课文《小小竹排画中游》优秀教案设计

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【教材分析】

１、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南漂亮、富裕的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得亲密。全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；其次句话说的是河两岸树木茂密，禾苗健壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产特别丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路欣赏着江南漂亮的风景，真似乎是在画中巡游一样。通过景物的描写，表达了江南人们的兴奋心情。全诗形象生动、语言美丽，节奏感强，相宜儿

诵读。

２、本课要学会３个生字，要求会认１２个字，留意读准：“顺、流、唱、密、南”的音。学习３个新偏旁“艹、山、木”熟悉２种新笔画“丶丿”。

３、引导同学观看汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。

【教学目标】

１、熟悉１２个生字，会写３个字，熟悉“丶”“”两个笔画和“木、山、艹”３个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文，背诵课文

３、了解课文内容，知道江南是个漂亮、富裕的地方，激发同学喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

【教学重点】

１、认记生字留意生字在田字格中的位置。

２、朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

通过指导同学读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的漂亮，受到美的教育。

【课前预备】

flash动画课件，同学两人一份放有生字卡片的信封。

【设计理念及总体思路】

运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让同学体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。

１、悟江南──让同学说说除了书上写的，

图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；

２、画江南──在课本的江南插图上添上漂亮的一笔；

３、诵江南──让同学依据画的内容改编课文。

【教学过程设计】

第一课时

一、播放儿歌，导入新课

今日，老师为小伴侣带来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，（歌词为本节课课文内容）说说你听到哪些景物和动物？依据同学回答将相应词语卡片贴在黑板上。（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的'铺垫。

二、整体感知课文

小伴侣听得可真认真，老师请你们看一段录相：同学观看〈江南风光〉静态课件，老师配乐朗诵。

设计意图：老师声情并茂的朗诵激发同学的阅读热忱，运用课件丰富同学对江南风光的感性熟悉。

看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么？

小伴侣说得可真棒！编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自已的聪慧才智读读这首儿歌吧！

三、同学字新词，读通读顺课文

１、分组依自己喜爱的方式自同学字。不会的向别人请教。学习生字词时，留意同学之间的合作学习。

２、说一说：说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小伴侣？

３、考一考：（同学拿着字卡，你考我，我考你，）生生互检。

４、玩一玩：读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的嬉戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如：“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语，熟记词语。

设计意图：在贴画的过程中，既巩固“两岸、顺水流……”等词语的识记，又通过图形象地理解了词语的意思。比如理解“顺水流”，同学摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。

５、指三名同学分句读课文，随机正音。（留意“儿”字在生字教学时念“ér”，在文中念轻声；“油”字的变调。

６、用各种形式练读课文。（如师生对读，生生对读，评比朗读之星等）通过各种形式的读激发同学读得愿望，使得朗读效果具有层