2022届江苏省靖江中考押题语文预测卷含解析及点睛

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1下列词语中加点的字音、字形不正确的一项是（ ）A聒噪（gu） 加冠（gun） 游弋（y） 自吹自擂（li）B惭赧（nn） 亵渎（xi） 怯懦（qi） 蹑手蹑脚（ni）C恪守（k） 宽宥（yu） 单薄（bo） 天仑之乐（ln）D豢养（hun） 瞥见（pi） 模板（m） 振聋

2、发聩（ku）2下列加点的成语使用有错误的一项是( )A泰州举办老街旅游文化节，各地游客纷至沓来。B洪宗礼先生说，没有实践，教材编写便缺了源头活水。C诈骗分子推陈出新，利用最新的市场漏洞，想出了新的诈骗手法。D朗读者见字如面经典咏流传等文化类节目如一股股清泉，沁人心脾。3下列词语中字形不完全正确的一项是（ ）A生涯教育是学生成长过程中的必须的内容。B鲁迅先生之所以得到大家的爱戴，就在于他思想的深刻性。C一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。D这旧式的小屋经他们这么一布置，温暖、淡雅，仿佛有了春天的气息。4下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（ ）A神舟八号像一支离弦之箭，气冲

3、斗牛，直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。B在苏东坡975岁寿诞那天，三苏祠内古乐声声，祭祀人员在两名礼生的带领下，为民请命，完成了祭祀仪式。C近日，一部关于美食的纪录片舌尖上的中国介绍了广为人知的川菜，受到观众的喜爱，这正好印证了“物以稀为贵”的说法。D傅雷家书是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，没有深意。5古诗文名句默写填空。送东阳马生序中点明作者并不羡慕同学富有的原因的句子是：_，_。观沧海中交代了观察的方位、地点以及观察对象的句子是：_，_。王湾的次北固山下一诗中，在描写景物和节令之中，蕴涵着自然理趣的诗句是：_，_.在“十九大”工

4、作会议上，许多代表关注高房价、关注民生，其中有代表借用唐代诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌中的两句诗“_，_”表达了“居者有其屋”的良好愿望。古诗词中有许多描写乡愁的佳句，请写出你喜欢的两句：_，_。春天万物复，请根据你的积累，写出一句“咏春”的诗句：_，_。6名著阅读。（任选一题作答）鲁滨逊漂流记中鲁滨逊在孤岛上做了不少有意义的事情。请从下面两个选项中任选其一，简述其主要故事情节。解救星期五 解救西班牙人及葡萄牙人水浒塑造了很多经典人物形象。请从下面两个选项中任选其一，结合事例简要地从正面评价人物。宋江 吴用二、阅读7阅读古典名著，我们会发现人物对自己和别人的称呼很不一样，尽显尊卑。请找出下列句子

5、中的谦称和敬称（只填序号）。（1）将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“A泼猴！那里走！”（吴承恩西游记）（2）玄德曰：“B公且屈身事之，相见有日。”洒泪而别。（罗贯中三国演义）（3）范进道：“C晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（吴敬样儒林外史）（4）史进就人丛中叫道：“师父，多时不见。”李忠道：“D贤弟，如何到这里？”（施耐庵水浒传）（5）封肃忙陪笑道：“E小人姓封，并不姓甄。只有当日小婿姓甄，今已出家一二年了，不知可是问他？”（曹雪芹红楼梦）（6）布骂曰：“F环眼贼！你累次渺视我！”飞曰：“我夺你马你便恼，你夺我哥哥的徐州便不说了！”

6、（罗贯中三国演义）谦称_ 敬称_8阅读曹刿论战选段，回答下列小题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。

7、一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1下列各句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A又何间焉？（间隔）B神弗福也（赐福、保佑）C公将驰之（驱车追赶）D望其旗靡（倒下）2下列句子中加点的“之”的用法与其他三项不同的一项是（ ）A肉食者谋之B公与之乘C公将鼓之D登轼而望之3下列对选文的理解不正确的一项是（ ）A曹刿与“其乡人”的对话点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，同时也显示了曹刿不同于一般人的见识。B文章第二段，仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语，便将鲁庄公求胜欲望强烈，善于把握战机的形象表现得神情毕现。C曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是大

