第1课发达的古代农业教案

文档编码:CL3S10X5K7Z6——HP5J10I4R3B4——ZB5G4U7D4W10【教学目标】第一单元第1课 发达的古代农业目标学问与才能懂得运用过程情感态度价内容识记与方法值观早期农业农业始祖；农业起源的大通过对古代通过对精耕细论从史出通过本课学习,使同学知生产的出致时间；原始农业的耕作方道古代中国现式；商周农业的进展概况；有高度发达农业的进展的农业文明,古代农业的突出特点；耕作方精耕细作过程、小农经增强学生的作技术的表现式的变化过程；生产工具的革济特点等问民族自豪感的传统农等主要内容的新过程；耕作技术的进步过题的争辩、分问题教学和自信心；通业教学,培养学程；主要的水利工程和浇灌工析,培养同学过对古代耕生依据史实推小农经济具；初步运用“历历史比较作方式和古理得出结论的史地”看问题代水利工程历史思维能的观点和提概括阐释的明白,培养力；；取材料信息学生的历史小农经济的特点、形成条件及的才能；生态意识和的艰难成耕作方式；环境意识,从长而提高学生的人文素养；【教学重点难点】：

重点：农业生产的进展

难点：男耕女织的小农经济

【教学过程】

【导入新课】

我们学习了必修一政治史内容,今日开头我们来学习经济史；经济史主要介绍古今中外的经济进展史,共分八个专题来介绍；现我们来明白第一单元的主要学问结构（显现幻灯片）——本单元主要介绍三个部门和一个政策； 显现幻灯片——2022年发布的中心“一号文件” 这是自2022年以来连续第十一年聚焦“三农”问题,这充分说明“三农”问题的重要性； “三农”问题既有历史缘由,也有现实缘由；从历史上看,古代农业经济的进展状况和特点与当前“三农”问题有着亲热联系；显现幻灯片——2022年中心一号文件的三大亮点——解读亮点；之后显现图片——“ 2022年2月关中坝建成的国家级现代农业产业园区全景” ,“塘头镇关中坝2022年12月建成高规格的休闲观光长廊” ；过渡：中国是农业大国,农业问题历来是中国经济问题之核心,“三农”问题关系到社会稳固、国家富强；自2022年以来,中心连续十一年以每年的一号文件形式发布关于“三农”的政策,可见当今政府是特殊重视的；那么,古代中国是如何解决农业问题的呢？古代中国农业有何特点呢？ 农业是什么时候显现的呢？ 要知道这些问题,现我们来学习第一课、发达的古代农业（板书课题） （显现学习目标）

【讲授新课】

一、早期农业生产的显现 阅读教材“前言”,第一部分第一段及“历史纵横”中的材料 ,摸索:①传奇中的农业始祖是谁？②农业起源的时间？1、起源：中国是世界农业起源地之一,农业起源最早可追溯到距今一万年左右；中国是世界上最早培植水稻和粟的国家；距今七八千年时,中国原始农业已相当发达； 2、进展概况：

自主阅读教材第一栏目其次、三、四段文字材料完成表格——见幻灯片略； 显现幻灯片：【摸索】刀耕火种对人类生活会产生什么影响？——提示：耕作一两年后,地力下降,不得不经常迁徙； 显现幻灯片：【想一想】房屋的显现说明白什么？——提示：人们生活由迁移走向定居； 二、精耕细作的传统农业

显现幻灯片：阅读课本其次个栏目内容,找一找：促进中国古代农业进展的因素有哪些？（精耕细作特点的主要表现在哪些方面？）第一说明概念“精耕细作”然后与同学共同来回答其特点—— 1、农业耕作方式变革；2、生产工具的革新；3、耕作技术的进步；4、水利工程的兴修和浇灌工具的创制和改革；之后,请同学自己运用教材的文字材料、图片材料和老师显现的幻灯片图片等,自行把握：1、农业耕作方式经受怎样的变革过程；2、生产工具的革新过程；3、耕作技术的进步过程；的创制和改革的过程；4、水利工程的兴修和浇灌工具 幻灯片：小结：【想一想】传统农业的突出特点是什么？表现在哪些方面？（提示：特点：精耕细作；表现：①铁犁牛耕的进展；②耕作技术的革新；③水利工程和农业浇灌工具的改进； ）

