幼儿园大班教案模板

Word———幼儿园大班教案模板世界上最有影响的幼儿园是由德国的教育家福禄培尔创办的。1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。下面是我给大家整理的幼儿园大班教案模板，仅供参考盼望能够关心到大家。

幼儿园大班教案模板篇1

一、活动设计依据：

《纲要》细则在大班语言领域的内容与要求中指出：引导幼儿学会仿编、创编诗歌。由于大班幼儿的语言进展处于词汇量快速增加的时期，利用flash的形式仿编诗歌的这一教学形式有益于幼儿感受到诗歌的温馨、和谐、美妙画面感染幼儿的童心，并促进幼儿大胆表达，能使其在表达中尝试使用各种词汇，在仿照中把握句子的句式，因此，我设计了这一教学活动。

二、活动目标：

1.引导幼儿根据……是……的梳子，梳着……的头发的句式仿编诗歌。

2.感受仿编诗歌的乐趣。

三、活动重难点：

(一)重点：根据句式……是……的梳子，梳着……的头发，仿编诗歌。

(二)难点：理解诗句结构，合理仿编。

四、活动预备：

(一)学问阅历预备：课前听本诗歌，熟识诗歌内容。

(二)物质材料预备：反映诗歌内容的flash。

五、活动过程：

(一)学习并理解诗歌

1、妈妈为你梳头发的时候，你喜爱吗?有什么感觉?

2、观赏flash边带领幼儿看，边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?

船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?

重点：理解梳子与头发的关系

3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

(二)分析诗歌句式，为仿编做预备

提问：你发觉这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?

与幼儿共同小结：假如我们把诗歌里不一样的地方连续变一变，把他们做的事情连续变一变，再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来，那么我们小伴侣也可以编出诗歌来，我们来试一试好不好?

(三)仿编诗歌

1、想一想，生活中还有没有这样亲热的好伴侣?一个是梳子一个是头发?

2、这些事情假如用诗歌里的话说出来，可以怎样说?

3、幼儿仿编，并用自己喜爱的方式记录仿编内容。

老师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发。重点突出梳子与头发亲热及内在的关系。

4、请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家共享，老师展现

5、集体共同选择几个好玩的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

例：妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发

六、活动延长：

(一)鼓舞幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长共享。

(二)鼓舞幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。

七、老师反思：

幼儿喜爱的诗歌不仅要朗朗上口，还要有语言美、艺术美、童真情趣，因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动好玩、想象奇异的漂亮画面。

在活动中，我把句中的诗句用分解图示的形式，让幼儿直观理解诗歌画面的内容，再通过一个个具有引导性的提问关心幼儿理解诗歌表达的意境，把握诗歌句式……是……的梳子，梳着……的头发，诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。在创编过程中，我运用启发的语言鼓舞幼儿通过对生活阅历的观看积累、想象，创编出自己的诗歌，并用自己喜爱的方式表达出来，幼儿在活动中始终心情很高涨、叙述语言比较流畅、想象非常丰富，满意了孩子自我表现的进展需求，体现了以孩子为主体的教育观念。

八、园长点评：

王斌诗歌仿编的精髓分四个层次。第一是学习诗歌;其次是理解体验作品;第三是迁移作品阅历;第四是进行制造性想象创编。老师在组织活动中，较好地把握了这四个层次。仿编诗歌的过程清楚。首先分析句式，老师通过启发性的提问关心幼儿分析、理解作品，使幼儿对诗歌的句式有一个清晰的熟悉;其次，结合幼儿的生活阅历拓展幼儿的学问阅历，为幼儿的仿编诗歌做好了铺垫，确保幼儿在仿编时言之有物，使仿编的内容更加丰富多彩;第三，提出仿编诗歌的要求，关心幼儿明确仿编的规章;第四，引导幼儿仿编。在这个过程中老师注意运用启发性的语言关心引导幼儿，为幼儿在仿编诗歌中能够大胆、乐观主动地表达自己的想法起到了支架的作用。此外，在突破难点时，老师采纳了图谱法来关心幼儿分析句式，使幼儿在充分了解句子结构的基础上，进行诗歌仿编活动。

幼儿在整个活动中始终保持深厚的爱好，乐观主动地参加争论。仿编过程中，老师给孩子们供应了动手操作的机会，全班幼儿都能以自己喜爱的方式记录仿编的内容，并乐观踊跃地把自己仿编的诗歌朗诵给全体小伴侣听。

幼儿园大班教案模板篇2

活动目标

1.引导幼儿正确熟悉量词。

2.通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。

3.提高幼儿的语言理解力量。

活动预备

1.ppt课件：量词歌

2.一封信(内装图片)

3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.老师打开信：我看看是谁给我们班小伴侣写的信。

读信：

友爱的小伴侣，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗?