8、国难测，怕有埋伏，所以要考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。D文章主要通过对人物的语言描写和动作描写，突出了曹刿的政治远见和军事才能。9阅读下面文言文选段，完成下列小题。宋濂，字景濂。性诚谨，官内延久，未尝讦人过。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”延久：长久。讦（ji）：攻击。主事：官

9、职名，茹太素是人名。帝：指明太祖朱元璋。恶：通“勿”。诮：讥讽。1解释文中加点词的含义。未尝讦人过 过：（_）有足采者 足：（_）2将文中画线的句子翻译成现代汉语。微景濂，几误罪言者。3主事茹太素上万言书后，面对明太祖的震怒，廷臣与宋濂各有什么样的表现？这突出了宋濂什么样的品质？（请你用自己的话回答）10阅读下面的文章，完成后面的题目。“赫赫有功”与“默默无闻”地处祖国西部荒漠间的酒泉卫星发射中心，是中国航天的圣地。50多年来，中国核导弹从这里腾飞，东方红卫星从这里升空，神舟飞船从这里起航。这里的东风烈士陵园里躺着无数的英灵，他们为祖国和人民建立了赫赫功勋，但其中绝大多数英烈都是默默无闻。赫赫

10、有功与默默无闻，看似相悖的逻辑，辉映着崇高的抱负追求与价值目标。建千秋之功、立万世之业，而无个人功名之求。这，就是共产党人对人生观、价值观、名利观的生动诠释。在不少时候，为国建功，需要舍弃一己之名；为民谋福，需要舍弃一己之利；为成大业，需要舍弃一己之荣。在个人与集体、小家与国家的考验面前，他们坚毅地选择了后者。赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。干事创业，谁不希冀鲜花与掌声？攀登高峰，谁会放弃一步之遥的唾手之功？然而，“两弹一星”的元勋们，为了国强民安，义无反顾地抛弃个人功名。当年，留美博士邓稼先归国后，中央安排他做“国家大炮仗”工作时，他毫不犹豫地表示“听从组织安排！”沉潜在荒漠中默默奋斗了数十

11、年，连妻子也不知其去向。这种默默埋名，为的是国家重器的一举成名；这种默默无闻，彰显的是献身国家利益的民族精魂。这些“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的英雄，正是托举中国梦的民族脊梁。赫赫有功是因“计天下利”的忘我。哥伦比亚大学荣誉终身教授叶嘉莹说：“只有在看透了小我的狭隘与无常以后，才真正会把自己投向更广大更高远的一种人生境界”。计利小我者，只会“汲汲于富贵”；计利天下者，才能“眼放长空得大观”。著名地球物理学家黄大年，不留恋剑桥大学顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等显赫名利，“振兴中华，乃我辈之责”的家国情怀，让他毅然回归报效祖国。有了赫然成果，领导催他申报院士材料，他一拖再拖；面对国家急需，他

12、却只争朝夕，仅用5年时间就研发出西方国家需要20多年才能研发出的地球深部探测装备。这种“计利当计天下利”的名利观，正是无数报国者舍个人之利、兴国家之业、求民族之荣的精神火炬。赫赫有功是因“春蚕到死”的奉献。举凡世界级、国家级的科学大工程、百年大功业，皆需一代代人的接力拼搏，更需个人毕生心血的竭力付出。许多报效国家的英才，宁愿一生无名，也要“燃尽生命”。敦煌莫高窟被列入“世界文化遗产”、敦煌遗书被称为近代古文献四大发现之一。然而，这颗世界级的璀璨艺术明珠，凝聚了多少代开拓者、科研者、守护者的毕生心血。他们默默无闻，但永不言悔。“谁终将声震人间，必长久深自缄默。”人们在感受莫高窟艺术珍宝的幽远深处

