秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框交往礼仪教案苏教版

文档编码:CH2B8A4D7Q5——HL8V4V2G2G7——ZD8E3W3L7F1家庭礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观乐于以礼与家人相处,养成讲文明、讲礼貌的交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止文静、文明礼貌带给自己的乐趣；*才能目标把握基本的家庭交往礼仪,并能够在交往中加以运用；*学问目标1.懂得什么是家庭礼仪,家庭礼仪有什么作用；明白家庭生活中基本礼仪,知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现；2. 知道家庭礼仪无时无处不在；【教学预备】*老师预备1. 搜集中华文明礼仪的故事等资料,调查争做文明同学的做法；2.关于家庭礼仪的材料的收集整理；3.制作PPT；*同学预备同学分组并预备有关节目；环境布置 〔黑板、场地等〕；【教学过程】导入新课请同学们观看三幅礼仪图片；回答以下问题 :1.上述三幅图分别说了什么事情 .2.共同说明白什么道理 .老师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下； 中国自古以来就是礼仪之邦, 文明礼貌是中华民族的优良传统；作为新一代的同学, 我们更不能遗忘传统, 做一个讲文明、懂礼貌的好同学,让文明之花常兴奋中, 把文明之美到处传播 .今日我们将共同学习《家庭礼仪》；〔 设计意图:让同学感知礼仪无处不在, 不同的场合有不同的礼仪, 深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪； 〕活动一:家庭礼仪之我见同学们,让我们感受一下传统的家庭礼仪,请大家观看视频《家礼》,摸索以下问题；问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”,而孝敬父母和长辈就是家礼中必修的第一课；说说你在家里是如何与父母、长辈相处的；老师总结:父母含辛茹苦培养我们成长,教我们做人,我们理应孝敬父母和长辈,而孝敬父母就表达在生活中的一件件小事上,就表达在是否遵守家庭的礼仪上；让我们学习家庭礼仪,学会区分不同场合有不同的礼仪要求,共同传承孝亲敬长的传统美德；〔 设计意图:通过争辩,懂得父母的不易,明白孝行天下, 知道在家庭交往中应明礼、知礼、行礼；培养与人交往的良好品质,从家庭开头； 〕活动二:家庭礼仪之起居礼仪小组争辩沟通:问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求.你是如何做的. 老师总结:同学们,对待传统的礼仪我们要学会辩证看待,不能一味地盲从,同时我们也要学会吾日三省吾身,不断改正缺点完善自己；下面让我们一起来记忆《起居之礼歌》 :

同学们,要知道,起居礼仪要记牢；对待长辈要用您,早晨见面说声早；叠好被子理好床,再向父母道声好；

晚上睡前说晚安,脱鞋解衣有次序；

平常房间要洁净,长辈生病要爱惜；父母工作真劳累,热忱迎他递杯茶；

活动三:家庭礼仪之出行礼仪问题3:你如何看待“家礼”中对出行之礼的要求.你觉得有道理吗.老师总结:“慈母手中线,游子身上衣；”我们的一言一行都牵动着父母的心,因此我们要外出之前需征得父母同意,说明去向和时间；有事耽搁要准时联系；出远门,准时到达报平安；长辈离家温馨别,长辈回家嘘寒问暖；

活动四:家庭礼仪之餐饮礼仪 “夫礼之初,始于饮食；”两位同学做得对吗 .在家里父母和长辈是如何训练我们就餐之礼的,你觉得下图老师总结:勿以恶小而为之,勿以善小而不为；让我们从餐饮之礼做起,做明礼知礼的好孩子；活动五:家庭礼仪之待客礼仪问题4:你如何看待“家礼”中对待客之礼的要求.你能做得更好吗. 老师总结:有朋自远方来乐乎,我们学习待客之礼,熟识做客之道,交更多伴侣不亦乐乎. 〔 设计意图:让同学结合家礼的要求及自身在家庭生活中的表现, 知道家庭礼仪各方面的要求,反思失礼之处, 知礼明礼；同时引导同学一分为二看待传统礼仪, 对优秀的传统礼仪要加以传承,对不合时宜的要加以摒弃；懂得礼仪也要与时俱进； 〕

活动六:家庭礼仪之面面观家庭礼仪除了我们学习的仍有哪些呢.请观看家庭礼仪视频；〔设计意图:引导同学多角度全方位知家礼；懂得家庭礼仪是人生礼仪的第一课；〕活动七:小结