幻灯片：【摸索】从图片中你能得出什么信息？ （提示：春秋战国时期,铁农具和牛耕被人们使用；）

幻灯片：材料解读：传统的精耕细作带来了什么？（提示：促使了我们古代农业经济的进展）三、男耕女织的小农经济幻灯片：1、你知道牛郎织女的传奇吗.2、黄梅戏《天仙配》唱词描画的我国封建社会是什么样的经济类型？这种经济类型有何特点？幻灯片：自主阅读教材6至7页第三个栏目内容,摸索：1、什么是小农经济？2、耕作的方式和形成的条件有哪些？它有哪些特点？老师讲解：显现幻灯片：小农经济,也可以说是自然经济,它的特点一是分散,二是生产出来的产品都用来自己消费或绝大部分用来自己消费,而不是进行商品交换,是一种自给自足的自然经济；但小农经济并不完全等同于自然经济,小农经济强调以家庭为生产生活单位,而自然经济主要与商品经济相对小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下,而自然经济早在原始社会就产生了；显现幻灯片：耕作方式：从千耦其耘到个体农耕—— 商周集体耕作 摸索：商周为何需要“众人”协作；春秋后变化；）？何时转变？（提示：农具原始,需要显现幻灯片：耕作方式：从千耦其耘到个体农耕——从“集体”到“个体”耕作摸索：是什么因素使得耕作从“众人”变为“个体”？老师归纳：2、耕作方式：从集体劳作到个体农耕3、形成的条件：①铁犁牛耕技术的显现和普及；②封建土地全部制的确立4.特点：【探究争辩】 4、中国古代小农经济的特点材料一 徐州古丰县,有村曰朱陈；去县百余里 ,桑麻青氛氲；机梭声札札,牛驴走纭纭；女汲涧中水 ,男采山上薪；县远官事少,山深人俗淳；有财不行商 ,有丁不入军；家家守村业,头白不出门；生为村之民 ,死为村之尘； ——白居易《朱陈村》

材料二 春耕夏耘,秋获冬藏,伐薪樵,治官府,给徭役；春不得避风尘,夏不得避暑热,秋不得避阴雨,冬不得避寒冻；四时之间,亡日休息,又私自送往迎来,吊死问疾,养孤长幼在其中；勤苦如此,尚复被水旱之灾,急政暴赋,赋敛不时,朝令而暮当具； ——西汉晁错《论贵粟疏》阅读上面两就材料,指出小农经济的特点；①以家庭为生产生活的基本单位；②、具有分散性；③具有封闭性④具有落后性；⑤脆弱性

练习：显现材料：（中国古代农业）积两千年的累计,才有增长 4.5倍的成果,按年平均增长率运算,仅为0.1‰；这个进展速度⋯⋯但如与欧洲一些国家资产阶级革命前后的增长率相比（英国工业革命前农业生产增长率为40%,年平均增长率为5%）就显得极为缓慢了；并【摸索】材料反映了怎样的现象？这一现象显现的主要缘由是什么？ （提示：（1）现象：古代中国农业进展缓慢；（2）缘由：一家一户的小农经济始终占主导位置；）

【拓展思维】我们今日的家庭联产承包责任制经济是不是小农经济？提示：从生产规模和分户经营看,我们今日的农夫照旧以小规模的一家一户进行经营和生活；但其性质又不同于以往的小农经济,今日的家庭联产承包责任制下的经济并不是完全封闭的,而是社会主义市场体系下的小农经济；本课小