13、，看到的是无比辽阔的精神星空。让我们深切缅怀英烈，悼念那些为国家和民族利益而默默无闻的奋斗者、奉献者。新时代是奋斗者的时代。赫赫功勋的建立，需要埋头奉献，或许一时默默无闻，但终将接受历史和人民的致敬。1本文的中心论点是什么？2分析文章第一段的作用。3下面的这个事实论据放在哪一段合适？为什么？著名核物理学家王淦昌，在国家需要他时，他坚定而深沉地誓言：“我愿以身许国!”他化名“王京”，神秘地“失踪”了17年。4第段画线句使用了什么论证方法？有什么作用？5分析第段加点词语“沉潜”的表达效果。11阅读下面的文字,回答问题。母亲的快乐丁立梅入秋,街上第一缕烤山芋的香味飘起来的时候，我给母亲打电话，让她给

14、我准备一袋子山芋带过来。母亲每年都会在地里种些山芋。从前山芋是当口粮的，现在不同了，家家都有大米吃，不吃这东西了。但母亲还是会种一些。母亲接到我这要那的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一连声说有有有，语调是欢欣的，雀跃的。隔一日，一袋子山芋已托人捎到城里来。不用倒出来查看，我便知道，那里面一只只山芋，都过母亲的手，细细挑选过。稍稍破点儿皮的，母亲肯定扔了。个儿不大的，母亲肯定扔了。长得不齐整的，母亲肯定扔了。母亲认为不甜不粉的，也肯定扔了。母亲的电话随后而至，母亲问我，山芋收到了?我答，收到了。母亲便又问，好吃吗?我笑,你种的山芋，当然好吃。甲。母亲说，吃掉还有，吃掉还有,家里多着呢。

15、我说，哦，吃掉我一定回去拿。事实上,我还未曾来得及吃，也吃不下那么多。但过一段日子，我肯定会再问母亲索要一次山芋。不止山芋等，我还索要菠莱、青菜、萝卜、香菜、大葱、豌菜头等蔬菜，母亲的地里有多丰富,乙。最喜欢听母亲在电话里这么跟我说，梅啊，地里的黄瓜又能吃了，地里的香瓜也能吃了。这个时候，我总是十分惊喜地说，啊，是吗，是吗!我的惊喜也总能激起母亲的兴奋，隔天，我准会收到母亲给我准备的一大袋子的瓜果菜蔬。母亲为我准备这些东西时，丙。父亲曾笑话她，说她嘴里还唱着歌的。我能想象出那样的情景:屋檐下,母亲半蹲着，用手一一梳理着要带给我的东西；阳光碎碎的，落在母亲灰白的短发上，母亲的心中，漾着甜蜜，哼着

16、地才懂的歌，她在想,这一棵青菜是我女儿要的呢，这一只山芋是我女儿爱吃的呢。母亲因此而幸福。我单元楼里，也住着这样一位老母亲。 老母亲的儿子女儿都在外地工作，平日里，就她一个人住，几乎无声无息。但一到秋天，她就变得忙碌起来，每日里楼上楼下跑，人仿佛变年轻了。也听到她跟楼里的人打招呼了，声音亮亮的。有人笑问地，奶奶，又准备腌咸菜啦。老母亲遲响亮地答，是哩是哩，我儿子女儿都打电话回来，说就是喜欢吃我我腌的雪里蕻。改天，必看到楼前空地上，晒着许多洗净的雪里蕻。老母亲在一边守望着，像守望着地的孩子，眼睛半眯着，极快乐的样子。女孩琳从小与母亲相依为命，地的母亲一直结实得像堵厚实的墙，为琳挡风遮雨。但等琳工

