说家风话家训主题班会教案

1、说家风话训主题班会案说家风话家主题班会教 1班会目的：通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来 懂得“家风”的传统意义;提“家风”的意义。活动过程：一、班会前准备1.集关于“家风”的警句格言2.集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言 二、“家风”产生的背景儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。在传统士大夫心目中身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族教育好子孙后代然后才可能干出治国平 天下的大

2、业。三、交流“家风”的传统意义家风对一个家族有相当的权威性违法家风的行为亦有着特定的“家法”惩罚。比如不得进祠堂祭祖，死后不得入葬祖坟 等。-1- 1.是对行为的规范。由于世代相承，就形成了家族“习惯”。我们知道，习惯是形成性格最有直接的因素。而性格乃是 决定一个人终身发展的基础。2.文化的传承。它形成了一个家族世代因袭的文化氛围。 我们说“诗书传家”就是这个意义。3.神的延续所谓精神就是家族的灵魂精神对行为有统 领作用。家风包含了太多太多的东西，修养、气质、智慧、人品，从一定程度上讲，一个家庭的家风就决定了其成员的事业能走多 远。四、谈谈你家的“家风”是什么(生自由发言)五、读读名言警句修身

3、而家齐而后国治治而后天下平记 学父母之爱子，则为之计深远。触龙说赵太后 人生内无贤父兄，外无严师友，而 能有成者少矣。宋吕公著家弗和防邻欺;邻弗和防外欺清范越谚 以德遗后者昌，以财遗后者亡。宋林逋省心录 六、总结说家风话家主题班会教 2导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。 活 动目的：1.学生了解家风是什么识到良好的家风对于我们的健 康成长的重要意义。2.对自己的家风，讲讲家风的故事。3.过不同的的形式了解各种家风接受正能量的熏陶养 成积极向上的生活和学习习惯。活动重点：搜集相关家风的资料把自己的家风记录在卡片上尽量做 得精美一些。准备讲述自己家风的故事。活动准备：让学生课前搜集相

4、关家风的资料，并把自己的家风写在纸 上。活动设计：一、 看视频，写家风。1.放视频，中央电视台采访片段你家的家风是什么? 看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢2.论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写 得多：勤劳节俭国强敬业信友善虚让师总结：家风就是做善事，不求回报风就是为人老实，不干坏事;风就是小小举动创美德风就是常做好事怨无 悔;风就是心中有家，心中有国。二、 搜资料，共分享。1.生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。2.故事，明是非。在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉

5、。他的子孙中，有 13 当过大学校长、108 位当过教授、86 位是文学家、 做过医生、21 当过议员、2 人位当过大使、1 人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300 多人当过乞丐和流浪者400 人因酗酒致残或夭亡60 人犯过诈骗罪或盗窃罪、 是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。 从这个故事里，你们明白了什么流讨论。三、说一说我的家风。由同

6、学们谈谈自己家的家风家训及家风家训对自己的影 响。四、讲一讲古今中外家风家训故事。颜氏家训、名门家训傅雷家书1.子二十世孙孔融让梨的故事2.母刺字-精忠报国3.鸿昌-做官不许发财4.国藩-治家八字诀：书蔬鱼猪(书种菜养鱼喂猪 扫考宝(起扫屋祭祖睦邻五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。家风的重要性修身齐家治国平天下说到家风自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。古代的家风总结为：五常 八德。五常：仁义礼智信;德：忠孝仁爱信义和平。新时代的家风孝亲是家庭内部成员之间的道德要求是维系家庭和谐的根本纽带在孝亲之外家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠

7、于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。 六、齐宣誓、记在心。每个家庭都有自己的家风六年级也是一个大家庭这个家也有一个家风，你们知道吗?实就是我们的班风：自尊自信、求实创新。请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：自尊 自强、求实创新。说家风话家主题班会教 3 班会目标：1.助学生了解家风家训及其由来。2.立学生建立文明良好的家风意识 3.深化文明礼仪 学习，为共筑“中国梦”努力学习。4.求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。活动准备： 主题班会 PPT中国传统文化，良好家风相关历史资料。班会流程：1. 什么是家风家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统

8、美德的现代传承，我们中华民族 5000 多的灿烂文化所孕育的许多优良的传 ;风是我们立身做人的行为准 ; 家风是社会和谐的基础。古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信:八德：忠孝仁爱信义和平 :新时代的家风孝亲是家庭内部成员之间的道德要求是维系家庭和谐的根本纽带在孝亲之外家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。2.一说你家的家风，家训1 同学发言说说自己家有有哪些家风家训以及对自己的 影响。3.今中外家风故事颜氏家训、傅雷家书融让梨的故事;岳母刺字-忠报国;吉鸿昌-做官不许发财 曾国藩-治家八字：书蔬鱼猪

9、书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝起 扫屋祭祖睦邻) .4.好的家风家训有什么作用家风称门风一家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否家庭的生活方式的好坏家族人在社会的地位起着决定性的作用。良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头但却在无形和潜在地发挥着教育功能对孩子有着耳濡目染潜移默化的影响通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为冶孩子的情操他们成长的风向标。一般说来学习型家庭的孩子喜欢读书勤劳型家庭的孩子热爱劳

10、动谐型家庭的孩子注重礼貌主家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印用于他们性格品质价值观的形成孩子生活在良好的家风中心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋;之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和 陶冶作用。家风虽是家教的一个重要组成部分教育无痕物无声。 它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行2 为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率不断提高个人的修养力争将家庭变为孩子德行修炼 和素质增强的课堂。5.风与校风，班风学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。熟记班规，谨守班规。6.结班会总结班会的收获提