提高个人的竞争力的职业规划

1、PKM）开始。而理论性也就是如何我对自己的建议是比较保）。每个，并随提高个人的竞争力的职业规划PKM）开始。而理论性也就是如何我对自己的建议是比较保）。每个，并随在许多知识管理方面的书籍中， 基本上都谈到企业若要建立知识管理体系，必须先从个人知识管理（的系统操作， 就不在这里儿多提， 我想要谈的是我对于构建个人知识体系的个人见解与体会。试著借用市场营销的角度来论如何构建个人知识管理体系，或许是个创举， 然而我发现其中竟有异曲同工之妙，把自己放到市场里去， 与其他人竞争。 基本逻辑是市场细分目标 市场 市场定 位市 场组合 。首先 ，要了 解” Where am I ？”、” Who am I？

2、”。所在的环境、地区、行业是一个先决条件；个人的教育背景、 社会阶级、 甚至年龄、 性格特质、 行为、生活方式、喜好，也是必须考虑的因素。接着，我们必须选择要进入哪一个对自己最有利的市场空间，守的，也就是性价比高的、稳定性强的。其次，我们可以扪心自问， 求知的目的是什么？也就是为了满足个人的需要， 哪方面的需要呢？是学生为了应付考试？是为了能找到更好的工作？是为了晋升更高的职位？还是像我一样，只是为了打发时间？我简单的把求知的目的分成三大类：生存（Survival ）、成功（ Success）、有意义（ Significance人的需要不同，这就是为满足需要而设定的目的（目标） 1 实时动态地

3、不断调整与改变。这个目当然最有成效的情我要如何运用自己的我借用科特勒的，是Know-how则主要是管理的方法论，所以必须以针对性的方式，也就是辨识出高质Content ，也就是内容。包含了实时动态地不断调整与改变。这个目当然最有成效的情我要如何运用自己的我借用科特勒的，是Know-how则主要是管理的方法论，所以必须以针对性的方式，也就是辨识出高质Content ，也就是内容。包含了来管标的设定， 有时候仅是一种见贤思齐的欲望，况是符合实际的需要，也就是除了有意愿之外，还要加上能力，才不会沦为广种薄收、 事倍功半的结局。 当你的目标确定下来了，不要忘记把第一个步骤和第二个步骤结合：优势条件，

4、来满足需要、 达成设定的目标？这个过程一定要实际可行，而不可以痴心妄想，一旦定位错误，不是别人不开心，就是自己不开心。最后的重头戏就是推出自己的知识管理套餐，的市场组合 4P，来重新定义 PKM： 我用的是” 4C+8c”。1. 对应 ProductKnow-what、Know-why、Know-how，也就是信息事实、原理知识和技巧知识。例如，要成为一个营销经理，那么你需要的know-what 就是行业资料、宏观经济统计数据、商业会展信息、政策法规； Know-why 就是行业案例、经济管理理论知识、产品技术原理、竞争性研究报告；营销战略、人力资源战略等等，理所应具备的知识内容。2. 对应

5、Price 的，是 Clarification量 的 、 正 确 的 知 识 。 这 个 过 程 又 包 含 了 5 个 小 c， 分 类 2 、编码 coding 以及储存 conservation的协助 、编码 coding 以及储存 conservation的协助 , 便于查找、更新及维护，达到协的功能。信息日新月异，知识也推陈出新，互分类的方式， 建立我个人的建议是尽量以电子可以在档案名加上CDRW，确保资料的安. 网上论坛也是一种选择，3 个小 c，组合 combination 、理解应用或许只有收藏的价值， 唯有通过个，通过电脑化 computerization作 coordina

6、tion联网虽然提供了快速、 便捷的资料查找技术， 但是不见得所有的资料与知识，都是对你有正面帮助的， 甚至片面带有成见的知识，最好不足以取，必须小心谨慎的选取与辨识。文件夹是最简单方便的，我自己本身是以管理的分类方式为基础，再做细分类的。关于编码储存，档案来储存，并且用中文来命名，如有可能，出处（或作者） ；另外，在病毒无孔不入的恶劣环境下，最好每周或每两周 backup 一次到移动硬盘，或是全性。3. 对应 Place 的，是 Channel，也就是渠道。知识的来源很多，我只注重有效性高的渠道，例如：专业网站、专业机构、政府、学校、媒体、企业内部，当然算是人际间的知识渠道。4. 对应 Promotion 的，是 Communication ，也就是交流沟通。这个过程又包含了comprehension 以及创新 creation 。在知识管理里面， 知识本身并不能给我们带来任何能力， 3 组合相关领域的专业知识，人之间的应用、 交流和互并在交流中转化成为创所以个人知识管提面对日渐严苛的人才竞争，从组合相关领域的专业知识，人之间的应用、 交流和互并在交流中转化成为创所以个人知识管提面对日渐严苛的人才竞争，从个实践当中理解知识的内涵、通过与事