17、作了，到了外地，她母亲突然患了病，又是失眠又是头疼的。琳很着急，买了许多药等回来，有些药还是国外进口的，但都无济于事。后来,有高人点拨琳，说她母亲或许是因为不适应她的突然离开，内心空落才害的病。琳恍然大悟，再打电话回家，她就跟母亲要东要西，今天要母亲来缝件内衣。明天又要母亲帮地做双棉拖鞋，还要在鞋头上绣花。她在电话里对母亲撒娇，妈，商场里卖的那些，都不如你做的好，我喜欢穿你缝的内衣，喜欢穿你做的棉拖鞋。她母亲一边责怪琳什么时候才能长大，一边欢天喜地去买了布来，一针一线为琳缝着内衣，做着棉拖鞋，失眠和头疼，竟不治而愈。想来,要让一个母亲高兴，不但要记得买些东西给她，更要时不时地向她“索要”，告诉

18、她，你就是喜欢吃她做的糖粒粑，你就是喜欢穿她纳的棉布鞋。这比买什么补品给她都管用，她会因此而快乐而健康而延缓衰老。因为,她要好好活着，她的儿女还需要她。1下面的句子出自原文，依次填人文中甲乙丙的位置,正确的一项是( )母亲就有多快乐 是无比快乐的 母亲就快乐得很了ABCD2请按照括号里的要求，赏析文中画横线句子的表达效果。(1)母亲接到我这类的电话，照例欢天喜地的，仿佛得了什么奖赏，一迭声说有有，语调是欢欣的，雀跃的。(从词语运用的角度赏析)(2)老者在一边守望着。像守望着地的孩子，眼睛半味着，极快乐的样子。(从人物描写的角度赏析)3请分析文章最后段在结构上和内容上的作用。4第段和第段中两位母

19、亲各自因为什么“人仿佛变年轻了“失眼和头疼，竟不治而愈”。5文中写了三位母亲，结合文章内容说她们的“快乐”有何共同点，文章给了你怎样的启示?三、应用12成语是汉语中的瑰宝，是历史悠久的中华民族灿烂文化的精华。学校语文老师组织同学们进行“传承文化，走进成语”的学习活动。（活动一学习成语知其源）我们现在使用的很多成语就出自我们的课本，如成语“见贤思齐”出自论语。请你写出下列成语出自的课文题目。（1）成语“一鼓作气”出自课文_（2）成语“鸡犬相闻”出自课文_（3）成语“百废俱兴”出自课文_（4）成语“不求甚解”出自课文_（活动二使用成语知其意）成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源于典故。请你判断下列语

20、句中加点成语的使用是否恰当。（正确的打“”，错误的打“”）（1）小明最近成绩下滑，势如破竹，让家长老师很担心。（_）（2）下半场，釜底抽薪的亚泰队突然发威，两个队员各进-球，将比分反超。（_）（3）杨大爷出院后，给医生送了一面锦旗表示感谢，上书“杏林春满”。（_）（4）看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的同学忍俊不禁扑哧一声笑起来。（_）（活动三。传承成语知其度）近年来，广告中成语的使用越来越多。这种广告成语既有积极的一面，也存在引人深思的问题。请你从下面两则广告中选择-则，说说其中成语的使用是否恰当，并说说理由。（1）最有应得（金店广告）（2）食全食美，谷色谷香（酒店广告）_四、综合性学习与写作

21、13作文请以“成长的足迹”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（提示与要求）（1）自定立意：写出你的经历，感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驱的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案一、积累1、C【解析】要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。ABD三项正确。C项修改为：C.单薄（b） 天伦之乐。2、C【解析】试题分析：考查成语的正确使用。A纷至沓来：形容连续不断纷杂而来。使用正确。B源头活水：比喻事物发展的源泉和动力。使用正确。C推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，

22、并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。褒贬误用。使用错误。D沁人心脾：指吸入芳香、新鲜空气或喝了清凉饮料，使人感到舒适。常用以形容优美的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。使用正确。据此，答案为C。3、A【解析】A必须必需。4、D【解析】A“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄（一般指人），语境不当，并且与“直上云天”语意重复；B“为民请命”指为老百姓的事向当局提出请求或申诉，对象不当；C“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾。D正确，味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。5、以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也 东临碣石， 以观沧海 海日生残夜， 江春入旧年 安得广厦千万

