小班舞蹈教案

Word———小班舞蹈教案小班舞蹈教案（精选5篇）

在教学工开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。来参考自己需要的教案吧！下面是我细心整理的小班舞蹈教案（精选5篇），欢迎大家共享。

小班舞蹈教案1

活动目标

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。

2、愿意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。

活动预备

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

活动过程

一、律动进场：动动动

指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：小手捉迷藏

指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规章。

老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听认真喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不起。

三、音乐嬉戏：小手拍拍

指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。

1、老师示范嬉戏玩法。

老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找伴侣呢。请你们认真听听，看看它会找谁做伴侣呢？（眼睛）

2、随音乐完整感知嬉戏。

3、了解嬉戏规章，仿编动作。

老师提示语：猜猜小手还会找谁做伴侣呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。

4、完整集体嬉戏。

老师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的伴侣全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

小班舞蹈教案2

【活动目标】

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及伴侣越来越多的欢乐。

【活动预备】

火车图片，知道火车头和车厢的外形及关系。

【活动过程】

一、熟识《火车舞》乐曲旋律。

老师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如：拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

师：小伴侣们知道小火车是怎样开的吗?争论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小伴侣当我的车厢。

老师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，18小节老师做火车头，用小跑步去找“车厢”。910小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。1112小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开头，被请的“车厢”挂在火车头后面连续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家欢乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

小班舞蹈教案3

预备

阅历预备：幼儿看过动画片《一休哥》

物质预备：音乐，小贴花

目标

通过《一休哥》的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性！

培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。

过程

1.引发幼儿的爱好

老师提问：小伴侣们喜爱不喜爱看动画片？看过《一休哥》吗？

2.老师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看老师的手足动作。

3.分步教幼儿学动作

①两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

②两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

4.用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们，激发爱好。

5.指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。

6.整理小队伍，结束活动。

小班舞蹈教案4

【活动目标】

1、感受音乐的欢快，体验与伴侣一起舞蹈、交往的开心心情。

2、能依据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。

【活动预备】

1、《熟悉你呀真兴奋》歌曲录音带。

2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟识此歌曲，并初步会唱。

【活动过程】

1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已把握的歌曲与节奏。

2、依据歌词创编动作，并在此基础上集体争论，确定邀请舞的动作。

3、老师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、美丽。

4、学习跳邀请舞，提示幼儿与同伴进行眼神的沟通。

前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最终一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。嬉戏可反复几次，待幼儿熟识舞蹈后可连续进行，同时，老师可参加舞蹈，以增加舞蹈的欢快气氛。

活动延长：

在表演区内供应歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与伴侣合作交往的欢乐。

小班舞蹈教案5

【活动目标】

1、通过嬉戏使幼儿娴熟把握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

2、培育幼儿创编舞蹈的爱好及自觉遵守嬉戏规章的良好习惯。

【活动预备】

1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

4、已学过歌曲《跳跳糖》。

【活动过程】

一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

二、学跳三个舞步。

师：你们唱得都很好听，那你们情愿来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

师：都跳得不错，刚才老师发觉ХΧ小伴侣是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的`名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。

师：还有哪个小伴侣跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

师：老师这里也有个好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

师：假如把刚才我们跳的三个步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美丽，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提示幼儿留意观赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提示幼儿边唱边跳，步伐要轻)

师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随便加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最终会怎样?(溶化)请你来做做溶化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，信任大家都会表演得很美丽。(提示幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，留意自己的表情)。

三、嬉戏。

1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(电话响起，师接电话)你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小伴侣跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们情愿吗?那我们就来装扮一下，我呢，就装扮成跳跳糖姐姐，你们就装扮成跳跳糖弟弟和妹妹