事预则立不预则废。复习工作更是如此。从一班级到六班级，同学学习的内容广博而繁杂，学问点多，纵横阡陌，假如胡子眉毛一把抓，定会手忙脚乱，多出许多无服务动，且同学疲于应付，没有系统，不能很好地形成学问链接。所以希望语文、数学备课组肯定要集组内全体老师的才智，在组长的带着下，制定出一个科学、合理的复习方案，且完成组内老师方案共享。磨刀不误砍柴工，希望老师们的复习工作到达事半功倍的效果。2、梳理学问点，沟通联系，形成学问网络教材编写通常是根据规律上升的原则来进行的，也就是说有关联的学问总是根据难易程度及学问本身的深浅度分散编排在各册教材中。所以复习时老师要做到心中有数，引导同学整理学问点，由浅入深进行学问归类，建立学问间的纵横联系，形成一个较为系统的学问网络，这样既有利于同学对学问本身的理解，也有利于同学的发散思维。其首要前提是老师本身肯定要有这样一个学问网络图，建议组内老师分工，各领一个版块提前做好学问网络图，只有这样才能很好地引领同学建立起学问网络。3、选取典型训练，做到举一反三复习不像上新课，其容量要大得多，这就与课时产生了冲突。如何解决这个冲突？选取典型训练，能让同学综合运用所学学问去解决此类问题就是不错的选择。所以老师们要细心准备，围绕某个或某些个学问点，出一些有典型意义有较综合的题供同学训练，既节约训练时间又到达了以一当十的作用，提高了复习效率，何乐而不为？4、查缺补漏，稳固和强化薄弱环节查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些学问点于同学而言是缺？哪些学问点于同学而言是漏？老师要通过课堂测试或平常对同学作业的摘记来确定，需要提示的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简洁的题，也不要出难题、编题，要表达出测试的效度，的确为查缺补漏提供科学的依据。然后依据同学存在的问题，对易错、常错和简单混淆的问题多变题型，让同学有针对性的训练，以强化对同学薄弱环节的强化和稳固。5、分层教学，因材施教同学之间的差异是客观存在的。为不同层次的同学进行对应的辅导，以满意不同层次同学的需求。例如，对优等生而言，基础性训练就可以少做，重复性训练更是在铺张其时间，这些同学就可以多做变式题或开放题，有利于进展他们的思维力量。而对于学习困难的同学，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的同学，往往存在学问的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。6、强化对学问的拓展，发散同学的思维复习要重温学过的学问，强化技能，但更重要的是在原有学问的基础上提高、进展。所以老师要有意识地设计相关训练，表达学问的延长拓展，让同学的思维得以发散，且能提出有见解性的问题，提高同学的思维的开放性。以上建议都是老生常谈，并且老师们平常就是这么做的，有的可能做得更好。这里提出来只是供大家参考，或者说只是起一个引起大家重视的作用。复习工作还是需要在座的每位老师共同努力，希望大家高度重视，做好复习迎考工作，切实提升教学质量。有关毕业班会议的讲话稿篇4同志们：毕业班工作是学校整体教学水平的集中表达，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时辰，今天召开这个发动会，旨在使大家明确目标增加信念，确定措施制造辉煌，也是为夺取今年小学毕业会考的成功给老师们鼓劲、加油。一、分析现状，增加信念1、从上学期期中、期末来看，总体成果还是过得去的，8个毕业教学班根本上都达标。但是优秀生不占任何优势，优秀人数不抱负，语数存在偏科现象；后进生队伍仍然很巨大，值得我们特别关注。2、部分老师不注意在课堂效率和方法上下功夫，不转变观念，仍是满堂灌，一言堂，总不情愿放手，自己教的辛苦，同学学的辛苦，但收效甚微，我们应结合我校的现状，坚定要向40分钟要效率，要想方设法，在效率上下功夫，要舍得放开手脚，要分层教学，让优生吃得包，差生吃得了，肯定要教给同学学习的方法，不能拼时间，消除耗战。3、毕业班许多老师都不留意研讨小学毕业会考题型，有些老师对本学科小学毕业会考考哪些内容，哪些是重要考点，有多少题型，考试方式，同学答题标准和方法都一窍不通，都很茫然。这对毕业班的教学和复习极为不利。二、明确目标，增加措施明确本届小学毕业会考的目标：争优保达。为此，我们应当怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的布置怎么进行？这些都是我们所思索的问题，且需要我们去解决。同时，我们如今对毕业班工作的指导思想是：面对全体同学，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓考风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到同学个人身上，各学科要有学科目标，老师个人、同学个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。三、几点建议：第一，团结全体老师，调动一切主动因素，发挥集体效应。