23、间， 大庇天下寒士俱欢颜 夕阳西下, 断肠人在天涯 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟 【解析】考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“碣”“厦”“庇”等字词的书写。6、 (1)示例:鲁滨逊来到荒岛的第二十四年,决定不惜一切代价弄一个野人。一天清晨,鲁滨逊发现不下三十个野人在沙滩上生火煮肉,他们围着火跳舞。过了一会儿,拖出两个俘虏准备屠杀,其中一个俘虏趁机逃跑。鲁滨逊开枪打死了追杀俘虏的两个野人,解救

24、了他,并给他起名为“星期五”。示例:鲁滨逊在孤岛上的第二十七年,一天,“星期五”回来报告说发现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪,救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后,鲁滨逊又了解到,在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后,鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪,弹药和足够的粮食,让他们去拯救西班牙人的同伴。(2)示例:宋江:仗义疏财、扶危济困,如凡有人有困难找到他,他总是解囊相助不吝惜钱财,所以江湖人送绰号及时雨:胸怀宽广、广纳贤士,如面对被捉上梁山的好汉,宋江都以礼相待:有组织能力和军事能力,如三打祝家庄、夜打曾头市、三败高太尉。示例:

25、吴用:足智多谋、神机妙算,如在梁山好汉取得胜利的事件中,多数由吴用出谋划策,上梁山前的智取生辰纲,上梁山后的智取大名府、智赚玉麒麟等,吴用都充分发挥了自己的聪明才智:有领导才能,如在解救宋江、戴宗时,吴用全盘谋划,分派人马从各处杀入法场,智取大名府时,派人乔装打扮,混进大名府,派时迁火烧翠云楼。【解析】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。（1）鲁滨逊巡视小岛时，发现有野人在举行食人宴会，其中一个俘虏挣脱束缚，向鲁滨逊所在的方向跑来，鲁滨逊开枪打死了追来的野人，救下了那个俘虏。那天正好是星期五，所以鲁滨逊把他营救的俘虏取名为“星期五”。鲁滨逊在孤岛上的第二十七年，一天,“星期五”回来报告说发

26、现野人。鲁滨逊带领“星期五”向野人开枪，救出了一个西班牙人和“星期五”的父亲。安顿好他们后，鲁滨逊又了解到，在“星期五”的故乡还有十六个西班牙人和葡萄牙人等待救援。在西班牙人接受严格的书面指示后，鲁滨逊给他和老野人每人一枝枪，弹药和足够的粮食，让他们去拯救西班牙人的同伴。（2）细读水浒传，把握其人物形象和故事情节，再根据问题分析判断。题目要求从正面评价人物。宋江：可从他的“仗义疏财、扶危济困、胸怀宽广、广纳贤士、有组织能力和军事能力”等方面评价。吴用：可从他的“足智多谋、神机妙算、领导才能”等方面评价。二、阅读7、谦称：C E 敬称：B D 【解析】考查文学常识。要求找出下列句子中的谦称和敬称

27、。（1）泼猴：调皮的猴子。蔑称。（2）“公”：旧时对男性的长者或老人的尊称，是古代常见的敬辞。（3）晚生：谦辞，旧时文人在前辈面前的谦称。（4）贤弟：古时人们对与自己熟识的朋友或者结拜兄弟的尊称。（5）小人：谦称自己，指地位低。（6）环眼贼：大眼睛的贼，“贼”是那个时代对人的骂称。属于蔑称。所以谦称选CE；敬称选BD。8、1A2C3B【解析】1试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。A.“又何间焉？”的“间”是“参与”的意思，不是“间隔”

28、。故答案为A。2试题分析：理解常见文言虚词在文中的意义。是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中，经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。C项“之”是“助词，补足音节，不译”的用法，其他三项“之”均为代词。故答案为C。3试题分析：考查对文章内容的理解与分析。文章第二段，“公将鼓之”、“公将驰之”，说明了鲁庄公急躁冒进；曹刿的两个“未可”，两个“可矣”，表现了曹刿胸有成竹，沉着思断，善于捕捉于反攻和追击的时机。据此，B项说鲁庄公“善于把握战机的形象表现得神情毕现”的理解是错误的。故答案为B。参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说