3.听了这封信，你想笑吗?为什么?它可笑在哪里?把什么词说错了。(量词)

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉(解释：一枝)

2.量词能不能说错啊?说错了会怎样?(量词千万别说错，说错就要闹笑话。)

三、学习量词歌

1.说量词

(1)你们会不会也把量词说错呢?让老师来考考你们。

(2)出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好方法关心红红也学会说量词呢?现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伴侣听好了。(老师示范念儿歌)

3.老师编得好吗，你们听清晰了吗?老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的量词歌，你会编吗?

2.请小伴侣说说看，是怎样编的?要把数字1-10都要放进去，最终结尾时要加上一句什么话?

3.桌子上预备了一些图片，请小伴侣两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商议一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班教案模板篇3

活动目标：

1、了解月饼的形状特征及有关月饼的学问。

2、了解制作工艺，愿意自己尝试制作月饼。

3、创设情景，体验大家团聚一起品尝月饼的和美、喜悦之情。

4、进展幼儿的动手力量和制造力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动过程：

1、活动前联系好月饼制作食品店。

2、烤箱4只、制作月饼的相关材料若干。

3、各类月饼若干。

4、摄像机一台，组织幼儿收集各类月饼图片。

5、幼儿制作邀请书，邀请家长参与此活动。

活动：观赏、了解月饼

1、展现幼儿各自带来的月饼，请幼儿认真观看月饼

提问：你看到的月饼是什么样子的?

月饼上都有些什么?

闻一闻，是什么味的?

2、幼儿沟通争论：你吃过的月饼是什么味道的?

月饼馅都有哪些?

每年的什么时候人们都要吃月饼?人们为什么要吃月饼?

人们不仅自己买月饼，为什么还买月饼送给自己的亲人?

3、听录音：吃月饼的原由

每年的八月十五“中秋节”吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。古往今来，人们把月饼当作吉利、团聚的象征。每逢中秋，皓月当空，全家团聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。月饼，又称胡饼、宫饼、小饼、月团、团聚饼等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。月饼象征着团聚，是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们还爱吃些西瓜、水果等团聚的果品，祈祝家人生活美满、甜美、平安!

4、幼儿品尝月饼，放音乐《爷爷为我打月饼》，体验大家团聚在一起品尝月饼的幸福、欢乐之情。

教学反思：

月饼是幼儿喜爱的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的爱好很高，同时发挥了想象力、制造力。培育了幼儿的合作力量，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的敏捷性，鼓舞幼儿大胆制作。

幼儿园大班教案模板篇4

活动目标：

1.观赏和沟通，了解恐龙不同的形状特征。

2.能运用有关恐龙的已有阅历，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

3.能大胆表现自己想象中的恐龙。

4.引发幼儿学习恐龙的爱好。

5.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

活动预备：

1.阅历预备：对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的阅历

2.物质预备：恐龙活动视频;恐龙图片(霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙)、恐龙身体局部特征图片;作画工具

活动过程：

一、导入活动

1.小伴侣你们知道恐龙吗?

2.看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你熟悉的恐龙。

二、观看感知不同恐龙的形状特征

1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗?除了这几种恐龙，你还熟悉哪些恐龙?

2.刚才聊了恐龙伴侣，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么?(依据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)

三、幼儿大胆作画

1.你可以画自己喜爱的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

2.今日我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要留意哪些事情?

3.幼儿作画，老师巡回指导：鼓舞幼儿能够表现出恐龙的形状特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

四、作品展现

1.你喜爱哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?

2.请小伴侣相互沟通，说一说自己画的恐龙。

幼儿园大班教案模板篇5

活动目标：

1、练习单脚跳，进展幼儿平衡力量。

2、鼓舞幼儿大胆参加民间嬉戏，激发幼儿对民间嬉戏的爱好。

活动预备：

1、自编韵律操

2、大公鸡、斗牛士音乐

3、奖牌一块。

活动过程：

一、开头部分

1、学大公鸡走路

师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

2、做公鸡操

天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

二、基本部分

1、自由探究斗鸡的方法

师：大公鸡们表现真棒，今日我们要玩一个《斗鸡》的民间嬉戏。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

2、幼儿自由练习斗鸡的方法

刚刚小伴侣想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好伴侣，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，立刻回来围圈站好。老师观看幼儿玩法。

沟通：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小伴侣)这几个小伴侣的玩法真好玩，我们也去学一学，玩一玩。(连续学习幼儿想的动作)

3、重点练习动作：单脚跳

师：小公鸡们用了许多的方法，真棒呀，今日我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的嬉戏，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

我们先单脚练习一下。

请两个小伴侣来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