教师量化考核方案(定稿)

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业闫杖子中心小学教师年度考核方案为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：一、德（5分）尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。严格遵守“十条禁令”。扣分办法：1、不按要求做、得风凉

2、、影响士气，每次扣0.51分。2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.51分。3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.51分。4、不服从临时性的工作安排，师德分不得分。5、损坏公物价值1元扣1分。6、不按规矩办事，违章犯规，每次扣0.51分，被上级点名批评每次扣0.51分。7、影响败坏学校声誉，本年度取消评优评模资格。二、能（35分）（一）教学常规工作（20分）1、备课（6分）分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现

3、教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱

4、全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A；听课次数达到14次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达到10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。5、教研活动（3

5、分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A；认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B；教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C；教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D6、辅导与检查（3分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A；经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B；偶尔检查和个别辅导，并有记录记C；无检查和个别辅导记D。7、理论学习（3分）理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A；集体学习无缺席，记录不完整详细记B；缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C；经常缺席并

6、无记录记D。注： 1 A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。检查办法：学校定期查记录（每学期至少三次，期初、期中、期末），进行等级评价，每项最后取平均分。如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。（二）教师专业素质考试（15分）以教师专业素质考试成绩的15%记入本项得分。三、勤（10分）1、病事假累计2天不扣分，超过两天后，病假累计一天扣0.2分，事假一天扣0.5分，全年事假累计够5天者，每天扣1分，迟到、早退累计1小时扣0.1分，旷工1天扣3分。说明：开会缺席每次扣0.5分/次。2、请假需有假条，否则旷工。3、最低分5分。四、绩（45分）1、有统考成绩教师，以两率一分除以中心校同

7、年级学科总的两率一分，所得分数以45%权重记入本项成绩（暑假成绩占70%，寒假成绩占30%；任教两个年级以上教师计算平均分）。2、没有统考成绩教师（领导、工勤、学前、小科），在全体有成绩教师的平均分基础上上下浮动。（由班子成员打分，按得分划为三档。第一档以平均分（最高分-平均分）2记入本项成绩；第二档以平均分记入本项成绩；第三档以平均分-（平均分-最低分）2记入本项成绩。五、廉（5分）由领导班子成员给全体被考核人员打分（打分精确到0.1），去掉一个最高分，去掉一个最低分，以平均分记入本项得分。六、加减分因素1、毕业班教师加3分，完成中心校目标加5分。2、上晚自习的教师每学期加1分。3、模范、论

8、文：国家级的加2分；省级的加1.5分；市级的加1分；县级的加0.5分（注：取最高项，不累计）。课改取得成绩加16分。学区级加0.5分，县级加2分，市级加4分，省级加5分，国家级加6分。教研活动中心校以上级教研活动中心发言人，依次加0.5、1、1.5、2分。4、大型活动为校争光记13分。校级领导能尽职尽责，积极主动地工作加14分。以班级量化成绩为依据每评选一次优秀班级给班主任加1分。5、办公时能按时到位，办公认真，不涉及与教学无关之事，否则每次扣0.5分。6、大课间、升旗按时到位，安排临时工作（如刷卡），每缺席一次扣0.1分。7、班队会，班主任定好每次班会主题，认真组织，开足上全，科任教师跟班，并作好记录，否则每次扣0.1分。8、校园劳动，学校活动，积极参与，缺席每次扣0.5分。9、例会，认真听取会议精神并作好记录，积极传达，违反例会制度每次扣0.2分。说明：1、指