29、：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请

30、允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情

31、况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”9、1 （1）过错 （2）值得 2（如果）没有景濂，（我）几乎（就要）错误地加罪于进言的人了。3廷臣都纷纷附和，指出上书中的不敬，诽谤之词。宋濂指出皇上应纳谏，不应责罚，突出了宋濂诚实、正直、敢于直言的品质。【解析】1试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“过”是“过错”；“足”是古今异义词，“值得”的意思。2试

32、题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。语句“微景廉，几误罪言者”的意思是：（如果）没有景濂，（我）几乎（就要）错误地加罪于进言的人了。其中“微”是“无，没有”；“罪”是“加罪”的意思，必须翻译出来。3试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。在整体感知文章内容的理解上，结合文章中的具体内容分析作答。廷臣与宋濂的表现，从“或指其书曰：此不敬，此诽谤非法。”和“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪”可以看出：有些

33、大臣指出“上书”中的不敬，是诽谤之词，应该治罪；宋濂则指出皇上应纳谏，不应责罚。通过对比突出了宋濂诚实、正直、敢于直言的品质。据此理解作答。【点睛】参考译文：宋濂，字景濂。性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过失。主事茹太素上书万余言,太祖大怒，以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的上书说：“这是不敬, 是诽谤,是违法。”太祖问宋濂，宋濂回答：“茹太素是尽忠于陛下的，陛下现在刚敞开言路，怎么能给他定以大罪呢?”不久，太祖翻阅茹太素的上书，觉得有不少可取之处，于是便将廷臣全部召来责问，并直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂, 我几乎就要错误地加罪于进言的人了。”于是太祖又当场称赞宋濂说：“我听

34、说最上等的是圣人, 其次是贤人, 再次为君子。宋景濂为朕效力十九年, 从未说过一句假话, 也从未讥讽别人的短处, 始终如一, 他岂只是君子, 还真可以说是贤人了。”10、1赫赫功勋的建立，需要埋头奉献，或许一时默默无闻，但终将接受历史和人民的致敬。2引出论题：“赫赫有功”与“默默无闻”；作为事实论据，论证了本文中心论点；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。3放在第3段合适.王金昌隐姓埋名干事业的事例正好论证了第三段的分论点：赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。4引用论证 作用：引用叶嘉莹的话有力论证了第4段的分论点：赫赫有功是因“计天下利”的忘我。增强文章说服力和权威性5“沉潜”一词表现了邓稼先“隐姓埋

35、名”，默默奋斗，献身国家利益的精神。有力地论证了赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。【解析】1考查寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。此文论点在结尾总结出来的“赫功勋的建立，需要埋头奉献，或许一时默默无闻，但终将接受历史和人民的致敬”。2议论文中的第一段的作用：引出的论点或论题；作为论点的事实论据或道理论据；激发读者的阅读兴趣；总分总结构中的总。此文第一段：开篇点题。开篇介绍了为祖国和人民建立赫赫功勋的英烈都是默默无闻，引出文章主旨

36、。3考查论据的使用。论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一致。王金昌隐姓埋名干事业的事例正好论证了第三段的分论点：赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。所以放在第3段合适。4论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。引用叶嘉莹的话，属于引用论证，有力论证了第4段的分论点：赫赫有功是因“计天下利”的忘我。增强文章说服力和权威性。5分析关键词语的含义。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。“沉潜”

37、一词表现了邓稼先“隐姓埋名”，默默奋斗，献身国家利益的精神。有力地论证了赫赫有功是因“隐姓埋名”的奋斗。11、1C2(1)运用“欢天喜地的、欢欣的.雀跃的三个形容词,生动形象地写出母亲接到“我索要山芋、菠菜、青菜等的电话时的喜悦.兴奋，表现出“我在母亲心中的重要地位以及母亲对“我的爱。(2)运用神态描写,生动形象地写出“老母亲”守望雪里蕻时专注而快乐的神态，侧面写出她对儿女的爱。3结构上:总结全文,照应标题。内容上:篇末点题，深化中心;告诉人们母亲的快乐其实很简单,就是让她知道儿女们需要她的关爱,她在儿女心中很重要;告诉我们作为儿女要关心父母,常回家看看。4单元楼里的老母亲因为儿子女儿都说喜欢