不学礼无以立,人无礼就不生,事无礼就不成,国无礼就不宁；让我们从家庭礼仪做起,懂八礼四仪,做讲文明懂礼貌的好孩子； 板书设计

不学礼,无以立

家庭礼仪 以礼待父母家庭礼仪内容以礼待客人第2课时校内礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观培养同学从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养；*能才目标能够判定在校内内怎样表现才得体,才能符合文明同学的要求,进而能够运用礼仪规范自己的行为；*学问目标1. 知道校内礼仪对校内生活的意义；2. 知道校内礼仪无时无处不在；3. 把握在教室、走廊、楼梯、操场等不同场合以及情境下的校内礼仪规范；【教学预备】*老师预备1. 收集同学在校内中的不遵守文明礼仪的照片和视频资料；2. 下载音乐《幸福拍手歌》；3. 给同学进行分组；*同学预备用照片记录美好的校内生活,每位同学上交一张符合“和谐校内”主题的照片；【教学预备】导入新课播放《幸福拍手歌》；〔设计意图:玩耍导入,活跃课堂气氛,为授课进行心情铺垫,充分调动同学们的积极性,提高参加度；〕活动一:感受校内生活同学们,下面老师要跟同学们共享几组学校摄影大赛的照片〔学习生活、校内美景、活动照片〕,看着我们美丽的校内,每天生活在和谐校内中的我们都有什么样的感受呢 .〔1〕 结合自己的体会,小组沟通争辩“和谐美好”的缘由；〔2〕小组做好汇报预备,并举荐代表发言,沟通本组争辩的结果；老师总结:美好校内,离不开我们每一位同学的努力； 校内的礼仪无时不有, 无处不在；和谐有序的校内生活离不开礼仪规范； 让我们树立规章意识, 学习校内礼仪,共同建设美好的校内；〔 设计意图:通过同学自己观看拍照能够感性地熟识到校内礼仪就在我们的身边, 并且明确校内礼仪对同学学习以及生活的意义；明白和谐有序的校内生活离不开礼仪规范； 〕活动二:阳光下的阴影同学们,当我们感受着校内的和谐美好的时候, 我们也难免会看到有时候, 有些同学的不良行为正在破坏着我们生活的美好, 就如同阳光下也有阴影一样； 下面我们就来正视我们校内生活中的问题,谈谈自己的感受；第一组案例:3月17日,七年级七班的葛同学上厕所后不关水龙头,任由水流淌,被路过的校长发觉进行了批判、训练； 其次组案例:4月3日,七年级七班的四位男同学在校内中骑车行驶,被德育处主任和班级同学发觉,准时禁止,并加以训练；第三组案例:损坏公物〔图片〕,乱扔垃圾〔图片〕,我就宠爱这样坐 〔图片〕；同学们,这些都是老师收集的部分同学在校内不同场合的不文明的表现；活动内容:

〔1〕结合每月班级常规纪律,分组争辩存在问题及危害；〔2〕有请当事人实话实说,谈谈自己的感受、反思； 老师总结:同学们,不学礼无以立,人无礼就不生,事无礼就不成,国无礼就不宁；我们要学会吾日三省吾身,不断改正缺点完善自己；〔设计意图:通过反思和谐校内的不和谐因素,学会判定自己的行为举止是否符合礼仪要求；〕

活动三:礼仪课堂欢迎你

活动内容:

〔1〕 同学们自主学习课本相关学问；〔2〕 小组抽签准备情境模拟的内容；

情境一:在课堂上

情境二:在楼梯上

情境三:走廊上

情境四:升旗仪式时

情境五:参加活动时〔3〕小组汇报表演；勿以善小而不为；播种一种行为,收成一种习惯;老师总结:同学们,勿以恶小而为之,播种一种习惯,收成一种性格做起,共创美好的生活；;播种一种性格,收成一种命运；让我们从每天生活中的小事〔设计意图:通过正确礼仪规范的情境模拟,明白在校内内怎样表现才得体,才能符合文明同学的要求；〕活动四:我是文明小使者

时间过得飞速,转瞬时我们今日的课就要终止了,但是礼仪的学习不应当终止； 课后,请同学们在学校里做一天的学校礼仪抱负者, 利用课间时间,在学校的楼梯、走廊上,引导大家遵守礼仪规范并在抱负服务终止之后写下自己的感受； 〔设计意图:通过活动,期望同学明确我们不仅要知道礼仪规范, 仍要落实到每天的行动上；〕

板书设计:教室校内礼仪校内：和谐美好走廊无处不在楼梯无时不在自己：身心受益操场第3课时 社交礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观通过学习、仿照各种社交礼仪规范,*才能目标体会社交礼仪魅力,提高按礼仪要求交往的自觉性；通过情境模拟争辩,使大部分同学能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行才能；*学问目标通过小组合作学习及老师引导,明白见面礼仪、交谈礼仪、赠送礼仪等基本社交礼仪的重要性,把握其基本规范要求 ;懂得科学对待社交礼仪,做到与时俱进,“入乡随俗”；【教学预备】

*老师预备

搜集相关案例、视频资料,查阅各种社交礼仪规范,制作多媒体课件；*同学预备

查找关于各种社交礼仪规范资料,制作课件,学会表演呈现；【教学过程】

导入新课社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要；通过社交,人们可以沟通心灵,建立深厚友情,取得支持与帮忙；通过社交,人们可以互通信息,共享资源,对取得事业成功大有获益；怎样才能让我们的交往顺当进行呢 活动一:关于“礼”的故事