毕业班工作在学校校长的领导下，制定毕业班工作方案，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深化课堂听课，按时了解教学问题，提出改进看法和建议。毕业班老师应做到：制定教学复习方案，把握教学进度，组织复习资料，强化学科研讨，研讨小学毕业会考说明，捕获小学毕业会考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任应做到：确定班级目标，圈定各层同学，协调任课老师，强化同学管理，完成班级目标。第二，强化同学管理，营造良好的学风（或气氛）是取得成果的保证。以班主任为主，各任课老师帮助，形成齐抓共管的学风管理模式。（1）抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对同学施行量化管理；抓好对同学的纪律教育。（2）通过班会课营造气氛。如今离开小学毕业会考还有70多天的时间，各班可以开一个主题班会来营造小学毕业会考气氛。对同学进行抱负和前途教育，对不同层次的同学提出不同层次的要求，让同学树立“进步就是成果”、“进步就是XXX分”的观念，让他们人人都有信念，教育同学要讲究方法。六班级同学往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要依据同学的心理特点，实行恰当的教育和引导方法，多疏导与帮忙，多宽容同学犯错误，不要一棍子打死，切忌简洁粗暴，急于求成。（3）强化与家长沟通与沟通，取得家长的支持。（4）强化心理素养教育，同学决胜小学毕业会考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参与小学毕业会考不仅是对同学成果和力量的考试，也是对同学整体心理素养和竞争力量的考试。为使同学能以主动的心态战胜小学毕业会考挑战，建议大家在同学中大力开展心理素养教育和心理辅导工作，详细做法：前阶段以激励为主，提高竞争意识，树立小学毕业会考信念，让同学及早做好心理准备；后阶段以多种形式消退恐惊、紧急心情，以良好的心态参与小学毕业会考，同时要强化小学毕业会考模拟训练，强化应考经验的指导。第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥老师自身作用，抓好备课关；发挥老师主观能动作用，抓好上课关；结合同学实际，重视方法研讨，抓好同学学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要按时反应同学对老师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要锲而不舍地做好辅优补差工作。抓差生，做好差生转化工作，实行低起点、小步伐，激励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次进展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类同学要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；“五跟踪”思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在小学毕业会考中取得明显进步。四是留意捕获小学毕业会考信息，了解把握小学毕业会考动态，研讨大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上浸透小学毕业会考信息。五是保证时间，按时认真做好教学工作，保证教学时间。第四，讲究科学的复习方法，提高复习效率。1、解读小学毕业会考说明，做到有的放矢。《小学毕业会考说明》中的“考试范围与要求”明确了中招考查的学问与力量要求，考查“根本学问和技能、根本过程和方法”；运用学科学问解决简洁问题的力量；进行科学探究与试验的力量；“考试内容与要求”就是小学毕业会考学问与力量要求的细化标准--考纲。各学科有力量要求。各科学内容有详细的学问栏目，学问考点。这些内容要时辰装在心中，进行思索并细化、解读（使它可操作、可控、可测）。明确每一个考点要考到什么程度（若把不准，就查一查近年来小学毕业会考试卷在这个点上是如何出题的），把握复习方向，掌握复习的尺度。要对我县近3年来的小学毕业会考试卷进行认真分析，找出常考点（可考性强，出题机率高）与偶然考点（为增加学问掩盖面而设），做到复习中有的放矢。2、注意小学毕业会考复习策略（1）把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。课程《标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。（2）处理好基础、方法和力量的关系，《考试说明》对基础和力量有明确要求：基础：“根本学问、根本技能、根本方法和根本应用”。力量：科学探究力量与应用学问解决实际问题的力量。“抓基础”不能当口号喊！夯实基础是“根本”，理解感悟是“关键”，方法力量要“浸透”，专项训练获“效果”。3.