38、吃她腌的雪里蕻,她感受到被儿女需要的存在感,心中异常高兴,每日楼上楼下跑着照看雪里蕻,因此“人仿佛变年轻了。因为琳离开母亲外出工作,母亲身边没有了需要关爱的对象,失去了生活的寄托,因而会失眠和头疼;后来琳经常打电话告知母亲需要为她准备、操办的各种生活物品,偶尔撒撒娇,母亲感觉到自己是女儿的依靠,女儿还需要她,失眠和头终便不治面愈了。5文中三位母亲的快乐都是因为被儿女需要。启示示例:天下母亲的快乐大多都建立在自己的儿女身上,儿女的幸福喜悦就是她们的幸福喜悦。作为儿女的我们,平时也要多关心母亲,关注母亲的需求,多花时间陪陪母亲。【解析】1首先要读懂题干所给三个句子的意思，然后通读原文，看看分别与原

39、文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。如第6段末有一句“母亲的地里有多丰富”，从“多”字考虑，就应该选“母亲就有多快乐”。第8段语境为“母亲为我准备这些东西时”，这个时间做这个事件母亲当然“是无比快乐的”。所以选C。2赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和描写手法的角度分析作答。（1）“欢天喜地”“欢欣”“雀跃”是三个形容词性质的短语或词语。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲接到“我”电话时的喜悦和兴奋状态外，还要答出人物的情感，即母亲对的关注及对“我”的爱。（2）“在一边守望着。像守望着地的孩子，眼睛半味着，极快

40、乐的样子”运用神态描写的方法。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的“老母亲”专注而快乐的神态及对儿女的情感倾向。3要求分析文章最后语段在结构上和内容上的作用。考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所以在结构上就有收束全文，照应标题的作用。在内容上就有篇末点题，深化中心的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即告诉人们母亲的快乐其实很简单，希望儿女们知道她很重要。同时告诫儿女要常回家看看。关心老人，多与自己父母亲近，既有利于家庭和谐，也能体现子女尽孝，由此就会增进两代人的感情。4考查对文章内容的理解。首先要

41、先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。此题也不例外。如“人仿佛变年轻了”可分析“是哩是哩，我儿子女儿都打电话回来，说就是喜欢吃我我腌的雪里蕻”一句，说明她感受到被儿女需要的存在感，心中异常高兴。而“失眼和头疼，竟不治而愈”的原因可分析“琳恍然大悟，再打电话回家，她就跟母亲要东要西我喜欢穿你缝的内衣，喜欢穿你做的棉拖鞋”“她母亲一边责怪琳什么时候才能长大，一边欢天喜地去买了布来，一针一线为琳缝着内衣，做着棉拖鞋”等句，即可分析出女儿的要求使母亲感觉到孩子还需要她，失眠和头终便不治面愈了。5一问，题干要求结合文章内容说三位母亲的“快乐”的共同点。通篇阅读，分出层

42、次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容进行比较，找出相同之处，然后用自己的语言简洁概括。如三位母亲的快乐的共同点可从都是因为被儿女需要的角度作答。二问，写出你的启示。开放性答案，但也不能不着边际地瞎说一气。要结合文章中母亲的快乐的原因来写。如母爱是母亲对子女的关心和爱护，母亲大多都建立在自己的儿女身上，是母亲对子女无私而伟大的恩情。而反过来作为儿女，平时也要多关心母亲的需求，回报母亲的养育之恩。三、应用12、曹刿论战 桃花源记 岳阳楼记 五柳先生传 （1）金店的广告“最有应得”我认为使用成语不恰当。它的本义是想说店内的首饰是大家最想得到的心爱饰品，可是它使用篡改的是一个贬义成语