PPT 呈现故事:《岳飞问路》.学习各种社交礼仪是我们的必修课；《说岳全传》第十章表达了一个岳飞问路的小故事；岳飞从当心系国家,期望能为国效力,于是便和同乡牛皋一同赴京参加考试,期望考取功名,实现自己的一片爱国热忱； 武试前一天,岳飞在客栈休息的时候,牛皋按捺不住,想提前去考场熟识一下环境；由于对地势不熟,牛皋很快就迷路了, 正好看到路边有两位老者坐着谈天, 他便大摇大摆地走过去,粗声问道:“喂,老头,去武试的考场怎么走 .”老人见他五大三粗, 说话又没有礼貌,特别不兴奋,不仅不给他指路,仍斥责他是“冒失鬼”；路上人烟稀有,牛皋只能硬着头皮自己找路,迷失几次才最终找到；岳飞醒来后,发觉牛皋不在,担忧他闯祸,便骑马出门寻他,正好也遇到了之前的两位老人；岳飞翻身下马,敬重地上前拱手问道:“打扰老人家问可曾见到一位骑着黑马的黑脸汉子.”老人家见他眉目清秀,又特别懂礼貌,一扫刚才的不快,特别爽快地告知了他牛皋的去处,并为他指明白去考场的路；摸索:俗语说“礼到人心暖,无礼讨人嫌”,请联系故事内容谈谈你对这句话的懂得；这个故事仍给我们什么启示.;社交礼仪是人们顺当交往的前提,把握文明、健老师总结:得体的称呼是交际的“敲门砖”康的社交礼仪是适应现代社会不行缺少的条件；〔设计意图:通过故事观看,激发同学的学习爱好,明确社交礼仪的重要性；〕活动二:预备好见面“礼”得体、恰当的自我介绍是初次交往顺当进行的前提,让我们第一来学习各种见面“礼”；活动要求:以小组为单位通过活动内容:

第一小组:表演呈现握手礼；PPT或表演的方式呈现见面礼仪；其次小组:表演呈现拥抱礼、合十礼、举手礼、鞠躬礼；

第三小组:表演呈现拱手礼、吻手礼、点头礼；

第四小组:视频呈现介绍的礼仪；第五小组:PPT呈现交换名片的礼节；老师总结:〔1〕把握见面礼仪是人们顺当交往的前提；〔2〕自我介绍是建立关系、呈现自已的一种方式；得体、恰当的自我介绍, 关系到别人对我们的第一印象,要把握好介绍的内容和时机等；〔设计意图:通过呈现活动充分发挥同学的主体作用,调动学习积极性,促进同学对学问的认同和内化；通过自主参加,把握自我介绍等各种见面礼仪,提高践行礼仪规范的自觉性； 〕

活动三:语言有“礼”感受按礼仪要求交往的好处,交谈是一个现代词,交谈时要留意语言礼仪,即在交谈中所应当留意的礼节,仪态；一般来说,它集中表达在礼貌语言的使用、适宜内容的选择和谈话时的表情及声音上；请看下面的小故事:故事一:“您是一只迷人的猴子变的 .”一天,达尔文先生应邀参加一个晚宴,刚落座,邻座的一位美貌女子想讥笑一下他,故意问道:“您说人是从猴子变来的,那么您也是.”这时,同桌的人都感爱好地看着他们,达尔文笑着说:“对呀,人是猿猴变的；只不过,我是一只一般的猴子变的,而您呢,是一只迷人的猴子变的 .”故事二:小王是刚刚参加工作的经理秘书,奉命接待一名重要的公司客户；客户来到公司,小王观看了,就说 :“陈先生,我们经理让你上去；”这位陈先生一听,心想 :我又不是你的下属,凭什么让我上去就上去, 哪有这样做生意的 .他一气之下就对小王说 :“你们要想做生意,自己来找我,我回宾馆了；”争辩:〔1〕会说话的人让人爱,不会说话的人让人恨；我们应当如何用好语言这个利器 .〔2〕 故事二中秘书小王假如当时说了“请”字,或许就不会显现这样的场面了；我们在与人见面交谈时应当留意哪些礼仪行为 .播放视频进一步明白语言礼仪；要求:请简洁概括语言礼仪要领；老师总结:交谈时态度谦逊、语气友好、内容适宜、语言文明,既能提升个人魅力,又能营造信任、友善的交谈气氛；交谈时应留意公正谦敬、不卑不亢、相互敬重等原就；〔 假如时间答应,可以以小组为单位设计一个文明的交谈情形进行表演； 〕〔 设计意图:通过小故事激发同学的学习爱好 ;通过视频观看,帮忙同学总结出语言礼仪要领,并体会如何在实际社会交往中用好语言这个利器； 〕活动四:学会送“礼”很多时候,礼物是人际交往的纽带；送“礼”是一门艺术,你会送“礼”吗 .情境分析与摸索:你觉得情境中主人公选择的礼物合适吗 .为什么.播放视频进一步明白“送礼”礼仪；要求:用简洁语言概括