主题班会观后感范文

主题班会观后有感范文于14年10月20日下午，我观摩了高二（6）班的主题班会课。这堂班会课堪称出色纷呈、热潮迭起，在讲堂的每个角落都洋溢着青春气味；在讲堂的每一分钟都涟漪着欢声笑语。在坐的每位同学以及全部前来观摩的班主任都被讲堂上所发散出的团结友善、真挚开朗的氛围深深地感染着，我深信这就是一堂好的班会课。由于他足以让每一个前来观摩的班主任都有所收获，由于他让每一个参加此间的学生都获取人生的启示。纵观这堂班会课，有以下三点值得我去回味和学习。第一、班会主题明确及在具备明确主题下的环节设置。本期班会的主题为“领航班级小组建设”。针对这样一个确立且鲜亮的主题，赵潇老师选用了以学生活动为主，教师思想教育为辅的教课方案。在该设计中重视于调换学生的踊跃性、参加性，让每个同学有话说，有言发、有所表现，我认为是特别正确的。班会课以每个小组的才艺表演为骨干，各个小组堪称“八仙过海，各显神通”。小合唱、诗朗读、乐器演奏，从节目的内容和组织形式能看得出来，这些节目都是各个小组精心准备、仔细编排过的。我为孩子们这样的热忱而感人，也为孩子们可以爆发出的这样高涨的斗志和集体荣誉感而深深地敬重。随后，在主持人的指引下，以小组为单位展开了名为“我来表演，你来猜”的游戏，以考验各个小构成员间的默契度。游戏轻盈、开朗，教室内立时内成了欢喜的大海，你能看到组员各样风趣的肢体表演和声音模拟，你能看到小构成员由于一时猜不出来而表现出的焦虑，你能看到每猜出一道题，下边的雀跃喝彩，于无形之中小组成员们开始变得互相相信、互相认识，开始懂得了因小组而悲，因小组而喜。凝集力就在耳濡目染中形成着。接下来，小构成员开始达成自己的愿望条，即你的“期中考试愿望”、“你的高考愿望”、“你的未来愿望”。在乐曲的陪伴下小构成员们开始了静静地思虑，静静地书写。这堂课的节奏也就由高亢转为沉静了，一堂好课必定是节奏变化的课，必定不可以是一味地活动，一味地参加的讲堂，当活动以后，还要让孩子们静下心来有所回味，我感觉这堂课就把什么是张弛有度，什么是动静联合办理得清楚而明确。在讲堂的最后，赵潇老师蜻蜓点水似的两句寄语，将整节课升华到学生的将来和教育改革的高度，不禁使我深深地敬重。第二、学生的高度参加性。这堂课无疑是将讲堂交给学生的模范，从始至终都是由学生在主持，学生在表演，学生在游戏。教师成了讲堂的局外人。一堂好的班会课，不一样于正常的教课。班会课应该是最大程度上弱化教师的存在，让学生们成为讲堂的主宰和灵魂。自己去感觉、自己去收获，自己去理解一些道理。我感觉的这远比教师语重心长的灌压来得管用，来得有成效。班会课承载着思想教育、班级凝集力的教育、承载着不一样于文化教育的身心教育和心灵教育，所以也就更需要我们教师去探究、去思虑、去试试，去搜寻更多的方法和手段以达成这样特定性的教育教课目标。赵老师的这堂班会课就适合地选用了活动的方式，最后取得了意想不到的成效。第三、感情教育、精神启示一堂班会课的成功与否，归根结底就在于能否使学生在活动中实现“感情教育和精神启示”。假如没法使学生心灵获益，那么重生动的讲堂也只好是空洞的生动，预计不出三天也就忘得干干净净了。那是由于此刻我们的学生实际上是不缺少游戏的，他们不缺少娱乐精神，他们所缺少的是生命而非生动，他们缺少的是感染而非纯真的感觉。回首我的高中生涯，直到现在天仍旧可以回味的课，无疑的都是那些可以使我深受感染的课，都是那些能使我深受感悟的课。赵老师的这堂课，我相信在学生们的心里中就属于此列的生命讲堂，我相信这堂班会课会令他们终生得益的。最后，想回归到赵老师寄语中，赵老师说“领航班级建设”是机会也是挑战，在此刻只好是路曼曼其修远