43、“罪有应得”，本应寄予美好祝愿，现在寓意全无。所以，我们要倡导健康文明、积极向上的广告语言。（2）示例：酒店广告“食全食美，谷色谷香”我认为使用成语恰当。这则广告利用谐音双关，生动地表明了酒店食物之精美，而且“十全十美”也暗含酒店服务质量好，“古色古香”暗含酒店装潢特色。酒店广告“食全食美，谷色谷香”我认为使用成语不恰当。虽然这则广告很好地利用了谐音双关，为酒店的食物、管理等做了广告，但是广告社会影响很广，很容易造成中小学生在成语书写上出现错别字，不利于成语的正确使用和传承。 【解析】试题分析：【活动一】找出成语的出处作答即可。“一鼓作气”出自课文曹刿论战，原句是“一鼓作气，再而衰，三而竭”。

44、“鸡犬相闻”出自课文桃花源记，原句“阡陌交通，鸡犬相闻”。 “百废俱兴”出自课文岳阳楼记，原句是“政通人和，百废具兴”。“不求甚解”出自课文五柳先生传，原句是“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。【活动二】（1）势如破竹：比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍。与语境不合，适用对象也错误。（2）釜底抽薪：意为把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸。借以比喻从根本上解决问题，也指暗中进行破坏。望文生义，不合语境。使用错误。（3杏林春满：杏林春意盎然。赞扬医术高明。符合语境，使用正确。（4）忍俊不禁：忍不住笑了出来。与“扑哧一声笑起来”重复。使用错误。据此可判断。【活动二】（1）“最有应得”由贬义成语“罪

45、有应得”改变而来，作为金店想要说的是店内的首饰是大家最想得到的心爱饰品，“最有应得”却没有这样的寓意，显然是不可取的。（2）“食全食美，谷色谷香”化用“十全十美”和“古色古香”而来，这则广告利用谐音双关的方法，生动地表明了酒店食物之精美，从这个角度说，是可以作为酒店广告用语的。但是从规范用语的角度看，又是不可取的。本题依据自己的理解，言之有理即可。四、综合性学习与写作13、成长的足迹小时候，哪有什么烦恼，整天就知道这边串门，那边集群出去玩耍，父母也只是睁只眼闭只眼，姐姐就更不用说了，由着我的性子乱来（但也不是无法无天），那时的我看着父母早出晚归，按他们的话来说，就是：“赚钱给我们读书用的。”殊

46、不知每天他们打麻将用的钱难道是我出？长大了，渐渐懂一些事了，才越发想要父母这种白天上班晚上玩的生活，因为我所理解的上班无非就是坐在电脑前做做表格，做完后还可以上上网、和一个办公室里的同事们聊聊天的悠闲生活，根本就没什么高难度的东西，直到有一次做早操，听见化学老师同语文老师发着牢骚：“哎呦，这上班就跟上坟一样啊！”同学们都笑了，我也不例外，可老师的这一席话却让我产生了思考：为什么？老师的生活不就是批批作业，和同事们聊聊天，上上网的自在生活吗？甚至我上回还看见物理老师打游戏咧，怎么想也不会是像上坟一样啊五六年级的我正处在“急功近利”的时期，样样都要和同学比，成绩是最重要的，因为这是我们学生能力表现的最佳战场，其他神马的比如说：衣服、土豪与否、年龄等等在我们看来都是些小儿科，也只有女生才会无聊地整天比那些，尤其是和我三个铁杆哥们的之间的比拼更加惨烈，那可说是“六亲不认”、“兄弟相残”啊！表面上我们风平水静，一起放学回家，一起吃饭，一起像往常一样在回家的路上嘻嘻哈哈，可暗地里我们正较着劲，内心无时不刻不互相比较着，甚至连我们自己都没有察觉：今天你考的不像你啊，以前我总是比你低，今儿个怎么我逆转了？要是我的话，自然会