幼儿园大班语言教案

Word———幼儿园大班语言教案

幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在仔细写教案课件了。只有制定教案课件工作方案，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由我为大家整理的“幼儿园大班上学期语言教案《四季娃娃》”，供您参考，盼望能够关心到大家。

【活动目标】

1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、愿意参加表演和仿编诗歌。

【活动预备】ppt课件：诗歌-四季娃娃

【活动过程】

一、观赏画面，感知诗歌内容

1.小伴侣，你知道一年有几个季节吗?

2.引导幼儿观看课件画面

(1)画面上有什么?

(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?

鼓舞幼儿叙述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件，认读汉字。

师：谁能说一说，有哪四个季节?

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、老师有表情地朗诵诗歌。

老师给小伴侣朗诵一首儿歌，你们认真听听，儿歌里说了哪几个季节呢?

提问：诗歌的名字叫什么?

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

(1)师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。

(2)老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

(3)图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

1、老师用手做什么动作表示草儿尖尖和小鸟，(教案.出自：.教案网)启发幼儿学一学。

2、请小伴侣想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的小伴侣上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌

1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些?

2、引导幼儿想象并叙述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃

3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

儿歌：四季娃娃

草芽儿尖尖，它对小鸟说：我是春天。

荷叶儿撑伞，它对青蛙说：我是夏天。

谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。

雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：我就是冬天!

F132.cOm更多精选教案阅读

幼儿园大班上学期语言教案《天鹅》

活动目标：

1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用双组词。

2、通过学习培育幼儿主动关心需要关心的人。

活动构思：小伴侣立刻要上学校了，在生活中确定会遇到在关心的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动预备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋（里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡）

活动过程：

一、开头部分

复习已学过的字词（嬉戏神奇袋）

师：神奇袋真奇异，里面的东西要不要？

幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小伴侣，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）

二、基本部分

1、观赏儿歌，引入课题。

提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

它怎么了？（翅膀受伤了，很孤独）

小伴侣怎样关心它的？（变成一只天鹅跟它作伴）

那你怎么样关心天鹅呢？

小伴侣争论，个别回答，老师小结。

2、出示大范例，学习儿歌。

3、学习字词

引导幼儿观看大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小伴侣玩嬉戏的字宝宝。

A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出冬天。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，关心幼儿理解字词，并学习寒冷。（用同样能关心幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

B、巩固字词

分男女小伴侣竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。嬉戏：小猴小猴真爱玩。

C、请小伴侣用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

三、结束部分：老师小结

幼儿园大班上学期语言教案《树真好》

活动目标

1.感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。

2.尝试朗诵散文诗，感受散文诗的美丽意境。

活动预备

有关树的图片ppT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。

活动过程

1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。

2.播放ppT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美妙。

启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(教案出自：屈老.师教案网)(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。

3.老师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的美丽语境。

(1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。

(2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。

(3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。

4.播放课件，启发幼儿思索并争论：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。

5.引导幼儿发出我们的倡议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。

小班上学期语言教案《太阳娃娃》

【活动目标】

1、在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。

2、情愿学说故事中太阳的话我来抱抱你。

【活动预备】

认知预备：生活中晒过太阳。

材料预备：大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等。

【活动过程】

一、说说太阳。

你喜爱晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？

小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒适。

二、故事太阳娃娃。

1、听听故事说说话。

老师讲故事太阳娃娃。

提问：太阳娃娃抱了谁？

2、看看图书学说话。

故事中插问：

布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）

幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你）

3、扮演角色学说话（教案）。

今日、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们情愿扮演太阳娃娃吗？

幼儿扮演太阳娃娃学说我来抱抱你。

三、活动延长：

个别化学习活动中看看、小图书、讲讲小故事。

小班上学期语言教案《风娃娃》

活动目标：

1．观赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2．在观看画面、倾听和争论中，感知理解散文的美妙情感。

3．明确自己所扮演的角色并大胆表演。

活动预备：

1．《风娃娃》的课件。

2．散文磁带、录音机。

3．风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：

（一）师幼共同观赏课件。

1．老师出示风娃娃图片，引导幼儿熟悉。

老师：今日有一个奇妙的娃娃来到了我们小三班，是谁呢？我们一起来看看吧！

2．老师引导幼儿认真观看图片，学会从画面中猎取信息。

老师：画面上的娃娃是谁？你是从哪里看出来的？老师：画面上还有谁？小鸟在做什么？

老师：是谁关心小鸟飞得这么快，这样高吗？

3．老师有感情的朗诵散文的第一段.

（二）引导幼儿连续观看图2、图3，初步了解散文的内容，

1．引导幼儿迁移观看阅历，叙述图2、图3的内容。

2．老师：风娃娃有关心了谁？关心小动物们做了什么？

（三）播放散文音乐，师幼一起完整观赏配乐散文。

老师：风娃娃关心了小伙伴，是这样关心的？我们一起来听一听。

（四）师幼共同进行表演活动。

1．老师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2．幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3．集体边叙述边进行表演。

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀！

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀！

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀！

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀！

风娃娃来了，大家都欢迎她！

幼儿园大班上学期语言教案《秋天果子多》

活动内容：秋天果子多

活动目标：

1.熟悉一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

活动预备：

教具：

1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2.袋子一个、盘子一个。

3.一张纸条。

学具：

1.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

2.胶水。

活动过程：

一、出示装有果子的袋子a.今日老师给小伴侣们带来了很多秋天收获的水果，小伴侣们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

二、观赏诗歌a.最终老师摸出一张纸条：

师：咦!(很惊异的说)：这里面有张纸条，让老师看看是什么。(.教案出自：和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

四、活动延长：幼儿制作水果盘：

师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?

老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。

老师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

秋天果子多(诗歌)

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子绿苹果红柿子

黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子秋天是只果盘子

人人喜爱吃果子

幼儿园大班上学期语言教案《秋天的颜色》

活动领域：语言

活动名称：秋天的颜色

活动目标:

1、理解诗歌的内容，知道秋天是漂亮多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

活动重点：学会观看图片，用叙述的方式仿编诗歌。

活动难点：制作图书

活动预备：ppT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

活动过程

一、谈话活动导入，激发幼儿爱好。

了解现在是什么季节秋天ppT出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(老师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今日杨老师也给小伴侣们带来一首关于秋天颜色的诗。

二、课件展现，学习诗歌。

1、出示菊花:

谁能告知老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗?为什么呀?

2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句，枫叶说：秋天是(请幼儿回答)

3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，(教案出自：)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

三、分组活动，制作图书。

秋天这么漂亮，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?

1、半成品展现，告知幼儿如何操作，叙述规章。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色

3、涂色结束，请个别幼儿叙述自己的画纸，鼓舞幼儿大胆叙述。

4、组织幼儿争论，依据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。

师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?(教案出自：)我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗?

5、制作图书四、展现图书，叙述故事(老师适当引导幼儿，鼓舞幼儿大胆的说