正确处理老师的主导作用和同学的主体作用教学、复习中，老师必需以有效的教学手段完成高效课堂，从而促进同学的高效学习，这就要想方法让同学欢乐的去学并会学。使复习有耳目一新之感。以多种手段激发同学的主动参与学习（同学总结与商量、预留思索题、小组互动等）从多个角度引导同学认识理解问题（例如：一题多解）从多个层面训练同学不同的技能和方法（将复习内容分层次、分板块进行训练）有效的教学设计：完成高效教学、复习，课堂设计是关键，备课应做到：三知三思四设计。三知：知考纲、知教材、知学情；三思：复习什么？（目标、内容）怎么复习？（方法、手段）怎么明白复习到位了？（效果检测）；四设计：复习目标、教学内容、课堂活动、复习方法。4.正确处理“讲”和“练”的关系精讲要把握好几个点：⑴基础学问讲重点；⑵突破难点讲关键；⑶易混内容讲比照；⑷同类内容讲典型；⑸新旧学问讲联系；⑹一般规律讲特别；⑺培育力量讲思路；⑻调动同学自己讲。巧练的原则：适时、过量、精、新、活巧练方法归纳：⑴基础学问扎实练⑵新旧学问结合练；⑶关键学问突出练；⑷易混内容比照练；⑸举一反三制造练；⑹根本技能循序练；⑺重点内容反复练；⑻难点内容分步练；⑼同类学问典型练；⑽因材施教区分练；有关毕业班会议的讲话稿篇5同志们：今天我们召开初三毕业班工作第三次全体会议，即对前段工作进行总结反思，同时也为本期后半段工作乃至全年工作作一个整体布置，以上各位的发言求真务实，说明大家都在动脑经，憋着一股劲，抱成一个团，证明自己的实力，证明这个集体的实力，我很感欣慰，谢谢你们！伴着中考升学形势的不断进展，校际升学竞争也在发生着深入的改变：一是竞争强度日趋剧烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争范围日益扩大，从高中达线单一指标的竞争到省示范高中录用率、高分排名和试验班上线率等多元指标的竞争；三是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了巧干、科研；四是竞争规章趋向多变，中考方式的不断变革使得学校不得不面临重新洗牌的考验。面对这一形势，我们苏醒地认识到：寻求进展的根本出路只有一条，那就是“激活机制”、“科学拼搏”。明确管理思路：宏观形势上，认清“机遇与挑战并存”，借严峻的挑战谋求进展的机遇；教育目标上，确立“成人与成才并重”，以“成人”的底蕴激发“成材”的动力；师生管理上，强调“鼓励与制约并举”，用全新的机制，激活师生的潜能；学科建设上，主见“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的进展。一、以人为本，激活多方合力拼搏主动性影响初三工作的各种因素中，人是最主动、最活泼的因素，其中老师、同学和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的主动性是我们搞好初三工作的前提和保证。1.强化主导，激发老师的壮志豪情学校的生存和进展，一流的教学质量比一流的校内更为重要，那是学校的生命线。毕业班的中考成果，更是检验新体制的试金石。我们只能胜利，不能失利！不能坚守着四平八稳的目标，重复着不痛不痒的表态。要用“取法乎上”的目标，激发壮志豪情。“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个集体同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时分，人的潜能才能得以最大限度地开发。2.激活主体，突出同学的中心地位中考既考同学也考老师，但毕竟在考场上拼搏的是同学。确立同学的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。第一，从树立信念着眼。从最终一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名同学。要以“重塑同学灵魂，重建同学抱负”为目标认真而细致地做好同学工作；要开拓班会特区，建立班主任集体备课制度，按时地发现问题、研讨问题、解决问题。要注意创设言论气氛，增加拼搏意识。言论是集体中占优势的言论与观点，它对同学有着一种无形的约束或鼓励，是一种重要的教育力量，同学处在一种特定的言论环境中，就会起到潜移默化的影响，从服从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习气氛，采纳黑板报、墙报、主题班会、谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对同学进行抱负前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利机遇作最终一搏的意识。牢记：状态2、以班级为整体考核对象，考核班主任也考核任课老师，培育优势学科的同时不忘促进学科平衡；3、重视大考终结性评估的基础上，关注平常过程性考核；4、既抓班主任、教研组长龙头作用的发挥，也留意调动全体初三任课老师参与管理和教研的主动性；5、主动推行以教案和作业为核心的两项微观教学管理的模式的改革。深化细致地研讨作业的微观效率，主动推行作业制度改革，彻底告辞传统的作业方式，有效提高训练质量。6、严格方案，步步总结，瞄准目